第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系

1、課題第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1、了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；2、能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力的原因，進(jìn)而解釋飛機(jī)在空中飛行的原因；3、能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。二、過程與方法通過實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系；三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)利用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋現(xiàn)象。教學(xué)方法討論、探究法。教學(xué)媒體課件、實(shí)物投影、教具。教具自制教具、燒杯、水槽、漏斗、乒乓球。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入教師演示：聽話的乒乓球取一個(gè)漏斗和一個(gè)乒乓球，把乒乓球放入漏斗中，冋：將漏斗倒置，漏

2、斗中的乒乓球會(huì)掉下來嗎？再將乒乓球放入漏斗中，倒置時(shí)從漏斗的細(xì)口中向下吹氣，乒乓球像被吸住一樣不會(huì)下落。引發(fā)學(xué)生思考：是什么力量托住了乒乓球呢？引導(dǎo)學(xué)生分析兩次實(shí)驗(yàn)的條件是不同的，第二次加快了乒乓球上方空氣流動(dòng)的速度，能夠托住乒乓球一定是空氣給乒乓球一個(gè)向上的壓強(qiáng)。引出本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。觀察思考回答在前面的學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了固體、液體、氣體回答的壓強(qiáng)，液體和氣體壓強(qiáng)不同與固體壓強(qiáng)，液體和氣體內(nèi)部有壓強(qiáng)是因?yàn)樗鼈兙哂辛鲃?dòng)性，所以物理中也把它思考們統(tǒng)稱為流體?；貞浺弧⒘黧w氣體和液體都具有流動(dòng)性，把它們統(tǒng)稱為流體。二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系1、探究氣體壓強(qiáng)與氣體流速的關(guān)系提示學(xué)生實(shí)

3、驗(yàn)中需要改變的量是氣體流速。回答提問：怎樣改變氣體的流速呢？吹氣思考實(shí)驗(yàn)器材：兩張紙實(shí)驗(yàn)過程：手握兩張紙，讓紙自由下垂，向兩張紙回答中間豎直向下吹氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？實(shí)驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?？偨Y(jié)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果：兩張紙向中思考間靠攏。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)：方便表述說明，兩張紙中間為回答內(nèi)側(cè)，兩張紙除中間部分為外側(cè)。吹氣前，兩張紙保持靜止，思考內(nèi)、外側(cè)空氣流速相等，每張紙受到內(nèi)、外側(cè)壓強(qiáng)相等。吹氣后，加快了內(nèi)側(cè)空氣流動(dòng)的速度，兩張紙向中間靠攏，說明外新側(cè)壓強(qiáng)大于內(nèi)側(cè)壓強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在氣體中，流速越大的位課教置，壓強(qiáng)越小。請(qǐng)學(xué)生利用氣體壓強(qiáng)與氣體流速關(guān)系解釋漏斗中總結(jié)乒乓球?yàn)槭裁床幌侣澹恳龑?dǎo)學(xué)生

4、得出答案。思考學(xué)2、探究液體壓強(qiáng)與液體流速的關(guān)系反饋提問：怎樣改變液體的流速呢？注射器噴水實(shí)驗(yàn)器材：兩艘小船，水，水槽，注射器思考實(shí)驗(yàn)過程：兩艘小船靜止在水面上，向兩艘小船中回答間噴水，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？觀察教師演示實(shí)驗(yàn)。觀察到的現(xiàn)象：兩艘小船向中間靠思考攏。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)：噴水前，兩艘小船保持靜止，回答內(nèi)、外側(cè)液體流速相等，每艘小船受到內(nèi)、外側(cè)壓強(qiáng)相等。噴水后，加快了內(nèi)側(cè)液體流動(dòng)的速度，兩艘小船向中間靠攏，說明外側(cè)壓強(qiáng)大于內(nèi)側(cè)壓強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在液體中，流速越大的位思考置，壓強(qiáng)越小。講述海難故事，請(qǐng)學(xué)生利用液體的壓強(qiáng)與液體流速總結(jié)的關(guān)系解釋為什么兩艘近距離同向行駛的船會(huì)相撞？思考引導(dǎo)學(xué)生得出答案。比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)論，結(jié)論一致。反饋在得出關(guān)系：氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。三、飛機(jī)的升力學(xué)生實(shí)驗(yàn)：吹紙條。由此引發(fā)學(xué)生思考，飛機(jī)能夠飛起來也是這個(gè)原因嗎？介紹飛機(jī)的升力。分析與機(jī)翼形狀相反的氣流偏導(dǎo)器的作用。四、生活中的應(yīng)用學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將一支吸管豎直插入到水中，用另一支吸管沿水平方向向那支插在水中的吸管口吹氣。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。這就是噴霧器的原理。介紹火車站或地鐵站都會(huì)設(shè)有黃色安全線，并請(qǐng)學(xué)生解釋其中的原理?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)觀察思考實(shí)驗(yàn)觀察思考思考回答課堂小結(jié)在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強(qiáng)越小。板書設(shè)計(jì)流體的壓強(qiáng)與流