關(guān)于幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編十篇

1、關(guān)于幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié)匯編十篇幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點(diǎn)，連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指南，結(jié)合本園實(shí)際，有效地開展了一系列訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了肯定成果?，F(xiàn)作總結(jié)如下： 一、以園本教研為載體，進(jìn)行新教材園本化討論。 針對(duì)省編新教材，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的統(tǒng)一部署，三個(gè)園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分班級(jí)組組織老師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)老師深化領(lǐng)悟新教材的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)鼓舞大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價(jià)值、符合本園幼兒實(shí)際接受水平的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。 為使

2、老師們盡快的熟識(shí)、用法新教材，我們?nèi)齻€(gè)園統(tǒng)一制定了訓(xùn)練教學(xué)工作方案、教研工作方案及各園的教研工作方案，還對(duì)“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和老師備課新架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論。實(shí)行集體學(xué)習(xí)、小組溝通、集體備課、上討論課、說反思及老師點(diǎn)評(píng)等多種形式，幫助老師在把握本園各年齡段幼兒實(shí)際接受水平的基礎(chǔ)上，對(duì)新教材的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深化的分析與討論，立足幼兒，合理支配并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探究中得到提高。在活動(dòng)中鼓舞老師敢于擔(dān)當(dāng)、大膽創(chuàng)新，主動(dòng)參加教學(xué)觀摩活動(dòng)，將討論課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會(huì)。 通過學(xué)習(xí)與研討，大家普遍熟悉到：新教材的實(shí)施為老師搭界了操作的平臺(tái)，它是訓(xùn)練教學(xué)的媒介，要用教材教，而不

3、是教教材，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要制造性的用法教材，力爭(zhēng)教材園本化。一個(gè)學(xué)期以來，通過一次次的教研活動(dòng)，老師們參加教研的意識(shí)更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱忱更高了，駕馭和用法新教材的力量有了很大的提高。 二、加強(qiáng)教研管理力度，開展集體備課活動(dòng)，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 為進(jìn)一步貫徹綱要精神，激勵(lì)老師理解新的訓(xùn)練理念，探究新的訓(xùn)練方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，我們開展了一系列的訓(xùn)練教研活動(dòng)。特殊是今年手足口傳染病流行的特別時(shí)期，我園的教研活動(dòng)沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)。依據(jù)教研工作方案，我們按時(shí)搞，層層抓，分管園長(zhǎng)親自參加教研活動(dòng)。還設(shè)立了教研活動(dòng)簽到表，加大了教研活動(dòng)的監(jiān)管力度，促

4、進(jìn)了老師參加教研的主動(dòng)性。 隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，我們?cè)絹碓绞煜さ教岣呓虒W(xué)效益不僅需要老師個(gè)體的討論摸索，更需要老師群體才智的迸發(fā)。只有走集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的道路，才能為個(gè)體的探究供應(yīng)寬闊的才智源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討-形成教案-爭(zhēng)論補(bǔ)充-實(shí)施教學(xué)-課后反思”幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研討論，邊分組進(jìn)行老師集體備課。充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的骨干作用，要求老師在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是班級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本班級(jí)組部分成員進(jìn)行集體備課的時(shí)間。本學(xué)期在教研活動(dòng)中還支配了分別兩次的集體備課和聽課觀摩

5、及點(diǎn)評(píng)活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)，由教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本班級(jí)組成員共同討論教材、教法，分析、把握教材的重難點(diǎn)，充分挖掘教材的價(jià)值，開展教材研討活動(dòng)，并在目標(biāo)和教法上達(dá)成共識(shí)。同時(shí)各班級(jí)組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后進(jìn)行骨干老師展現(xiàn)課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位老師參與，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)受到好評(píng)，并評(píng)為園級(jí)討論課。課后大家聚集在一起，說反思，進(jìn)行老師點(diǎn)評(píng)。在活動(dòng)中，老師們主動(dòng)參加，細(xì)心預(yù)備，揚(yáng)長(zhǎng)避短，仔細(xì)做記錄，可以說給每位老師供應(yīng)了自主發(fā)言和展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在點(diǎn)評(píng)他人課的同時(shí)，提高了自身的分析評(píng)價(jià)力量。在學(xué)習(xí)與討論中大家各抒己見，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，削減

6、了訓(xùn)練的盲目性，增加了有效性，為老師們有效地把握和用法新教材起到了促進(jìn)作用，老師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位老師撰寫出了個(gè)人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。 另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各班級(jí)組長(zhǎng)的引領(lǐng)、示范作用，讓她們幫助搞好每次教研活動(dòng)。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長(zhǎng)上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 三、堅(jiān)持隨堂聽課，提高青年老師的教學(xué)水平。 隨堂聽課是我園的一項(xiàng)常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年老師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長(zhǎng)常常采納不同的形式，深化班級(jí)隨堂聽課、檢查教案，了解老師用法新教材和規(guī)范書寫教案狀況，面對(duì)面，一對(duì)

7、一地進(jìn)行指導(dǎo)。特殊是剛進(jìn)園的新老師，隨時(shí)關(guān)心她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，并鼓舞老師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來，在我們的共同努力下，我園老師在駕馭和用法新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、制造性地用法教材奠定了基礎(chǔ)。 四、連續(xù)開展“五個(gè)一”工程，主動(dòng)參與學(xué)科帶頭人的評(píng)比。 為提高老師們的專業(yè)水平，培育老師的目標(biāo)意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，我園連續(xù)提倡和開展“五個(gè)一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動(dòng)，把“五個(gè)一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動(dòng)區(qū)觀看記錄、每周讀

