學生最喜愛的好老師

1、學生最喜愛的好老師”評選活動總結根據(jù)教育局師德工作要點和學校師德建設工作計劃，我校按照教育局統(tǒng)一要求我校開展了第二屆學生最喜愛的好老師”評選活動。經過一段的操作，好老師評選活動已經落下帷幕?，F(xiàn)做如下總結：一、領導高度重視，各部門通力合作，保證了本次評選活動的順利進行學校領導對本次學生最喜愛的好老師”評選活動，高度重視,沒有將其做為一項活動為開展而開展。而是將其轉變教師育人觀念，構建和諧師生關系，增強學生參政議政意識的重要手段。思想上的高度統(tǒng)一為本次好老師評選活動的順利實施奠定了堅實基礎。1、成立學生最喜愛的好老師”評選機構。在成立學生最喜愛的好老師”評選機構上，學校校委會經過反復研究，認為，既

2、然是學生自主選出自己喜愛的好老師，決定權自然在學生身上，評選機構的組成應體現(xiàn)學生的主體參與。所以，在評選機構中，除學校的領導和學年（組）負責人參與外，各班的班長和團書記納入其中。并明確指出，好老師的評選具體操作由學生代表完成，學校領導和教師只起指導和監(jiān)督作用。2、各職能部門共同參與，協(xié)同工作。本次學生最喜愛的好老師”評選活動，由主抓師德建設工作的副校長全面協(xié)調安排。二、評選活動充分體現(xiàn)了公開、公正、公平和學生主體參評原則學校一直認為，任何活動的開展目的是為了更好地促進學校整體工作的開展，不能因為活動開展的失衡，人為地制造不必要的矛盾。因此，好老師評選從方案的制定到具體的操作規(guī)程都經過了認真的權

3、衡，都經過教工大會討論通過。防止了因考慮不周而帶來工作上的被動。1、本次好老師候選人的評選，改變了去年由學生從學校規(guī)定的四個大組選出規(guī)定的幾個人的作法。認為，既然是學生主體參評，好老師候選人評選的主動權就應交給學生。因此，本次好老師候選人評選先以倡議書的形式向學生宣傳本次活動開展的意義和作用。并把全校教師的職務和任教學科向學生進行了公示，目的是讓學生對全校教師有基本的了解。而后，以調查問卷的形式，要求學生從全校教師中選出自己喜愛的好老師候選人兩人，并注明自己喜愛的理由。在好老師候選人評選中，我校提名獎的設立應該是一個亮點。之所以要設立提名獎，是想改變學生以往應付、輕率的做法。要讓學生感覺到自己

4、是學校的一份子，是學校的主人，自己有參政議政的權力。而好老師評選，正是自己履行權利的一個機會。為了得到這份提名獎，學生必然會認真回憶自己學習生活中老師對自己付出的點點滴滴，必然會從眾多的教師中選出對自己最好，自己最喜愛的老師。在好老師評選過程中，從調查問卷的發(fā)放，到唱票、監(jiān)票、計票，學生代表全程參與。老師和領導只起指導和監(jiān)督作用。充分體現(xiàn)了公開、公正、公平及學生主體參評原則。2、好老師候選人確定后，學校要求每位候選人都要撰寫自己近三年的工作業(yè)績和基本情況。學校統(tǒng)一在教學樓前的文化長廊的櫥窗中進行展示，并通過廣播等形式對候選人的事跡進行宣傳。此環(huán)節(jié)的設置，是為了讓學生對候選人的從教業(yè)績有充分的了解，為下一輪好老師的最后確定奠定基礎。3、把兩個計票點的投票進行匯總，按照得票數(shù)的多少，從高到低進行排序。確定出兩名學生最喜愛的好老師”。各計票點計票完成后，學生代表和領導、教師都在統(tǒng)計表上簽字以示確認。在匯總結束后，所有領導和學生代表也在匯總表上簽字以示確認。4、好老師產生后，學校在長廊上另辟專欄，對好老師進行宣傳和公示。三、評選過程緊張有序，過程材料收集齊全，歸檔及時好老師評選活動既是上級教育行政部門統(tǒng)一要求，又是學校師德建設計劃中要落實的一項工作。為了把此項工作開展得扎實有效,學校安排專人進行相關影像資料的收集和整理。做到了過程材料完備,影像資料豐富，歸檔及時?？傊净顒?/p>