珍惜學(xué)習(xí)機會

1、（一）維護受教育權(quán)利（一）維護受教育權(quán)利（二）履行受教育義務(wù)（二）履行受教育義務(wù) 曉梅是我校初二年級某班的一名女生，母親早亡，曉梅是我校初二年級某班的一名女生，母親早亡，與父親一起生活，父親下崗失業(yè)，家庭失去經(jīng)濟來源。與父親一起生活，父親下崗失業(yè)，家庭失去經(jīng)濟來源。父親：你是女孩子，學(xué)習(xí)又不好，早晚要嫁人，供你上學(xué)父親：你是女孩子，學(xué)習(xí)又不好，早晚要嫁人，供你上學(xué) 是賠錢，不如趁早打工掙錢。是賠錢，不如趁早打工掙錢。曉梅：我要上學(xué)。曉梅：我要上學(xué)。 當(dāng)受教育的權(quán)利受到侵犯時，我們可以：當(dāng)受教育的權(quán)利受到侵犯時，我們可以：1 1、用法律知識勸說、用法律知識勸說2 2、尋求親戚朋友、尋求親戚朋友、

2、學(xué)校老師學(xué)校老師的幫助的幫助或向教育行政部門求助。或向教育行政部門求助。3 3、向人民法院提起訴訟。、向人民法院提起訴訟。案例分析案例分析2：課本課本P63該校學(xué)生的該校學(xué)生的 權(quán)受到侵犯？為什么？權(quán)受到侵犯？為什么？受教育受教育假如我是該校的一名學(xué)生，我會：假如我是該校的一名學(xué)生，我會： （1）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；）盡量克制自己，不到寺廟看熱鬧，專心學(xué)習(xí)；（2）向當(dāng)?shù)卣鐚嵎从城闆r，要求其采取有效措施，）向當(dāng)?shù)卣鐚嵎从城闆r，要求其采取有效措施， 維護自己的受教育權(quán)維護自己的受教育權(quán)假如我是校長，我會：假如我是校長，我會： 教育學(xué)生排除干擾，安心學(xué)習(xí)，教育學(xué)生排除干擾

3、，安心學(xué)習(xí)，并依靠并依靠新聞媒體新聞媒體、各級政府各級政府和和司司法機關(guān)法機關(guān)的力量妥善解決寺廟的力量妥善解決寺廟的問題的問題二十一世紀被稱為知識經(jīng)濟時代，許多人認為，除二十一世紀被稱為知識經(jīng)濟時代，許多人認為，除具有相關(guān)專業(yè)知識外，外語、電腦、駕駛這三種技能是具有相關(guān)專業(yè)知識外，外語、電腦、駕駛這三種技能是21世紀勞動者必需具備的技能。世紀勞動者必需具備的技能。為迎接新世紀的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么做？為迎接新世紀的挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該怎么做？在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，我們要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)

4、習(xí)能力。習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。我們有受教育的權(quán)利，也不能因為我們貧困我們有受教育的權(quán)利，也不能因為我們貧困（二）履行受教育義務(wù)（二）履行受教育義務(wù)案例分析案例分析3：課本課本P63你從材料中感悟到什么？你從材料中感悟到什么？ 在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，在我們這個不發(fā)達的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易，父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。作為學(xué)生，為了自己的父母辛勤勞動供子女讀書也不容易。作為學(xué)生，為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強，社會的進步，發(fā)展，更為了國家的富強，社會的進步，要珍惜受教育要珍惜受教育的機會，履行受教育的義務(wù)。的機會，履行受教育的義務(wù)。陜西永壽縣一名陜西

