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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園老師教學(xué)心得15篇 我的圖書交伴侶這一體驗(yàn)活動(dòng)主要包括圖書的作用、來(lái)源以及怎樣和圖書交伴侶三個(gè)方面的內(nèi)容。其中,學(xué)會(huì)閱讀是此活動(dòng)的中心?!暗膱D書交伴侶”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得打開學(xué)問(wèn)之窗,探究書中的神秘,學(xué)會(huì)愛惜圖書、修補(bǔ)圖書和自制圖書等到,培育從小愛書、會(huì)看書的好方法、好習(xí)慣。 幼兒園老師教學(xué)心得2 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出:語(yǔ)言是溝通和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展,特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。通過(guò)語(yǔ)言獵取信息,幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的挺直感知。可以語(yǔ)言領(lǐng)域訓(xùn)練對(duì)幼兒的重要性。本次縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,就以語(yǔ)言領(lǐng)域?yàn)橹?。我有幸參與12月21日-23日為期三天的“20xx年縣
2、幼兒園青年老師教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”,完整觀摩了18節(jié)優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng),觀看了各類語(yǔ)言活動(dòng)的獨(dú)特設(shè)計(jì),觀賞到組織者教學(xué)風(fēng)采,感受了新的訓(xùn)練理念。 本次語(yǔ)言活動(dòng)類型豐富,涉及文學(xué)活動(dòng)、看圖講解并描述、故事、早期閱讀等,各活動(dòng)執(zhí)教者結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及內(nèi)容,進(jìn)行了獨(dú)具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì),如情景創(chuàng)設(shè)、嬉戲體驗(yàn)、溝通共享等,不管哪種活動(dòng)類型,語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)沒有變,就是每個(gè)活動(dòng)都離不開幼兒的傾聽與表達(dá)。在3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中也指出幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)?,F(xiàn)就結(jié)合部分活動(dòng)在幼
3、兒的傾聽與表達(dá)方面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法: 一、故事和甘伯伯去游河 該活動(dòng)以繪本甘伯伯去游河為載體進(jìn)行故事教學(xué),依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),從頭到尾圍繞“感受懇求語(yǔ)言的多樣性”“指導(dǎo)遵守規(guī)章重要性”這兩點(diǎn)設(shè)計(jì)了“談話回顧,激發(fā)愛好”“分段觀賞,感受語(yǔ)言多言表達(dá)”“猜想思索,明白遵守規(guī)章的重要”“故事表演,遷移提升相關(guān)閱歷”等四大環(huán)節(jié)來(lái)開展活動(dòng)。 活動(dòng)要求幼兒有較好的傾聽習(xí)慣才能發(fā)覺懇求語(yǔ)言的多樣性,老師通過(guò)耐煩引導(dǎo)、重復(fù)傾聽、提出要求等方法來(lái)解決。整個(gè)活動(dòng)老師能以引導(dǎo)為主,激發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽,主動(dòng)表達(dá)的欲望。如第一環(huán)節(jié):幼兒熟識(shí)的紙船導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒回憶游河的時(shí)需留意什么平安事項(xiàng)?幼兒在自我閱歷的基礎(chǔ)上紛紛
4、表達(dá)看法,如“就像坐輪船一樣要做好,不能搖來(lái)?yè)u去”“不能身體和頭始終往外探”在大家的表述中理解了游河的含義,很好的引出了故事。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出:對(duì)幼兒講話時(shí),留意結(jié)合情境用法豐富的語(yǔ)言,以便于幼兒理解。在活動(dòng)其次環(huán)節(jié)分段觀賞、理解故事中,老師供應(yīng)的繪本圖片并不是顏色鮮亮的圖,不留意觀看簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單忽視詳情,此時(shí),老師通過(guò)生動(dòng)形象的故事配音,老師的角色語(yǔ)言仿照,在吸引幼兒仔細(xì)傾聽的同時(shí),很好的關(guān)心理解圖片內(nèi)容。而在整個(gè)故事理解中,老師總是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,并用法啟發(fā)性提問(wèn):這幅圖你看到了什么?你還看到了什么?你聽到了什么?假如你是小豬你會(huì)說(shuō)什么?。這些問(wèn)題充分激發(fā)幼兒回答欲望,
5、拓展幼兒思路,幼兒享受著暢所欲言的歡樂氛圍,有的說(shuō)“甘伯伯,甘伯伯,我能一起坐船嗎?求求你了”“甘伯伯,我也想一起去游河,可以去嗎?拜托拜托”。在幼兒聽說(shuō)聽說(shuō)的過(guò)程中,很好的完成活動(dòng)主要目標(biāo)。在最終的嬉戲體驗(yàn)環(huán)節(jié),幼兒將總結(jié)的新學(xué)問(wèn)學(xué)以致用,在傾聽規(guī)章,表述嬉戲中進(jìn)行嬉戲,語(yǔ)言力量進(jìn)一步提升鞏固。真正做到了指南所說(shuō)的:為幼兒制造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂趣。 二、看圖講解并描述虎口脫險(xiǎn) 在這個(gè)大班活動(dòng)中,目標(biāo)之一為:能清晰、連貫完整地講解并描述圖片內(nèi)容;能大膽想象角色間的對(duì)話、心理活動(dòng),豐富故事內(nèi)容。老師能把握看圖講解并描述要點(diǎn),通過(guò)對(duì)圖的觀看、理解、想象、表述,獲得學(xué)問(wèn)閱歷,從而提高語(yǔ)言表
6、達(dá)力量。 3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南中指出:多給幼兒供應(yīng)傾聽和交談的機(jī)會(huì)。活動(dòng)中這方面貫穿在每個(gè)環(huán)節(jié)中,在活動(dòng)開頭導(dǎo)入中老師出示圖片的引導(dǎo)語(yǔ):“今日老師帶來(lái)了個(gè)好玩的故事,這是故事的開頭,這是故事的結(jié)尾,猜猜中間會(huì)發(fā)生什么事?請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)?!眴?wèn)題的拋出和圖片的結(jié)合,立刻吸引了幼兒參加活動(dòng)的愛好,也激發(fā)了幼兒主動(dòng)猜想、講解并描述的欲望,使導(dǎo)入變得有效。接著老師通過(guò)提問(wèn):故事發(fā)生在什么地方?故事里說(shuō)的了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?老師開放性的問(wèn)題簡(jiǎn)潔而清楚,幼兒聽得清晰,并情愿表述。如幼兒回答:“我覺得三只小兔在森林里捉迷藏,河里有只大象,它也很想?yún)⑴c”“我覺得來(lái)了只老虎,小兔們很可怕,都