8、一篇經(jīng)典文章（年輕老師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園老師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 在上學(xué)期評(píng)比的語言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評(píng)比出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師主動(dòng)參加，仔細(xì)備課，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和執(zhí)著的參加精神受到了三個(gè)園領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。 五、主動(dòng)參與中區(qū)各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。 （一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，我們先在本園進(jìn)行了初選，全都推選出張麗老師代表西園參加優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評(píng)比活動(dòng)，并受到好評(píng)。 （二）五月份，為便利老師組織一日活動(dòng)，開發(fā)幼兒智力，進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性，中區(qū)教研室進(jìn)行

9、了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動(dòng)。我園仔細(xì)預(yù)備，合理選材，選派了劉金鸞、國(guó)茹茹、宋璐璐三位年輕老師參與，分管園長(zhǎng)和教研主任從表情、語氣和手指動(dòng)作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭(zhēng)取得較好的成果。 (三)六月份，為促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒老師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下老師會(huì)議，主動(dòng)鼓舞、號(hào)召老師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動(dòng)員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動(dòng)作，每位老師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂美麗，動(dòng)作伸展，熱忱奔放，舞蹈展現(xiàn)各有千秋，符合時(shí)代氣息，充分展現(xiàn)了我園幼兒老師的精神風(fēng)貌。而且，我園全部

10、參與的老師順當(dāng)?shù)耐ㄟ^了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級(jí)舞蹈考核一等獎(jiǎng)；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎(jiǎng)；張麗、范秀全獲三等獎(jiǎng)。 （四）按時(shí)參與中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動(dòng)的實(shí)踐與討論”課題組的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)中，虛心聽取他人看法，努力收集各方面的學(xué)習(xí)閱歷和訓(xùn)練資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們?cè)谥袇^(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20 是全園幼兒的閱讀時(shí)間。試驗(yàn)班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時(shí)間給孩子們講故事聽，滿意了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時(shí)間。老師們?cè)谂嘤變旱拈喿x常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做

11、出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識(shí)字力量也有了不同程度的提高。受到了家長(zhǎng)的全都認(rèn)可和主動(dòng)響應(yīng)。特殊是試驗(yàn)班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦溝通活動(dòng)，她都能主動(dòng)參與，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱忱和參加教研的主動(dòng)性。 教研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教進(jìn)展的新理念，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的訓(xùn)練教學(xué)工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會(huì)一如既往地以高度的熱忱、扎實(shí)的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵(lì)老師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一

12、只具有學(xué)習(xí)型、反思型、制造型的教研師資隊(duì)伍而努力。 幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期又結(jié)束了。.回顧這學(xué)期,雖然很勞碌但很改善而開心，在我們兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力下,孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下： 一、狀況分析我班有幼兒28人，男孩15人，女孩13人。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步（1）優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)： 1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群，能主動(dòng)與人交往，也情愿用各種方式表達(dá)自己的情感。 2、奇怪心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。喜愛關(guān)心老師做事情，敢于當(dāng)小老師。 3、特殊喜愛嬉戲活動(dòng)， 對(duì)嬉戲的奇怪心特殊強(qiáng)，喜愛探究，愛動(dòng)腦筋

13、。 4、在這學(xué)期中，我班幼兒的規(guī)章意識(shí)進(jìn)一步增加，大部分幼兒都能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，知道關(guān)心別人，知道錯(cuò)對(duì)分明。 5，對(duì)人特殊有禮貌，見到熟悉的人都會(huì)打招呼，并且很樂于關(guān)心他人。 （2）弱勢(shì)表現(xiàn)； 1、班上有部分幼兒，他們?cè)谏枞嗣媲斑€有一點(diǎn)點(diǎn)害羞的表現(xiàn)。 同時(shí)，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差，下學(xué)期需要進(jìn)一步培育幼兒閱讀的好習(xí)慣。 2、課堂習(xí)慣不好。 3、午餐習(xí)慣還需加強(qiáng)。 二、本學(xué)期中，我們兩位老師特別團(tuán)結(jié)，氣氛融洽，所以工作也很開心。 1、仔細(xì)寫好每月周方案。 2.每天堅(jiān)持晨檢，并具體做好各項(xiàng)記錄。 3、沒有發(fā)生錯(cuò)吃、漏吃藥現(xiàn)象，沒有接錯(cuò)和丟失幼兒現(xiàn)象。 這學(xué)期，在教學(xué)上也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不準(zhǔn)學(xué)?；瘜W(xué)習(xí)

14、。許多的時(shí)間是戶外嬉戲，孩子們愛好濃了，很快樂?？杉议L(zhǎng)擔(dān)憂了，總是責(zé)備沒有作業(yè)，沒有寫字，盡管我們給他們做了許多工作，講解學(xué)?；瘞淼奈：?，多數(shù)家長(zhǎng)接受，但少數(shù)家長(zhǎng)還是很頑固，這就需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦凶龀龈嗯?，來感化他們?本學(xué)期也開展了許多活動(dòng)，如健身操競(jìng)賽活動(dòng)，戶外親子活動(dòng)，期末文藝匯演活動(dòng)等等。讓我特感動(dòng)的是期末匯演當(dāng)開會(huì)說到要排練節(jié)目的時(shí)候，胡老師在排練中，她付出了許多，從排練到演出，鼓舞膽小的孩子參與活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都參加這次活動(dòng)。經(jīng)過我們的努力，孩子們的表現(xiàn)也比較好。 三、保育方面； 1、我們老師仔細(xì)做好班級(jí)清潔，每天進(jìn)行毛巾消毒，每周教室消毒一次，并將桌椅清洗。 2，每周