5、永壽縣一名2525歲女青年在外地打工年，飽歲女青年在外地打工年，飽受沒有文化之苦，今年返鄉(xiāng)后，她在本村重上小學(xué)，受沒有文化之苦，今年返鄉(xiāng)后，她在本村重上小學(xué)，補習(xí)文化課。補習(xí)文化課。家住甘井鎮(zhèn)北甘井村的周菊鴿，從小因家境貧困，家住甘井鎮(zhèn)北甘井村的周菊鴿，從小因家境貧困，小學(xué)沒畢業(yè)便輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。為了擺脫家庭貧困狀況，小學(xué)沒畢業(yè)便輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)。為了擺脫家庭貧困狀況，1818歲時她只身一人去四川打工。在四川打工的年里，歲時她只身一人去四川打工。在四川打工的年里，她受盡了沒有文化的痛苦，也喚起了重新求學(xué)的強烈她受盡了沒有文化的痛苦，也喚起了重新求學(xué)的強烈愿望。返鄉(xiāng)后，他力避眾嫌，大膽向政府請求，要求

6、愿望。返鄉(xiāng)后，他力避眾嫌，大膽向政府請求，要求從小學(xué)三年級上起補習(xí)文化課。日前，她終于成為甘從小學(xué)三年級上起補習(xí)文化課。日前，她終于成為甘井村小學(xué)的一名學(xué)生。井村小學(xué)的一名學(xué)生。請問：看了這段材料后，你有何啟示？請問：看了這段材料后，你有何啟示？ 幾個月過去了，曉梅看到父親那么辛苦勞作，收入微薄，幾個月過去了，曉梅看到父親那么辛苦勞作，收入微薄，曉梅認為自己學(xué)習(xí)努力，但成績一般，將來也不準備考大曉梅認為自己學(xué)習(xí)努力，但成績一般，將來也不準備考大學(xué)；再說，不上學(xué)是自己的權(quán)利，打算下學(xué)期不再讀書了。學(xué)；再說，不上學(xué)是自己的權(quán)利，打算下學(xué)期不再讀書了。一、這種認識對嗎？ 不對。依法接受教育，既是每個

7、公民的權(quán)不對。依法接受教育，既是每個公民的權(quán)利，又是每個公民的義務(wù)，曉梅應(yīng)依法履行自己利，又是每個公民的義務(wù)，曉梅應(yīng)依法履行自己的義務(wù)，即使不想上大學(xué)，也應(yīng)學(xué)好基礎(chǔ)文化知的義務(wù)，即使不想上大學(xué)，也應(yīng)學(xué)好基礎(chǔ)文化知識，將來才能適應(yīng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的需要，對自識，將來才能適應(yīng)祖國現(xiàn)代化建設(shè)的需要，對自己和社會都有好處。己和社會都有好處。案例分析案例分析4：課本課本P64如果小剛輟學(xué)，如果小剛輟學(xué)， 對個人、家庭、社會都有眼前的利益，但有害于個人、對個人、家庭、社會都有眼前的利益，但有害于個人、家庭、家庭、 社會的長遠利益。社會的長遠利益。小剛拒絕輟學(xué)，小剛拒絕輟學(xué)， 從長遠來看，有利于個人科從長遠來

8、看，有利于個人科學(xué)文化素質(zhì)的提高，有利于自學(xué)文化素質(zhì)的提高，有利于自己將來獲得更好的就業(yè)、發(fā)展己將來獲得更好的就業(yè)、發(fā)展的機會，為社會創(chuàng)造更的機會，為社會創(chuàng)造更多的財富，使個人和家庭享受多的財富，使個人和家庭享受現(xiàn)代文明，過上幸福的生活。現(xiàn)代文明，過上幸福的生活。 其一，認真履行其一，認真履行按時入學(xué)按時入學(xué)的義務(wù)；的義務(wù)； 其二，認真履行其二，認真履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)不得中途輟學(xué) 其三，認真履行其三，認真履行遵守法律和學(xué)校紀律遵守法律和學(xué)校紀律，尊尊 敬師長敬師長，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)的義務(wù) 中學(xué)生要履行哪些受教育的義務(wù)？中學(xué)生要履行哪些受教育的義務(wù)？怎么怎么樣學(xué)樣學(xué)習(xí)習(xí)積極開展積極開展自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)