7、嚇到了。”幼兒在第一次的圖片觀看、完整講解并描述、集中傾聽中,幼兒初步熟悉圖片講解并描述要講清晰時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么事。 在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,老師逐層提升講解并描述難度、逐步突破講解并描述重點(diǎn)。如引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編角色對(duì)話,問(wèn)“大象聽到了小兔們的求救聲,會(huì)怎么回答”“三只獲救的小兔會(huì)說(shuō)什么呢?”讓幼兒連續(xù)完整講解并描述與傾聽、評(píng)價(jià),關(guān)心幼兒總結(jié)閱歷:講解并描述時(shí)加入小動(dòng)物的對(duì)話,故事變得更好玩了。再如學(xué)習(xí)描述角色的表情:從哪里看出這是一只兇狠的老虎??jī)春莸睦匣⒖吹饺恍⊥眯睦飼?huì)怎么想?幼兒嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述表情。在一次次的提升中,最終幼兒能用學(xué)會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)、人物、大事加上角色心里話、表情等來(lái)
8、完整講解并描述,講解并描述力量得到了質(zhì)的提高,從根本上關(guān)心了幼兒總結(jié)講解并描述閱歷,為以后更好的運(yùn)用于生活奠定了基礎(chǔ)。 以上是我在幼兒的傾聽與表達(dá)方面所結(jié)合的兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)談的一點(diǎn)看法??梢?,要上好一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),離不開幼兒的傾聽與表達(dá)的培育。在這次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的教學(xué)活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)都有自己的獨(dú)特的見解與設(shè)計(jì),都有我們學(xué)習(xí)借鑒之處。盼望以后能有更多機(jī)會(huì)參加到這種學(xué)習(xí)與溝通中,在先進(jìn)的訓(xùn)練理念中不斷碰撞,提高訓(xùn)練教學(xué)力量,提高聽課評(píng)課力量及教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)力量,從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量水平的全面提高,促進(jìn)幼兒健康全面進(jìn)展。 幼兒園老師教學(xué)心得3 通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要我有了更進(jìn)一步的熟悉,體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前訓(xùn)
9、練的重視,也感覺到我們作為幼兒老師身上的擔(dān)子很重,我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵,將來(lái)的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。 在學(xué)習(xí)幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要之后,使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、平安的環(huán)境,讓幼兒逍遙自在地在這環(huán)境中生活、嬉戲、學(xué)習(xí)。 老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們應(yīng)當(dāng)敬重每個(gè)幼兒的人格,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的進(jìn)展。 我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況,結(jié)合本班的進(jìn)展水平,考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律。 語(yǔ)言方面的進(jìn)展,還有包括每個(gè)幼兒的作品。 記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,我不當(dāng)心弄壞了一個(gè)小伴侶在區(qū)域中完成的粘貼畫,
10、當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊?,?duì)孩子造成不敬重,嚴(yán)峻的話,說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。 我無(wú)意中聽到一個(gè)幼兒在說(shuō):“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的敬重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自己的伴侶相處一樣,用悅耳的語(yǔ)言,不能用指令式的語(yǔ)言。 我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是老師本身的素養(yǎng)問(wèn)題,幼兒訓(xùn)練工必需具備現(xiàn)代化的訓(xùn)練,所以在今后我更應(yīng)當(dāng)提高自己的業(yè)務(wù)訓(xùn)練水平,多通過(guò)各種訓(xùn)練活動(dòng)的觀摩,相互溝通,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高訓(xùn)練質(zhì)量,促進(jìn)幼兒進(jìn)展。 作為老師應(yīng)公平對(duì)待每一個(gè)
11、幼兒,敬重和關(guān)懷幼兒。 老師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái),蹲下身,帶著一顆布滿奇怪的童心與孩子溝通,站在孩子的角度去觀看孩子,了解孩子的所想。 只有這樣,孩子才能把老師視為他們中的一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告知老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。 幼兒都具有好動(dòng),奇怪,好問(wèn)的特點(diǎn),他們對(duì)一切都布滿奇怪,成天總是問(wèn)東問(wèn)西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不當(dāng)心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。 老師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地關(guān)心幼兒分析錯(cuò)誤的緣由,幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受老師的批判。 這是我學(xué)習(xí)綱要后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深化的學(xué)習(xí),把綱要精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。 幼兒園老師教
12、學(xué)心得4 在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我的訓(xùn)練觀念發(fā)生了改變,對(duì)老師在一日生活中過(guò)多地組織群眾活動(dòng)有了一些思索,并嘗試著削減對(duì)孩子的一些不必要的要求。 這天,我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng)。有的三五成群地在自然角觀看,談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,查找著自我的名字,談?wù)撝l(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打攪他們,由于孩子們都在做著有好處的事情,說(shuō)著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得簡(jiǎn)潔,給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自我打算先干什么,后干什么,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng).生活,主動(dòng)約束自我的行為,構(gòu)成必需的時(shí)間觀念,有