15、寢室消毒一次，每月棉被進(jìn)行清洗。 3、隨時(shí)留意天氣的改變，給幼兒增減衣服，發(fā)覺生病幼兒馬上與家長(zhǎng)聯(lián)系。 4、戶外活動(dòng)隨時(shí)給幼兒摸背隔汗，準(zhǔn)時(shí)給幼兒水喝。 5、告知幼兒飯前便后洗手。 四、家園共育切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。 為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們主動(dòng)利用來園及離園的時(shí)間向各個(gè)家進(jìn)步行溝通，在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我們與家長(zhǎng)互動(dòng)溝通溝通，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。 本學(xué)期，在我們班兩位老師的共同努力下，我班的班務(wù)工作得以順當(dāng)完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今后我們將一如既往地連續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更活潑、歡樂

16、地成長(zhǎng)！ 幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 一、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的整體優(yōu)勢(shì) 1.內(nèi)容選擇體現(xiàn)當(dāng)前討論動(dòng)態(tài) 根據(jù)本教研組當(dāng)前討論重點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，而不是像前期依據(jù)現(xiàn)成的活動(dòng)方案進(jìn)行組織，這本身對(duì)于教學(xué)閱歷還不算太豐富的年輕老師來講就有肯定的難度。可是，經(jīng)過教研組的共同策劃和相互溝通，老師們都能依據(jù)本教研組的討論任務(wù)，結(jié)合自己班幼兒的實(shí)際狀況選擇了較為恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)內(nèi)容。如美術(shù)組的三個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)都是依據(jù)當(dāng)前幼兒正在閱讀的圖畫書老師自主生成的活動(dòng)課程；.教研組的兩位老師結(jié)合幼兒日常禮儀存在的問題自主設(shè)計(jì)了兩個(gè).禮儀活動(dòng)；而健康教研組的三位老師所選擇的內(nèi)容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習(xí)慣的諸多方面，不再

17、僅僅局限在促進(jìn)身體健康的體育活動(dòng)。對(duì)于幼兒園平常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的組織來說，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍與提高！這充分說明白我們當(dāng)前的訓(xùn)練教學(xué)與課題討論親密結(jié)合，教學(xué)理念又向前邁進(jìn)了一大步！ 2.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)領(lǐng)域整合 美術(shù)教研組的活動(dòng)設(shè)計(jì)均能結(jié)合當(dāng)前幼兒園語言領(lǐng)域的圖畫書閱讀，從閱讀的享受到畫面的想象再到美術(shù)的創(chuàng)作，這本身對(duì)于孩子來講就是一種歡樂，克服了為畫而畫的枯燥與呆板。.教研組的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓大家對(duì)于.活動(dòng)的組織從單純的說教中走出來，活動(dòng)方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實(shí)踐的操作，綱要中所提倡的“.活動(dòng)要避開單一呆板的言語說教”在這次的評(píng)優(yōu)活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。而心理健康活動(dòng)被呂老師演

18、繹得惟妙惟肖，孩子們理解的透徹到位；被大家所忽視的生活衛(wèi)生習(xí)慣被剛剛走上工作崗位的楊老師所重視。這都是通過這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)讓人興奮和喜悅的現(xiàn)象。 3. 幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期活動(dòng)目標(biāo) 經(jīng)過近半個(gè)學(xué)期各班老師的培育與訓(xùn)練，新的班級(jí)都在原有的基礎(chǔ)上形成了較好的活動(dòng)常規(guī)。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達(dá)常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)章意識(shí)，大班幼兒均能主動(dòng)參加其中，充分體現(xiàn)做出他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)主動(dòng)性。正由于老師選擇活動(dòng)內(nèi)容是充分考慮到孩子的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能敬重幼兒的愛好需要和面對(duì)全體幼兒，所以，每個(gè)班的孩子都能主動(dòng)參加其中，并在參加的過程中獲得了進(jìn)步和進(jìn)展。 二

19、、本次教學(xué)評(píng)優(yōu)的不足之處 1.語言組織的規(guī)范性有待進(jìn)一步提升。主要體現(xiàn)在交待活動(dòng)任務(wù)、總結(jié)性語言和評(píng)價(jià)性語言三個(gè)方面。 2.活動(dòng)講評(píng)應(yīng)注意多樣化，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱。評(píng)價(jià)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)，評(píng)價(jià)應(yīng)有利于幼兒長(zhǎng)足進(jìn)展，評(píng)價(jià)應(yīng)事先做到心中有數(shù)。 3.目標(biāo)意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增加。 幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 時(shí)間過得真快，刺眼間，20xx20xx年度其次學(xué)期快將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，本人結(jié)合實(shí)際狀況將本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作做一些總結(jié)。 在這一學(xué)期里，我依據(jù)幼兒訓(xùn)練指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合幼兒園的條件，制定切實(shí)可行的訓(xùn)練方案、月、周方案，做好教材教具的預(yù)備，仔細(xì)備課，保證方案落實(shí)，結(jié)合本班幼兒年齡特征，從事

