學(xué)生喜歡什么樣的課堂

1、學(xué)生喜歡什么樣的課堂?濰坊廣文中學(xué)經(jīng)過傾聽學(xué)生聲音，獲取了學(xué)生最喜歡的課堂”十大特征。根據(jù)孩子們的需求，他們大力推動自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)。學(xué)生喜歡的課堂十大特征1開放式課堂。師生互動多，課堂氣氛活躍，能調(diào)動同學(xué)們的積極性。2、注重學(xué)生實踐體驗，實驗、活動課、室外課、角色體驗、課外調(diào)查等。3、教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生生活實際。能從課本知識延伸到學(xué)生實際生活當(dāng)中。4、老師語言幽默、不死板、講課生動有趣的課堂。5、師生關(guān)系融洽，老師與學(xué)生相互尊重，建立朋友式地新型師生關(guān)系。6、布置作業(yè)適量，不布置重復(fù)性的、懲罰性的作業(yè)。7、合理安排上課時間和內(nèi)容，條理性強(qiáng)。8充分利用多媒體教學(xué)。9、備課充分、講課認(rèn)真，

2、多強(qiáng)調(diào)重難點。10、教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，平等對待每一位學(xué)生。由此可見，學(xué)生喜歡的課堂排在前兩位的，是對課堂教學(xué)形式的要求。自主互助學(xué)習(xí)型課堂”滿足了學(xué)生對課堂的愿望，受到了學(xué)生普遍的歡迎。自主互助學(xué)習(xí)型課堂”走進(jìn)了廣文中學(xué)的每個學(xué)科、每間教室。但是，學(xué)生喜歡的課堂一定高效嗎？廣文中學(xué)每年都要進(jìn)行課堂教學(xué)研討月”活動，課堂展示為主體活動項目。其中有入職教師匯報課、青年教師展示課、成熟教師示范課。透視這些課堂，他們發(fā)現(xiàn)了問題：三類課堂，均從專家組對教學(xué)過程的評價、學(xué)生對課堂滿意度評價和課堂目標(biāo)達(dá)成度三個維度進(jìn)行對比。有不少課堂出現(xiàn)了相反的情況，有的青年教師的課堂目標(biāo)達(dá)成度低。課堂教學(xué)不僅追求師生愉悅，更

3、要實現(xiàn)高效。那么，影響高效愉悅課堂的要素有哪些呢？廣文中學(xué)由此明確了建設(shè)高效愉悅課堂”的課堂改革目標(biāo)。面向教師、學(xué)生進(jìn)行的愉悅課堂”的調(diào)研結(jié)果顯示，教學(xué)環(huán)節(jié)、師生配合、教學(xué)內(nèi)容成為師生共同關(guān)注的關(guān)鍵要素。在面向?qū)W生進(jìn)行的不愉悅的課堂”的要素調(diào)研中，師生配合、教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂氣氛成為關(guān)注度最高的三個要素。透過400多個數(shù)據(jù)，高效愉悅課堂的關(guān)鍵要素浮出水面：教師語言學(xué)生狀態(tài)教師狀態(tài)課堂氣氛教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生配合教學(xué)方法廣文中學(xué)是一所用數(shù)據(jù)”追夢的學(xué)校，他們堅持把自己的行動拿出來研究，把研究的成果再轉(zhuǎn)化為具體實踐”，邁入了行動研究的正確軌道（濰坊新教育2008第二期）。趙桂霞校長，一位研究型的、專家

4、型的女校長，正帶領(lǐng)4900名師生,將這所百年老校帶入山東乃至全國名校之列。反思我們自己，一所農(nóng)村學(xué)校，無論基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，還是師資隊伍建設(shè)，都處于一個低層次水平。當(dāng)下我們要做的，就是痛定思痛，正視差距，認(rèn)清基礎(chǔ)，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的突破口，著眼與學(xué)生的全面發(fā)展，著力于教師專業(yè)化發(fā)展。當(dāng)然，我們的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)還比較緊張，物質(zhì)環(huán)境還相對較差。但是，我們不能在辦不到的事情上耗費(fèi)精力，需要馬上行動起來的，便是我們每一個教職員工，以學(xué)校發(fā)展為己任，努力提高自己的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)效率，積極投身于課堂教學(xué)改革中。另外，讀書的事情是絲毫不能懈怠的，靜不下心來，隨波逐流，不但浪費(fèi)了自己的生命，更毀了學(xué)生們的未來，與良心與責(zé)任，我們都無法向自己，向家長們交待。也許，有人認(rèn)為我唱高