13、著更深遠(yuǎn)的好處。我打算在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,讓他們生活得更簡(jiǎn)潔些。 幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,歷來(lái)由老師支配,似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子,我們要求他們一切行悅耳指揮,許多活動(dòng)都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然,班級(jí)里孩子多,排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,他們的時(shí)間被白白鋪張,他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”,老師必定要規(guī)定“排好隊(duì),“不要任憑講話”一些掌握潛力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì)常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批判。過(guò)多的批判,造成幼兒與老師的關(guān)系緊急;過(guò)多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心??梢姡^(guò)多
14、的群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)進(jìn)展,就應(yīng)盡早改革。 老師領(lǐng)先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地用法時(shí)間,支配自我的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種熬煉,能夠使孩子構(gòu)成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑制造了條件,而且為他們今后從容地應(yīng)對(duì).打下了良好的基礎(chǔ)。 在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,由中國(guó)老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹邪嗳A語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),本地華語(yǔ)老師擔(dān)當(dāng)4個(gè)小時(shí),累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止,中班孩子理解華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢
15、字與讀音。 幼兒園老師教學(xué)心得5 能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位,樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),擅長(zhǎng)捕獲孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、推斷,不斷提高自身觀看記錄的力量;能仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作,準(zhǔn)時(shí)將幼兒的在園狀況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能主動(dòng)開發(fā)利用海島資源,開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論 在即將過(guò)去的一年中,我能結(jié)合,不斷探究、討論、領(lǐng)悟其中的精神,樹立了新的訓(xùn)練觀念,敬重每一個(gè)孩子,能依據(jù)幼兒進(jìn)展的需要,努力為幼兒供應(yīng)一個(gè)可進(jìn)展、可探究的環(huán)境,并不斷將新的理念與訓(xùn)練形式融入到我的實(shí)際行為中。 隨著二期課改的不斷深化,使我重新熟悉了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一
16、日活動(dòng)均為實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)而組織支配,它具有整合性、開放性、生活性、活動(dòng)性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動(dòng)中我努力將一些學(xué)問(wèn)以挺直閱歷呈現(xiàn)給幼兒,通過(guò)嬉戲、日常活動(dòng)及相關(guān)事物的幫助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋煟匾曈^看孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行。每次的訓(xùn)練活動(dòng),我都會(huì)考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問(wèn)背景,讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。 能堅(jiān)持把幼兒的進(jìn)展放在首位,樹立“幼兒是活動(dòng)的主體”的觀念;能留心觀看每一個(gè)孩子的行為表現(xiàn),擅長(zhǎng)捕獲孩子的尋常時(shí)刻,并加以正確的分析、推斷,不斷提高自身觀看記錄的力量;能仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作,準(zhǔn)時(shí)將
17、幼兒的在園狀況反饋給家長(zhǎng),使每個(gè)家長(zhǎng)安心工作。能主動(dòng)開發(fā)利用海島資源,開展訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況,仔細(xì)制定好各類方案,準(zhǔn)時(shí)的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)悟二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能常常反思自己的訓(xùn)練行為,常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進(jìn)展。 當(dāng)然,在這過(guò)程中我不斷查找自己的不足,不斷充電,提高自身素養(yǎng),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回顧過(guò)去的一年,雖不曾有什么輝煌的成果,但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中,我仔細(xì)學(xué)習(xí)、二期課改的精神,樹立以“兒童進(jìn)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循和精神,理論聯(lián)系實(shí)