20、實(shí)上動(dòng)身，組織好每一次教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持寫好教學(xué)隨筆記錄。 本學(xué)期我們連續(xù)采納“整合教材”既然是整合，顧名思義每個(gè)活動(dòng)中把各大領(lǐng)域的要求都涉及了，因此，我們兩位老師在支配課程便不存在以往分科教學(xué)現(xiàn)象，首先在學(xué)期初便制定本學(xué)期的教學(xué)方案，在實(shí)施活動(dòng)中我們兩位老師相協(xié)作，共同協(xié)商，使每節(jié)課順當(dāng)?shù)赝瓿伞?在整合訓(xùn)練活動(dòng)中，我們是這樣完成的， （一）依據(jù)每節(jié)課的目標(biāo)導(dǎo)向，引導(dǎo)幼兒深化進(jìn)展，如在設(shè)計(jì)每節(jié)課時(shí)盡可能從本班進(jìn)展水平及現(xiàn)有的閱歷之間距離方面著手，有目的地選擇適合幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，例如：在其次主題車子叭叭叭實(shí)施活動(dòng)中，該主題首先將和孩子一起玩車、共享玩車、坐車的閱歷，開著紙箱車處處旅行，使幼兒從中除了

21、可以看到各種各樣的車外型并了解它的用途，也會(huì)熟悉開公共汽車的司機(jī)、加油站等等。這種有親密的網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的活動(dòng)讓我們?cè)趯?shí)施每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)更連貫，也讓幼兒對(duì)事物了解更清楚更透徹。 （二）在活動(dòng)中主動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的合作和創(chuàng)作的主動(dòng)性，許多小伴侶剛開頭時(shí)對(duì)老師組織活動(dòng)表現(xiàn)比較被動(dòng)，而且人數(shù)比較多，在合作中經(jīng)常鬧沖突，因此，在每一次的活中，我們都盡量設(shè)計(jì)一些活動(dòng)讓幼兒多操作活動(dòng)，讓幼兒知道相協(xié)作的動(dòng)關(guān)系，如：在實(shí)施第五主題蔬菜水果讓幼兒摸一摸、聞一聞，從生活中易見東西動(dòng)身，讓幼兒運(yùn)用蔬菜水果的葉子或果實(shí)進(jìn)行意造型或趣味性。 在整合活動(dòng)中我和王老師之間相互協(xié)作，不分你我，課前為主班預(yù)備教具，堅(jiān)持在主題墻和活動(dòng)墻上展現(xiàn)

22、幼兒各種活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)成果，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)狀況。 在經(jīng)過兩人的努力下，班上的活動(dòng)從開頭不知從何入手到現(xiàn)在輕松地實(shí)施每個(gè)活動(dòng)，使孩子們的學(xué)習(xí)也有了條理性、連貫性。也得到家長(zhǎng)認(rèn)可。但也存在不足之處， 1、有些活動(dòng)教具較為欠缺。 2、幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。 3、連續(xù)加強(qiáng)幼兒一般話訓(xùn)練。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期老師與幼兒的共同努力，幼兒的在期未綜合考核中取得了優(yōu)良的成果，這與園領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任是分不的，在今后工作中，我們將不斷努力，爭(zhēng)取有更好的成果。 幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬又是期末了。作為幼兒園分管教學(xué)的副園長(zhǎng)，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)老師進(jìn)行訓(xùn)練討論，提高保

23、教質(zhì)量，增加老師自身的素養(yǎng)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn)，為此，我在教研工作中進(jìn)行了一些探究與嘗試活動(dòng)，下面，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。 一、充分熟悉教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的主動(dòng)性。 說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只要做好本職工作就可以了。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓老師充分熟悉教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)老師參加教研活動(dòng)的主動(dòng)性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題。詳細(xì)做法是：首先，讓老師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不行缺少的一部分，而且針對(duì)性很強(qiáng)，主要解決訓(xùn)練實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法，促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高。其次，讓老師明確教研活動(dòng)

24、是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而老師的業(yè)務(wù)水平有挺直影響幼兒園的訓(xùn)練質(zhì)量。第三，讓老師明確教研的內(nèi)容來源于老師的實(shí)踐閱歷，而這種實(shí)踐閱歷又來源于日常教學(xué)工作。因此，老師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí)，不能遺忘自己是討論者，老師提出的問題或許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容，這樣老師的看法和想法被納入討論的行列中來，老師的意識(shí)上得到重視，從而有效提高了老師參加教研活動(dòng)的主動(dòng)性。 二、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，統(tǒng)一訓(xùn)練思想。 老師的整體素養(yǎng)和理念的更新挺直關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)討論的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際狀況，加強(qiáng)討論，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高老師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)

25、、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)閱歷對(duì)老師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。一個(gè)學(xué)期以來，我們先后選派老師到青少年宮、?？诘葏⒂^學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的學(xué)問帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)共享。 依據(jù)教研組的工作支配，三四月份我們?cè)谌珗@開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)展、老師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話，讓幼兒做環(huán)境的仆人等理論學(xué)問培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的改變，既貼近主題，到處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出敏捷性和趣味性。 在檔案管理工作方面，我們首先讓老師明確檔案管理工作的重

26、要意義及內(nèi)容，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確、名目齊備、內(nèi)容改善，并建起了賦有個(gè)性化的老師成長(zhǎng)檔案。 另外，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式綻開活動(dòng)。這樣經(jīng)過大家的共同爭(zhēng)論，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使老師對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有了新的熟悉，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解，主動(dòng)提出各種問題，使老師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使老師漸漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊討論、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 三、依據(jù)實(shí)