18、際,充分敬重兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進(jìn)展的、主動(dòng)的、支持的環(huán)境,注意師生互動(dòng)、生生互動(dòng),促使每個(gè)孩子獲得進(jìn)展。 本學(xué)期我加入了托班訓(xùn)練的行列,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市03歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有閱歷的老師請(qǐng)教,我又參與了趙赫老師的托班訓(xùn)練的研討班的學(xué)習(xí),努力走進(jìn)23歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車,我就利用孩子的愛好,結(jié)合孩子已有的秋游閱歷,為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀看不同的“汽油”在公路上留下的不同痕跡,還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引,能主動(dòng)地主
19、動(dòng)投入,得到了組內(nèi)老師的確定。 作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起認(rèn)真作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動(dòng)。在03歲社區(qū)嬰幼兒家教活動(dòng)縣級(jí)展現(xiàn)中,我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了1318月孩子的竹竿操活動(dòng),還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長(zhǎng)對(duì)孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場(chǎng)教研,得到了與會(huì)老師的好評(píng)。 今年,我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長(zhǎng),使我們共同進(jìn)步,在平常我們親密協(xié)作,相互觀摩,切磋訓(xùn)練教學(xué)的方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。徐老師的課件制作力量較強(qiáng),我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒獲得最大程度的
20、進(jìn)展。施老師對(duì)托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能依據(jù)孩子的特點(diǎn)開展相宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)托班訓(xùn)練上的困惑。一起查找孩子的最近進(jìn)展區(qū),關(guān)注孩子的愛好需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題討論,關(guān)心他們的課題順當(dāng)開展。 一份耕耘一份收獲,在今年,我也取得了一些成果:論文在縣德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),市德育論文評(píng)比一等獎(jiǎng);獲科研成果二等獎(jiǎng);我設(shè)計(jì)的教案獲全國(guó)epd教案評(píng)比三等獎(jiǎng)。 “路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边@是我的座右銘,也是我不懈的追求。 幼兒園老師教學(xué)心得6 假如我們將學(xué)校比作一個(gè)道德機(jī)構(gòu),那么老師就是這個(gè)道德機(jī)構(gòu)的主體,老師的素養(yǎng)可謂至關(guān)重要。
21、一個(gè)學(xué)校的訓(xùn)練效果好不好,關(guān)鍵在于師德。俗語(yǔ)道:“化學(xué)成俗,基于學(xué)校,興賢育法,責(zé)在師儒”、“善之本在教,教之本在師”、“智足以為源泉,行足以為表儀,是謂之師。”、“言行可模可范者,人師也”。老師既是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主動(dòng)傳播者,更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中,老師既要以言傳道,更要以行垂范,身教重于言教。正由于如此,師德建設(shè)可以說(shuō)是老師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程。客觀地說(shuō),我們的老師隊(duì)伍主流是好的,是健康的,師德水準(zhǔn)也是高的。但是,我們也應(yīng)清醒地看到老師隊(duì)伍中仍存在著一些令人憂慮的現(xiàn)象:有的老師安于現(xiàn)狀,對(duì)自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高,工作中缺乏主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力;有的老師敬業(yè)精神不強(qiáng),對(duì)同學(xué)缺
22、乏熱忱和責(zé)任心,只管照本宣科,不管同學(xué)會(huì)不會(huì),上班來(lái),下班去,把老師職業(yè)做為謀生掙錢的手段;有的老師言語(yǔ)不雅,行為粗俗,衣著服飾、舉止言行,不留意老師的職業(yè)特點(diǎn);有的老師不敬重同學(xué),對(duì)同學(xué)任意挖苦、諷刺、辱罵,損害同學(xué)的人格,刺激同學(xué)的自尊心,甚至體罰、變相體罰同學(xué),損害同學(xué);有的老師遺忘了自己是人民老師,一切向錢看,以自己的同學(xué)為對(duì)象進(jìn)行有償家教,向家長(zhǎng)索要錢物。凡此種種,雖然是個(gè)別、局部的現(xiàn)象,但仍反映出老師隊(duì)伍中師德的差距。 冷靜分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的緣由,我們不難發(fā)覺這與改革所帶來(lái)的各種思潮影響有關(guān)。一些老師抵抗不住拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義的巨大沖擊,以致奉獻(xiàn)精神動(dòng)搖了,師德的觀念
23、淡薄了,由此造成師德水準(zhǔn)的下降。而一些地方的訓(xùn)練主管部門忽視了對(duì)老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練也是造成師德水準(zhǔn)的下降的緣由之一。那么,我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)加強(qiáng)老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練,使老師具備較好的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面: 其一,要建立一套完善的有利于促進(jìn)師德水平提高的評(píng)價(jià)體系。師德的評(píng)價(jià)和考核,應(yīng)依據(jù)中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)制定。師德的最高境界是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表,這三句話也是中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范的核心要求。所謂愛崗敬業(yè)是高度的工作責(zé)任心和仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法;所謂教書育人是指具有正確訓(xùn)練思想,面對(duì)全體同學(xué),培育同學(xué)全面進(jìn)展;所謂為人師表是自身文明高尚,能做到這些就是完善的老師形象