27、際狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，使其成為教研工作的新起點(diǎn)，一個(gè)敏捷的教研突破口。 在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)老師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀看，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)覺問題，并順著這些問題去探究、實(shí)踐，查找合適的解決方法。各班級(jí)組青年老師人人做筆記，并主動(dòng)地向外投稿，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇訓(xùn)練筆記參與市的評(píng)比。作為教研組長(zhǎng)，我們還協(xié)作園務(wù)對(duì)老師的訓(xùn)練教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，準(zhǔn)時(shí)指出可供探討的地方，與老師進(jìn)行個(gè)別溝通。嬉戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)覺問題時(shí)，我們準(zhǔn)時(shí)地組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章，如自主性嬉戲中老師的指導(dǎo)方式等，為老師供應(yīng)理論指導(dǎo)，同時(shí)開展各班級(jí)組間的嬉戲觀摩，讓老

28、師相互學(xué)習(xí)，共同提高。 四、注意老師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。 幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容具有很大的敏捷性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使老師真正的理解和領(lǐng)悟。因此，我們主動(dòng)為老師供應(yīng)實(shí)踐操作的平臺(tái)，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)覺問題。比如在老師集體備課的過程中，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng)、什么樣嬉戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受、如何評(píng)價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性，全部老師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗(yàn)到歡樂。通過實(shí)踐操作，老師們對(duì)幼兒園的課程有了新的熟悉，活動(dòng)中主動(dòng)參加性較好，教學(xué)活

29、動(dòng)充分體現(xiàn)新理念，以嬉戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿意幼兒的需求。 五、組織本組老師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類訓(xùn)練資料，定期指導(dǎo)老師更換和增加嬉戲材料，創(chuàng)設(shè)主題訓(xùn)練環(huán)境。 幫助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的訓(xùn)練活動(dòng)，如：慶六一節(jié)日活動(dòng)、全園家長(zhǎng)會(huì)等，在每個(gè)活動(dòng)中，我們盡量調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加，如大班進(jìn)行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式，就是大班教研組成員的共同才智，老師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展現(xiàn)了幼兒的在園生活，學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)老師的工作，幼兒園的訓(xùn)練，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦，配上兒童的話語布置生活欄，供應(yīng)多種材料，指導(dǎo)幼兒人人制作作品，并把這些作品布置成不同的圖案

30、，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意，也讓家長(zhǎng)感到了老師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視，得到了好評(píng)。再如，六一游園活動(dòng)，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)方案，帶領(lǐng)本組老師制作材料，各盡所能，使活動(dòng)預(yù)備充分，開展得豐富多彩。 我們還主動(dòng)組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓老師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng)，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參與活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí)，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開放日中，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、戶外嬉戲、集體教學(xué)，讓家進(jìn)步一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對(duì)幼兒園的工作有了新的熟悉，讓老師與孩子們共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。 在教研實(shí)踐中，園長(zhǎng)和我及幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，老師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)老師參與教研

31、的主動(dòng)性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為老師的自我進(jìn)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高老師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步落實(shí)工作方案，深化開展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高老師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié) 另外，在實(shí)踐操作中，我們還注意加強(qiáng)老師反思性學(xué)習(xí)。從反思中查找問題的切入口，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)閱歷。我們常常組織老師進(jìn)行教學(xué)反思溝通，讓老師取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)閱歷，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。 六、幼兒園教科研工作中存在的問題。 一分耕耘，一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果，也存在著很多問題。 （

32、1）幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。 （2）老師們進(jìn)行課題研討的閱歷和力量不足，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷相結(jié)，不斷提升教科研理論學(xué)問與科研水平。 （3）老師們撰寫論文的主動(dòng)性不高，今后將借助幼兒園考核嘉獎(jiǎng)制度，主動(dòng)鼓舞老師們投入到撰寫活動(dòng)。 以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個(gè)布滿挑戰(zhàn)，布滿朝氣的新世紀(jì)，我園將不斷努力，不斷探究，不斷創(chuàng)新，不斷完善，更好的為幼教事業(yè)做貢獻(xiàn)。 幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期孩子的改變，我們感到欣慰與驕傲，由于我們看到了孩子在不斷的進(jìn)步、每天歡樂、美好的成長(zhǎng)。 回顧這學(xué)期的工作，結(jié)

33、合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式、方法、手段，以實(shí)際進(jìn)展水平開展了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下： 一、提高幼兒的自理力量，使幼兒身心健康成長(zhǎng) 跨入中班孩子們明顯的.長(zhǎng)大了，生活自理力量提高了，首先我們對(duì)幼兒在了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)別的關(guān)注和關(guān)心： （一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長(zhǎng)離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展； （二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請(qǐng)他伸出小手來，讓值日生聞

34、一聞，誰的小手最香？通過這個(gè)活動(dòng)也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣； （三）整理衣著方面：本學(xué)期著重對(duì)幼兒的衣著整理進(jìn)行了重點(diǎn)培育，由于這學(xué)期面臨寒冷冬天的來臨，而幼兒有很多人不會(huì)也不情愿主動(dòng)整理好自己的褲子，所以老師會(huì)在幼兒上完廁所后給每個(gè)小孩扎好褲子，以保幼兒的小肚皮不會(huì)露在外面。 二、不斷開展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 結(jié)合本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，通過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展；開展了多種方式來引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗(yàn)并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)會(huì)了自律，樹立了規(guī)章意識(shí)；并結(jié)合了日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高了幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和力量；關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒

35、閱讀的愛好；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對(duì)人有禮貌，老實(shí)、守信；培育了幼兒主動(dòng)主動(dòng)參與各項(xiàng)體育活動(dòng)。 （一）培育幼兒的傾聽力量，加強(qiáng)師幼的溝通 本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的進(jìn)展，著重培育了幼兒的傾聽力量，以往我們以是注意幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，由于在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可由于我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小伴侶在傾聽方面有了很大的進(jìn)展，而且老師在傾聽幼兒的表達(dá)，傾

36、聽其所言，傾聽其所想，也加強(qiáng)老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 （二）提高幼兒的合作意識(shí)，增加了幼兒之間的友情 進(jìn)入中班我們發(fā)覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識(shí)到幼兒合作的重要意義，并針對(duì)這個(gè)問題我們也準(zhǔn)時(shí)有效的進(jìn)行了培育幼兒合作意識(shí)。 1、首先為幼兒樹立合作的榜樣 老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協(xié)作，會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生挺直的影響。如，一老師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)，另一老師主動(dòng)

37、幫著擺放、分發(fā)材料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協(xié)作，這在無形中都為幼兒供應(yīng)了主動(dòng)的行為榜樣。另外，同伴也是幼兒觀看學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)有合作行為的幼兒的主動(dòng)評(píng)價(jià)和鼓舞，如：在區(qū)角活動(dòng)中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發(fā)覺后都是主動(dòng)的評(píng)價(jià)和鼓舞，從而激發(fā)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；同時(shí)，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進(jìn)行的，使幼兒也進(jìn)一步理解同伴之間的合作是無比重要的。 2、其次教給幼兒合作的方法 老師教給幼兒合作的方法，指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應(yīng)大家一起商議，分工合作；遇到?jīng)_突時(shí)，要協(xié)商解決問題；當(dāng)玩具或嬉

38、戲材料不夠用時(shí)，可相互謙讓、輪番或共同用法；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去關(guān)心他；當(dāng)自己遇到困難、一人無法解決時(shí)，可以主動(dòng)找小朋反幫助等等。通過這些詳細(xì)的合作情景，關(guān)心幼兒漸漸習(xí)得合作的方法策略，在合作中學(xué)會(huì)了合作。 三、嚴(yán)格遵守保教結(jié)合，確保保育工作的順當(dāng)進(jìn)行 幼兒園的進(jìn)展始終是以保教結(jié)合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。 我們結(jié)合衛(wèi)生保健制度，仔細(xì)做好晨檢工作、檢查把關(guān)，仔細(xì)做好幼兒服藥工作，認(rèn)真核對(duì)姓名、藥名、藥量及服用時(shí)間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經(jīng)發(fā)覺馬上隔離，并每周堅(jiān)持用紫外

39、線消毒，以便降低傳染率；做好衛(wèi)生消毒制度，防止病從口入。每天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每月?lián)Q洗一次，被褥一月一次準(zhǔn)時(shí)曝曬；并協(xié)作保健醫(yī)生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長(zhǎng)。 時(shí)間飛逝，我們的天真可愛的小伴侶又長(zhǎng)大一歲了。我們老師和全體小伴侶以及家長(zhǎng)已形成了團(tuán)結(jié)、互助、關(guān)懷、愛惜的家庭氛圍， 盼望下學(xué)期能變得更好！ 20xx年1月19日 幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7 中班的第一個(gè)學(xué)期在勞碌中就要畫上句號(hào) ，回顧這學(xué)期，有辛苦的付出，也有收獲的喜悅。但在付出和收獲中，得到的更多的是閱歷的積累，有了這些

40、積累，我信任以后的工作會(huì)越做越好。這學(xué)期的工作，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)，支持關(guān)心下，結(jié)合本班實(shí)際狀況，實(shí)行各種訓(xùn)練形式，方法以實(shí)際進(jìn)展水平綻開了各項(xiàng)工作，使幼兒的各個(gè)方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進(jìn)步?，F(xiàn)在就將自己這一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、班級(jí)狀況總結(jié)： 經(jīng)過了中班一個(gè)學(xué)期以來與老師和伙伴們的相處，幼兒們基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī)。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練個(gè)個(gè)健健康康活潑，能表達(dá)能溝通，會(huì)合作、會(huì)共享，有了很大的進(jìn)步與提高。這些孩子經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)熬煉，各個(gè)方面都有了很大的提高。幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也提高了，很多孩子對(duì)新穎的事物能多探究、多請(qǐng)教；孩子們還能動(dòng)腦動(dòng)手，完成一個(gè)個(gè)小小的手工制作。但個(gè)別年

41、齡較小的但在微小之處還存在著一些不足，這就需要今后連續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。 二、訓(xùn)練教學(xué)： 本學(xué)期我能細(xì)心備課，仔細(xì)預(yù)備每節(jié)活動(dòng)。務(wù)實(shí)求新，專業(yè)素養(yǎng)有所提高。并以創(chuàng)設(shè)寬松、自由的班級(jí)文化氛圍為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子在與環(huán)境的互動(dòng)中學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)。 在用法教材時(shí)，我覺得我們不能完全依靠教材，而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、制造，不斷拓展訓(xùn)練活動(dòng)的資源。依據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)，細(xì)心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前預(yù)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的主動(dòng)性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就讓家長(zhǎng)