24、,也可以說(shuō)是師德的楷模,這是我們師德建設(shè)的方向和目標(biāo)。在實(shí)踐中,我們應(yīng)提倡老師向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn),用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己。并據(jù)此作為對(duì)老師師德評(píng)價(jià)和考核的內(nèi)容。假如有老師違反,就要受到相應(yīng)的懲罰,包括影響?yīng)劷鸬陌l(fā)放,工資的提升,取消評(píng)優(yōu)資格,不能晉升職務(wù),直到剝奪老師身份,受到法律制裁。 其二,要進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期老師隊(duì)伍的師德訓(xùn)練。詳細(xì)來(lái)說(shuō)就是以弘揚(yáng)民族精神和高尚師德為主旋律,強(qiáng)化師德觀念,改革和加強(qiáng)師德訓(xùn)練。同時(shí),要進(jìn)一步加強(qiáng)師德訓(xùn)練宣揚(yáng)工作。大力宣揚(yáng)老師訓(xùn)練事業(yè)在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中的重要意義和特別地位;宣揚(yáng)新時(shí)期老師訓(xùn)練的先進(jìn)理念和進(jìn)展方向;宣揚(yáng)老師應(yīng)當(dāng)具備的師德水準(zhǔn),努力營(yíng)造老師隊(duì)伍注意
25、師德培育的良好氛圍。 其三,要大力加強(qiáng)老師隊(duì)伍的連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)工作,努力提升老師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn)。俗話說(shuō)得好:“老師要給同學(xué)一杯水,首先自己必需得有一桶水?!苯虝耸抢蠋煹奶炻?,教書是手段,育人是目的。因此,老師在任何時(shí)候都不能遺忘,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)“訓(xùn)練家”,是“人類靈魂的工程師”。這就要求老師必需具備高度的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)。要想具備如此的水準(zhǔn),就必需不斷加強(qiáng)對(duì)自己的連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)。在連續(xù)訓(xùn)練和培訓(xùn)中要以“新理念、新課程、新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)”為重點(diǎn),同時(shí)注意對(duì)老師職業(yè)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)的訓(xùn)練,以盡快提高老師隊(duì)伍的師德水平。 振興民族的盼望在訓(xùn)練,振興訓(xùn)練的盼望在老師。提
26、高老師的素養(yǎng),重視師德修養(yǎng),可以說(shuō)是事關(guān)中華民族復(fù)興的關(guān)鍵之舉,具有極其深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代訓(xùn)練家陶行知所得好:“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。作為老師就應(yīng)當(dāng)具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養(yǎng)。 總之,良好的師德,是一種強(qiáng)有力的訓(xùn)練因素,是教書育人的一種動(dòng)力。它是老師從事訓(xùn)練勞動(dòng)時(shí)必需遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以,每個(gè)老師都要努力把自己培育成為具有良好師德的人。只有這樣,才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一完榮而宏大的任務(wù),才能托起新中國(guó)明天的太陽(yáng)! 幼兒園老師教學(xué)心得7 歲月的腳步太匆忙,轉(zhuǎn)瞬之間已從教十載,教過(guò)的孩子有幾百個(gè)了吧,有的孩子已上五、六班級(jí)了,每逢見面時(shí),孩子總是要親切地叫一聲“老師
27、”打個(gè)招呼,每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)決了我的信念,選我所愛,愛我所選。 曾經(jīng)帶著一份美妙的幻想,選擇了幼兒老師這個(gè)專業(yè),作為幼兒的啟蒙老師,我認(rèn)為這是一份完榮而艱難、辛苦而美好的職業(yè),為什么這么說(shuō)呢?當(dāng)孩子第一次離開媽媽,離開家庭,來(lái)到幼兒園這個(gè)大家庭,會(huì)感覺有些生疏、有些恐驚、有些新奇、有些奇怪,這是孩子走向.的第一步,幼兒老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng),既要做好孩子的保育,又要做好孩子的訓(xùn)練。 還記得小班有一個(gè)孩子,剛上幼兒園時(shí),哭了好長(zhǎng)一段時(shí)間,我就抽出許多時(shí)間來(lái)做她的工作,慢慢地適應(yīng)了幼兒園,上課時(shí)會(huì)仔細(xì)的聽課,其他時(shí)間就常跟在我的身后,像一個(gè)小尾巴那樣形影不離,還對(duì)媽媽說(shuō):在
28、家里“媽媽”最親,在學(xué)?!熬昃昀蠋煛弊钣H,孩子的天真可愛時(shí)常感動(dòng)著我,前幾天我班有個(gè)孩子,由于關(guān)心別人把指甲劃破了,流了許多血,眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn),我對(duì)孩子說(shuō):“孩子,男子漢頑強(qiáng)點(diǎn),好么”,孩子用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭,就要流下的眼淚又止住了,此時(shí)此刻,我的心也潮濕了,孩子那么可愛,我們有什么理由不做一名可愛的老師呢? 時(shí)常有人會(huì)問(wèn)我,“每天看小孩多吵、多累,我可受不了”。是啊,有時(shí)在學(xué)校累了一天,回家的時(shí)候也想趕快休息一下,寧?kù)o一會(huì)??刹恢獮槭裁矗刻熘灰みM(jìn)幼兒園的大門,什么煩心事都忘了,或許你會(huì)問(wèn)為什么,從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里,童心可愛的思想,布滿奇怪的目完中可以找到答案。孩子是我們的
29、將來(lái),作為一名幼兒園老師,有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗,用我們的大愛化成一道陽(yáng)完,照射著幼苗;化成一道小溪滋潤(rùn)著幼苗,看著孩子一每天長(zhǎng)大,懂事,作為老師的我,也覺的很美好 。 我是一個(gè)抱負(fù)化的人,在我眼中“老師”這個(gè)稱謂是神圣的,尤其是幼兒老師,要做到:擁有良好的師德,博大的胸懷,廣泛的愛好愛好,有肯定的專業(yè)技能,有心的人(愛心、責(zé)任心、信念、耐煩、),主動(dòng)進(jìn)取的精神。在工作中經(jīng)常感到自己的學(xué)問(wèn)還不夠豐富,離一名優(yōu)秀的幼兒老師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn),但我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。新的一年又到了,在這里盼望我的孩子們快歡樂樂的度過(guò)每一天。也祝各位老師每天歡樂,工作順當(dāng)。 幼兒園老師教學(xué)心得8 轉(zhuǎn)念間
30、,又是一個(gè)月的結(jié)束。 在這改善而又勞碌的日子里,發(fā)生了很多亦學(xué)會(huì)了很多,年輕是革命的本錢,迎著這絢爛的完輝。我們更應(yīng)當(dāng)努力向上進(jìn)展! 一個(gè)月的開頭、一個(gè)月的方案。一個(gè)月的付出、一個(gè)月的收獲。每天與小伴侶朝夕相處,我們給予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。 小孩的心扉就像天窗般讓人奇怪、讓我們琢磨。生活上的每一個(gè)小詳情、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中漸漸發(fā)覺,發(fā)覺他們好與不好的一面,如何表?yè)P(yáng)如何委婉的批判讓孩子簡(jiǎn)單接受,都在我的生活中拓綻開來(lái)! 班上有一個(gè)珍寶近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜愛的東西,偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說(shuō)是小伴侶送的。次日、我有意放著一些可愛的東西在桌面引起他的留意力,果真他