42、與幼兒了解將要學(xué)習(xí)的主題，動(dòng)員鼓舞家長(zhǎng)和幼兒收集到有關(guān)方面的材料，為幼兒參加活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境。在收集的過程中，增加了幼兒的參加性，他們多了一次了解的機(jī)會(huì)，潛移默化地豐富了幼兒對(duì)某方面的學(xué)問。在活動(dòng)中，特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，生生溝通，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注意讓幼兒將學(xué)到的本事加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的學(xué)問轉(zhuǎn)化為大家的學(xué)問。這個(gè)過程中，我常常為孩子們的制造潛能而驚異和感動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。活動(dòng)后，主動(dòng)地反思，使自己能快速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子

43、、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們并沒有徹底得告辭這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延長(zhǎng)，讓孩子有一個(gè)體會(huì)、回味的機(jī)會(huì)，更是為幼兒預(yù)備了一個(gè)展現(xiàn)自己勝利的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，每一個(gè)孩子都有了明顯的進(jìn)步。 三、衛(wèi)生與保?。?我時(shí)刻.把幼兒的身體健康放首位，能嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生保健消毒制度作好常規(guī)工作，努力實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強(qiáng)每日的衛(wèi)生消毒工作，杜絕傳染病的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)增加幼兒的體質(zhì)，正確引導(dǎo)幼兒心理，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)及平安衛(wèi)生訓(xùn)練。 四、平安工作： 平安、工作是班

44、級(jí)工作的重中之重，只有在確保幼兒平安、健康成長(zhǎng)的條件下，我們才可以順當(dāng)?shù)亻_展教學(xué)活動(dòng)，我始終保持高度的平安責(zé)任意識(shí)，仔細(xì)細(xì)致地開展各項(xiàng)平安工作。開學(xué)初，我就對(duì)我班的幼兒進(jìn)行入園和離園平安訓(xùn)練指導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行如何參與戶外活動(dòng)和用法大型器械的平安訓(xùn)練。共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，找出幼兒活動(dòng)中的擔(dān)心全隱患，針對(duì)問題提出改進(jìn)方法。 五、家長(zhǎng)工作： “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注意與家長(zhǎng)的溝通和理解，準(zhǔn)時(shí)將我們的訓(xùn)練理念傳遞給家長(zhǎng)。我召開了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)

45、們了解本學(xué)期的保教方案，幼兒在園狀況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒訓(xùn)練的閱歷，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家進(jìn)步行溝通溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問題我們賜予準(zhǔn)時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順當(dāng)有效的開展。 一學(xué)期的工作就結(jié)束了，回顧所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很改善。今后，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，開拓創(chuàng)新，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8 一、適應(yīng)方面 孩子剛到幼兒園產(chǎn)生一種生疏，警惕甚至恐驚，經(jīng)過我們兩位老師發(fā)自內(nèi)心的微笑，親切的摩挲，摟抱，減輕了兒童的一些不良心情，孩子較快的適應(yīng)了集體生

46、活，在較短的時(shí)間內(nèi)喜愛上了幼兒園，愛上了老師，我們兩位老師始終用“愛心、耐煩、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每位幼兒，讓孩子感受到老師的愛，用愛和幼兒建立感情。 二、平安方面 我們兩位老師從不離開幼兒的左右，發(fā)覺幼兒在活動(dòng)中、上廁所中、用餐中、午睡中有擔(dān)心全的事情發(fā)生，會(huì)準(zhǔn)時(shí)制止，以防幼兒的平安受到威逼，在生活中我們兩位老師的眼睛從不離開幼兒的身影，如有不測(cè)發(fā)生會(huì)準(zhǔn)時(shí)制止，愛動(dòng)是孩子的天性，尤其是在戶外活動(dòng)的時(shí)候，老師不能時(shí)時(shí)刻刻的守在每個(gè)幼兒的身邊，所以只能盡力的眼完放在每個(gè)幼兒身上，從他們的活動(dòng)中觀看他們的一舉一動(dòng)，一說一笑，觀看他們是否有不適，是否有心情。 三、訓(xùn)練教學(xué) 我們兩位老師在教學(xué)中以孩子的生活

47、閱歷緊密結(jié)合，以熟識(shí)的事物做例子，以幼兒寵愛的嬉戲做形式，使幼兒在理解和歡樂中投入到活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)參加活動(dòng)的意愿，快樂的玩耍，孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情，通過集體活動(dòng)的進(jìn)展培育孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，如：我們依據(jù)季節(jié)不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣改變，感受大自然的美，尤其是在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們表演了揪尾巴，展現(xiàn)了孩子的風(fēng)采，贏得了大家的陣陣掌聲，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參加性，使他們得到熬煉，讓他們更健康、更自信。 四、保育方面 自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。 1、孩子生活自理力量較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培育幼兒一日生活常規(guī)，如：手把手的交給孩子脫穿衣服，手

48、把手的孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自己動(dòng)手進(jìn)餐，同時(shí)在常規(guī)的培育下，老師認(rèn)真觀看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種自覺的行為。 2、在上廁所時(shí)我們盡量做到不讓幼兒尿褲子，由于天冷，假如幼兒尿褲子會(huì)簡(jiǎn)單生病，為了不讓幼兒尿褲子，我們都是盡力做到為每個(gè)幼兒脫褲子，尿好以后再給幼兒提上褲子。 五、常規(guī)工作 本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己爭(zhēng)論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常