31、又喜愛上了試圖放進(jìn)口袋、我靜靜走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說(shuō):珍寶,怎么拉?你也喜愛這個(gè)小東西啊,他的小臉?biāo)⒌募t了起來(lái)我接著說(shuō):我也好喜愛這個(gè)東西哦,我觀察我的好伴侶也有這樣的東西,我好喜愛、但是我不能偷偷拿他的啊,于是我自己啊、也去買了一個(gè)回來(lái)。珍寶:既然你這么喜愛我就送給你吧! 小孩突然哭了,他說(shuō):劉老師,我知道錯(cuò)了、我以后再也不會(huì)拿別人的東西了,我要做一個(gè)好孩子、你不要告知媽媽好不好?我蹲下來(lái)。俯視著這可愛的面孔、低聲說(shuō):好!那下次你遇見你喜愛的東西拉、你就仔細(xì)上課仔細(xì)做作業(yè),拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽嘉獎(jiǎng)給你買好不好?老師信任你肯定可以的。他興奮的點(diǎn)點(diǎn)頭! 一個(gè)小小的訓(xùn)練,讓我
32、熟悉到、一個(gè)老師的訓(xùn)練方式有許多種,但是能夠讓孩子接受能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的真的需要心思!孩子你很棒、你進(jìn)步了、而我、又學(xué)會(huì)了訓(xùn)練理念離不開真心對(duì)待。 11月16日,是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長(zhǎng)小伴侶一起去秋游,這一路上有說(shuō)有笑、和家長(zhǎng)們談天說(shuō)地、一起共享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事,一起去玩消遣活動(dòng)、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很美好。同時(shí)、也感謝家長(zhǎng)們的認(rèn)可與表?yè)P(yáng)! 花開花謝,又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開頭、為工作提高自己、為自己學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變。 幼兒園老師教學(xué)心得9 老師是辛勤的園丁,老師是蠟燭,老師是孩子的引航,老師是.改造的領(lǐng)導(dǎo)者記得愛爾修理曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“
33、人生下來(lái)時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特殊是幼兒時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變?yōu)榉卜蛩鬃?。即使一般的孩子只要?xùn)練得當(dāng)也會(huì)成為不平凡的人。” 當(dāng)風(fēng)華正茂的我,踏入石家莊市第一幼兒園時(shí),曾被活動(dòng)室里那些稚嫩的話語(yǔ)所感動(dòng)“老師夸我好寶寶,我說(shuō)老師像媽媽?!背洚?dāng)姐姐年齡的我?guī)“嗟暮⒆?,孩子們都很喜愛我,我的心被撥?dòng)了。用眼睛捕獲著,每個(gè)純真的心靈。暗自發(fā)下誓言:“我肯定能當(dāng)好你們的老師,你們的媽媽,你們最好的伴侶?!?記得有一次,當(dāng)我給孩子們上完課后,身體很不舒適,感到全身無(wú)力坐在那休息。突然,我的背上有一雙小手在敲,我的心里一陣怒火:“是誰(shuí)這么膽大竟然爬到老師頭上來(lái)了。”我往后一看,
34、原來(lái)是那個(gè)平常文雅不擅長(zhǎng)說(shuō)話的曦曦。她看到我往后看,輕輕地說(shuō)了聲:“我喜愛你,我看你很累,我給你敲敲背”剛才的怒火立刻消逝了,我被興奮得無(wú)話可說(shuō),我為自己剛才的沖動(dòng)而損害到那顆和善的心感到自責(zé)。在我們悄悄無(wú)語(yǔ)時(shí),我聽到了那有點(diǎn)“專業(yè)”的啪啪的聲音。此時(shí),我感到這是世界上最美的音樂,傳遞著師生之間的情感。 愛是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言,孩子對(duì)老師的愛是一種最原始布滿真誠(chéng)的愛。它蘊(yùn)含在孩子為我們所做的一切微乎其微的事情中,使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到這種愛的真誠(chéng)。老師感受到孩子們的愛,我們的工作就有取之不盡的源泉,工作就有動(dòng)力。孩子們是多么可愛的,他會(huì)想方法回報(bào)給你。漸漸地,我感受到當(dāng)你真正進(jìn)入童心世界時(shí),你
35、就會(huì)愛了,你就會(huì)耐煩地傾聽了,細(xì)心的引導(dǎo)了,你就會(huì)心平氣和地做好每一件事情了。由于你的付出得到了很多的回報(bào)。當(dāng)看到孩子們一顆顆和善的心,一張張純真的笑臉時(shí),我笑了,由于我不僅是我,而是孩子們最好的伴侶,最寵愛的老師。 幼兒老師心得體會(huì):用愛摩挲每一個(gè)心靈 我所就職的是一所農(nóng)村幼兒園,農(nóng)村相對(duì)城市的幼兒園環(huán)境是沒那么好的,農(nóng)村的孩子思維也比較拘束,但他們那單純和善的心靈是我不能割舍的,我信任我會(huì)始終用自己的愛去對(duì)待每一位孩子,去提前做一位母親。 通過(guò)學(xué)習(xí)和思索,我發(fā)覺在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“排山倒?!钡谋╋L(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼完來(lái)看待每一個(gè)孩子。由于母親的眼完有
36、關(guān)注,有觀賞,有愛,也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和觀賞,每一個(gè)孩子都需要愛,每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō): 愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。老師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,老師的愛是訓(xùn)練工作的靈魂。有了愛,師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學(xué)互動(dòng),提高訓(xùn)練的實(shí)效性。 雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最漂亮的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“
37、假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份敬重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。我不是沒有想過(guò)三尺之外的世界,然而,當(dāng)早晨走進(jìn)漂亮的園舍,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵晲偠摹袄蠋熢纭?;?dāng)跟孩子們?cè)谝黄?,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,觀賞孩子們那一份份布滿童趣的手工,我又是那么興奮,那么滿意,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨花朵。 “學(xué)高為師,身正為范?!苯袢眨W(wǎng)絡(luò)時(shí)代和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為訓(xùn)練給予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡(jiǎn)潔的理解為傳授學(xué)問(wèn),而是要教在今日,想在明天,以明日建設(shè)者的素養(yǎng)
38、要求,做好今日的訓(xùn)練教學(xué)工作。大家都知道,家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)在騰飛,要促進(jìn)昆山兩個(gè)領(lǐng)先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程,改善昆山的投資環(huán)境,供應(yīng)一流的、優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練服務(wù),我們責(zé)無(wú)旁貸。我情愿和大家一起,以一個(gè)平凡訓(xùn)練工的真誠(chéng),投身于訓(xùn)練改革的風(fēng)尖浪頭,與時(shí)俱進(jìn),改革創(chuàng)新,不斷的豐富自我、完善自我、進(jìn)展自我,贏得世人的敬重,.的確定,努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人抱負(fù)。 面對(duì)生病的孩子,老師無(wú)微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈母之愛;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子,老師的主動(dòng)引導(dǎo)和耐煩等待傳遞出嚴(yán)師之愛;面對(duì)調(diào)皮孩子的物理耍賴,老師不是埋怨和冷眼相對(duì),傾注的是真誠(chéng)的理解和寬容之愛這是一副副多么動(dòng)人的愛之畫面。有了愛,訓(xùn)練才有了起點(diǎn)。 訓(xùn)練因
39、愛而生,所以老師把自己的工作視為太陽(yáng)底下最輝煌的事業(yè);訓(xùn)練因愛而成,所以在老師的眼里,每一個(gè)孩子都能成才。 我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個(gè)真理:愛,是訓(xùn)練的起點(diǎn)! 幼兒園老師教學(xué)心得10 生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),只有一次,而訓(xùn)練就是喚醒生命、對(duì)接生命、影響生命的活動(dòng),我們踐行“生命訓(xùn)練”, 堅(jiān)信一個(gè)生命、無(wú)限可能。蘇霍姆林斯基 “從兒童進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要擅長(zhǎng)看到并不斷鞏固和進(jìn)展他們身上全部的好東西”。 指南中指出“幼兒需要遵守基本的行為規(guī)范,感受規(guī)章的意義,并能基本遵守規(guī)章,應(yīng)結(jié)合.生活實(shí)際,關(guān)心幼兒了解基本行為規(guī)章或其他嬉戲規(guī)章。鼓舞幼兒自主打算,獨(dú)立做事,增加其最尊心和自信念,幼兒自己的事情盡量
40、放手讓他自己做”,為我們通過(guò)6S的管理模式,給幼兒制造更多的自主做事情的機(jī)會(huì)和建立基本行為規(guī)范,提升基本行為素養(yǎng)得到提升、進(jìn)展自主性和.意識(shí)。 注意生活中的每一個(gè)詳情來(lái)給幼兒最美妙的訓(xùn)練。綱要要求“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物,豐富他們的感性閱歷和審美情趣”。 環(huán)境是給孩子隱形的訓(xùn)練、潛移默化的影響,無(wú)形中養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。“訓(xùn)練兒童通過(guò)四周世界的美、人的關(guān)系的美而看到精神的高尚、和善和老實(shí)并在此基礎(chǔ)上自己身上確立美的品質(zhì)?!杯h(huán)境精致細(xì)致、干凈光明賜予視覺美,寧?kù)o有序、歡樂溫馨守護(hù)心靈美。 "習(xí)慣是一種堅(jiān)韌的力氣,可以主宰一生。"我們用真心關(guān)愛幼兒生活;用熱
41、忱孕育幼兒成長(zhǎng);用自信放飛幼兒心靈;用歡樂培育幼兒健康;用美妙創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境;用行動(dòng)贏得家長(zhǎng)的信任!幼兒時(shí)期形成的好習(xí)慣將一生受用。良好的行為習(xí)慣需要在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行 一點(diǎn)一滴的培育,不斷按部就班,為幼兒人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。 幼兒時(shí)期是行為習(xí)慣和個(gè)性品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,幼兒園是除了家庭之外的良好行為習(xí)慣的重要場(chǎng)所。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定一日常規(guī)精細(xì)化管理,確定文明行為和習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn),每一件物品精確到位,每一個(gè)空間合理利用。遵循以兒童為本的訓(xùn)練理念,用舒適和諧的環(huán)境關(guān)心幼兒建立外在的秩序感,讓其努力的適應(yīng),不斷地在環(huán)境中完善自己。 敬重兒童權(quán)利,讓孩子充分地參加在兒童的習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程當(dāng)
42、中,真正的訓(xùn)練是自我訓(xùn)練,兒童是生命的仆人,幼兒獲得成長(zhǎng)的自由,從自我服務(wù)和自我管理中發(fā)揮主動(dòng)性。孩子們?cè)谶@里是自主、自尊、自信的、體驗(yàn)勝利,獲得自信,塑造性格英勇面對(duì)人生中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 期望幼兒園能夠供應(yīng)更多機(jī)會(huì)與和諧的環(huán)境,讓老師優(yōu)雅的工作,讓孩子自主的成長(zhǎng),構(gòu)筑美妙童年。讓幼兒園成為每一位孩子潤(rùn)澤生命的搖籃;成為每一位老師專業(yè)提升的樂園;成為每一位家長(zhǎng)贊揚(yáng)信任的家園。踐行生命訓(xùn)練理念,讓師幼品德得以養(yǎng)成,潛能得以激發(fā),才智得以點(diǎn)亮,文化得以弘揚(yáng),生命得以成長(zhǎng),精彩得到綻放。 幼兒園老師教學(xué)心得11 我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“
43、誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能訓(xùn)練好孩子。”作為幼教老師,訓(xùn)練好孩子是我們的最終目標(biāo),要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),就需要我們?cè)谌粘5谋=坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。 孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),他從這里開頭了真正的.生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō),幼兒園是一個(gè)全新而又生疏的環(huán)境。他們盼望得到認(rèn)可、欣賞、憐憫、關(guān)懷和愛惜,盼望得到老師的愛。在這里,我不妨先舉一個(gè)例子??悼凳切“嗬镆粋€(gè)特別聰慧能干的小家伙,自己吃飯,自己尿尿,就是我們經(jīng)常說(shuō)的那種小大人型的,但不知怎么的,最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問(wèn)他的媽媽,他在家里最近一段時(shí)間從來(lái)不尿床。這可怪了,究竟是怎