49、識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和平安防護(hù)的訓(xùn)練。特殊是對(duì)幼兒即將進(jìn)入學(xué)校生活做好預(yù)備。 六、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展 A、做好幼小連接工作，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 1、培育幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過.性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話等培育幼兒學(xué)會(huì)生存，實(shí)行評(píng)比的形式鼓舞作好值日生作好自己的工作，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做；培育幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并掌握自己的愿望和行為。 2、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備。在大班下學(xué)期，我們依據(jù)需要開展了我是學(xué)校生的活動(dòng)開展了參觀學(xué)校、今日我當(dāng)班長(zhǎng)、開晨會(huì)、評(píng)比文明同學(xué)等活動(dòng)，在一系列的模擬學(xué)校生活的活動(dòng)中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)，為

50、他們做好入學(xué)校的心理的預(yù)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)覺自己的不良習(xí)慣并準(zhǔn)時(shí)訂正，培育幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)章意識(shí)、自我服務(wù)等力量。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，我們?cè)谟?xùn)練活動(dòng)中奇妙的融入一些文字的活動(dòng)，以頭腦風(fēng)暴的方式和爭(zhēng)論、推舉等形式留意養(yǎng)成幼兒愛想、愛問和仔細(xì)回答問題的習(xí)慣及培育幼兒集中留意力及其耐性。進(jìn)行搶答競(jìng)賽，激發(fā)幼兒喜愛學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上學(xué)校的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過程中，幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)起來，他們知道自己長(zhǎng)大了，不能依耐父母和老師。 B、老師、保育員親密協(xié)作，共同搞好班級(jí)工作。 1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培育良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到： 1）、四

51、位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對(duì)詳細(xì)的行為要求上達(dá)到共識(shí)和落實(shí)。 2）、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先，鞏固檢查在后。 3）、發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長(zhǎng)及班長(zhǎng)、守門員的作用。比如用推選的方式和輪番的方式請(qǐng)幼兒參加洗手、寧?kù)o進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。 2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、心情，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的進(jìn)展。 4、讓幼兒參加制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，并總結(jié)制定出規(guī)

52、章。如：班級(jí)的常用物品、嬉戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我訂正。 5、賜予幼兒精神上的鼓舞、支持。如，我們通過.性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)爭(zhēng)論、個(gè)別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中相互提示、關(guān)心，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓舞的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。培育幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來的歡樂。 6、大膽的賜予幼兒自由的權(quán)利。我們主見敬重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的嬉戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)潔

53、的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉醉在滿意內(nèi)在需要的活動(dòng)中，他們用心致志操作，沒有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。 七、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng) 為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈干凈的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)酷熱的夏季靜靜來臨時(shí)，他們又認(rèn)真的給小伴侶換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干潔凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對(duì)待特別兒童的照看時(shí)，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水，我們都毫無怨言。 八、教研工作 1、在協(xié)作

54、幼兒園開展的教研思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合中，我們仔細(xì)的學(xué)習(xí)有關(guān)思維嬉戲課程的有關(guān)理論和文章，本著對(duì)綱要的理解，不斷的專研和探討，并主動(dòng)的查找時(shí)間相互聽課，參考有關(guān)資料，分析教材，在訓(xùn)練教學(xué)過程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。 2、協(xié)作大組科研思路，我們依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開展了思維嬉戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合這一課題的討論中，我們注意觀看了解，不斷的反思，依據(jù)幼兒的需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整思維嬉戲課程活動(dòng)課程及目標(biāo)。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們供應(yīng)的材料，給幼兒自由的空間。我們查找幼兒的愛好點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)展新的主題。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，捕獲訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深進(jìn)展。在訓(xùn)練教學(xué)過程中，捕獲訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)

55、，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深進(jìn)展。 3、在課題實(shí)施當(dāng)中，我們主動(dòng)主動(dòng)為幼兒制造健康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如，通過制造性嬉戲，互動(dòng)的對(duì)抗嬉戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到嬉戲中。 4、把促進(jìn)幼兒.交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)方案中，作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系.交往的重要時(shí)間，在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的仆人，感受到行動(dòng)后的滿意與開心，老師成了組織者，設(shè)計(jì)很多嬉戲。幼兒依據(jù)自己的愛好，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有愛好。 5、通過爭(zhēng)論、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的.交往技巧。在思維嬉戲的課程中幼兒會(huì)遇到困難、遇到挫折，如何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折，讓幼兒在活動(dòng)中查找答案、發(fā)表看法、為自己得出結(jié)論供應(yīng)機(jī)會(huì)，在需求答案的過程中有效的關(guān)心幼兒表達(dá)真實(shí)想法，從而提高幼兒辨別是非的力量。 幼兒園園學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9 酷熱的夏天到了，這學(xué)期也差不多結(jié)束了，回想這幾個(gè)月以來，經(jīng)過我們幾位老師的努力孩子也不斷的在進(jìn)步，教學(xué)也基本完善了，總結(jié)如下： 一、狀況分析 我班原有41人?，F(xiàn)有幼兒37人，男孩21人，女孩16人。有幾個(gè)孩子六一過后由于各種緣由請(qǐng)了一個(gè)月假，但在七月的時(shí)候基本上會(huì)重新返校。經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步。我們?cè)谶@學(xué)期特殊注意每個(gè)幼兒生活力量的培育，如：系鞋帶、子、拉拉練、整理床鋪、穿衣服等。他們生活自理力量也在不段提高，愛