44、么一回事呢?后來(lái)才知道,原來(lái)這個(gè)小家伙是有意的,他只是不滿足老師對(duì)他的“不在意”,想用這種極端的方式來(lái)引起老師的“在意”,他是想從老師那里得到關(guān)懷和愛惜。這是一顆多么天真而和善的童心?。『⒆拥男撵`是純凈的,同時(shí)也是特別脆弱的,這就需要老師用自己一顆真誠(chéng)、喜愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目完,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。 作為幼教老師,最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒有愛,最大的悲傷莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,愛心的體現(xiàn)無(wú)所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;敬重
45、孩子、信任孩子、鼓舞孩子是愛心愛心是重要的,有了愛心,我們就會(huì)在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐煩,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度動(dòng)身,不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素養(yǎng)的提高,細(xì)心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)方案,讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長(zhǎng)。 “訓(xùn)練技巧的全部奧妙,也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心,他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心,他就會(huì)親近你;給孩子愛心,他就會(huì)喜愛你;給孩子愛心,他就會(huì)感到幼兒園如家一般暖和;給孩子愛心,他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心,讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷健壯成長(zhǎng)
46、。 幼兒園老師教學(xué)心得12 幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,淘氣、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛,否則,還真簡(jiǎn)單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問(wèn)多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。 每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有訓(xùn)練,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,
47、從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。 假如沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛,比如常常要抱著他們,小伴侶也特殊喜愛老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。 幼教工作是特別辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得聚精會(huì)神地跟著孩子,必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還常常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是1
48、00%。所以無(wú)論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。 兒童是一個(gè)精神存在物,他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并根據(jù)自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的訓(xùn)練也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的,他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活閱歷相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)用法孩子易懂易于仿照的語(yǔ)言,用法簡(jiǎn)潔不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。 在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再
49、利用。我們的訓(xùn)練要多元化、開放化,要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作,能夠與他人溝通。 幼兒園老師教學(xué)心得13 小班新入園幼兒,來(lái)到幼兒園這樣一個(gè)生疏的環(huán)境。有的幼兒覺得新穎而又快樂,而有的幼兒則會(huì)表現(xiàn)出恐驚,甚至有大哭大鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。那么,如何讓每個(gè)幼兒都盡快適應(yīng)幼兒園生活呢?我認(rèn)為:老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同幼兒的不同個(gè)性來(lái)對(duì)待。 首先,我要了解孩子哭鬧的緣由。有的幼兒第一天來(lái)園就哭鬧,那可能是孩子膽小,平常缺少外出的機(jī)會(huì)。對(duì)這類孩子,老師要想方設(shè)法多和他們做嬉戲,分散他們的留意。待他們心情穩(wěn)定,可以和他們聊聊家常,以便拉近老師和他們之間的距離。使他們認(rèn)為幼兒園很好玩,老師很可親,自然他們?nèi)雸@的焦慮心情就漸漸消
50、退了。其次,我要了解孩子不同的個(gè)性。如有的幼兒脾氣倔強(qiáng)、有的幼兒膽小怕事、有的幼兒任性、還有的幼兒喜愛以自我為中心。如xxx小伴侶比較任性,玩玩具時(shí),觀察好玩的玩具就去搶。收玩具時(shí)又覺得自己沒玩夠也不愿收。又如xxx比較膽小,做任何事都得老師去“請(qǐng)她”。在對(duì)幼兒有初步了解的狀況下,我實(shí)行不同的方法進(jìn)行訓(xùn)練。有的幼兒剛?cè)雸@時(shí)很快樂,可過(guò)了幾天卻鬧心情了。這種幼兒,有的是在家長(zhǎng)面前“發(fā)嗲”,只要家長(zhǎng)一走,他們一會(huì)就沒事。有得幼兒則可能在園遇到了什么困難又較膽小。前者老師不必多理睬,后者則依據(jù)不同幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。如xxx小伴侶,她比較膽小,由于在園怕吃飯,怕睡覺而在入園時(shí)有哭鬧現(xiàn)象。對(duì)她,老師首先答應(yīng)她的要求,然后可以在她不愿吃飯時(shí)喂她,讓她少吃一點(diǎn)。睡覺時(shí)同意她不睡著但要睡在床上。給她一個(gè)緩沖的余地,待她心情穩(wěn)定后再作進(jìn)一步的訓(xùn)練。這樣,她入園的可怕心理就會(huì)消退。 除了以上提到的幾種幼兒,還有許多不憐憫況會(huì)隨時(shí)出現(xiàn),對(duì)待隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,作為老師要在了解幼兒的狀況下,實(shí)行不同的方法。有的可以哄,有的可以冷處理,有的可以以榜樣的力氣訓(xùn)練他們。使每個(gè)幼兒都能盡早適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。 幼兒園老師教學(xué)心得14 人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn):人生下來(lái)原本都是一樣,但從小不好好訓(xùn)練,和善的本性就會(huì)變壞。所以,德育訓(xùn)
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