第十六課撐起法律保護(hù)傘教案

1、第十六課撐起法律保護(hù)傘教案第十六課撐起法律保護(hù)傘教案第一課時(shí)（總第14課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授第一框撐起法律保護(hù)傘教學(xué)過程：一、引入新課、導(dǎo)入語：未成年人的健康成長關(guān)系著國家的前途和民族的命運(yùn)，國家為未成年人的成長創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。但是在未成年人的成長過程中，有可能受到來自各方面的侵害。這個(gè)時(shí)候，就需要一種特殊的行為規(guī)范法律來保護(hù)我們。2、板書課題：第十六課撐起法律保護(hù)傘二、講授新課板書框題：第一框我們受法律特殊保護(hù)情境或動(dòng)一：（見教材P62頁）議一議： 我們受到來自于哪些方面的保護(hù)？（見教材） 我們?yōu)槭裁磿?huì)受到特殊保護(hù)？（我們是特殊的群體，應(yīng)該受到法律的特殊保護(hù)）我們特殊在哪兒呢？，因?yàn)槲?/p>

2、們是未成年人。而未成年人需要法律給與特殊的保護(hù)。、我們需要特殊保護(hù)（必要性）（1）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的必要性未成年人的含義我國法律規(guī)定，凡未滿18周歲的公民都是未成年人。在這里，未成年人包括所有具有中華人民共和國國籍的嬰兒、幼兒、兒童、少年和未滿18周歲的青年。我們也是未成年人。未成年人的特點(diǎn)未成年人正處于生理和心理發(fā)展的重要時(shí)期，思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。但未成年人也有著與成年人無法相比的不足之處。一是生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面都不成熟，辨別能力不強(qiáng)；二是法律意識和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，容易遭受不法侵害。這足以說明未成年人是需要法律給予特殊保護(hù)的群體。名言：兒童和少年的權(quán)利應(yīng)當(dāng)

3、得到保護(hù)，他們沒有能力保護(hù)自己，因此，社會(huì)有責(zé)任保護(hù)他們。馬克思 在社會(huì)上，未成年人是一個(gè)需要法律給予特殊保護(hù)的群體由于未成年學(xué)生的年齡小，備受家長、老師、的愛護(hù)，生活的幸福、美滿，可能沒有認(rèn)識到自己的這些弱點(diǎn)。缺乏防范意識，自我保護(hù)能力差。相關(guān)鏈接：（見教材P63頁）以上種種情況充分說明，未成年人需要法律給予特殊保護(hù)。（2）未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性未成年人是黨和國家的希望，中華民族的希望，這正是未成年人需要法律給予特殊保護(hù)的重要性所在。情境或動(dòng)二：（見教材P63頁）、”、”說一說：當(dāng)唱起少年，少年，祖國的春天這首歌曲時(shí)，自己最大的感受是什么？教師講述：未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著

4、建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，中華民族的希望，其健康成長關(guān)系重大，直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)，所以需要法律給予特殊關(guān)注。相關(guān)鏈接：（見教材P64頁）教師講述：黨和國家歷來重視對未成年人的教育、引導(dǎo)和保護(hù)，為未成年人的健康成長創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。2、法律保護(hù)我們健康成長（重要性）教師講述：未成年人是祖國的花朵，肩負(fù)著建設(shè)祖國的重任；是黨和國家的希望，民族的希望，青少年的健康成長直接關(guān)系到民族的振興、國家的富強(qiáng)。為了保護(hù)未成年人的健康成長，我國憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法（板書）等許多法律法規(guī)，都對保護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定。另外，我國還制定了中華人民共和國未成年人保護(hù)法

5、和中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法（板書）兩部專門法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面具體規(guī)定了在保護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。情境或動(dòng)三：（見教材P65頁）議一議：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都受到了來自哪些方面的保護(hù)？（學(xué)校、社會(huì)、家庭、法律的保護(hù)）想一想：學(xué)校采取了哪些措施來保障我們享有受教育權(quán)利？說一說：老師是怎樣關(guān)心教育我們成長的？教師講述：家庭是養(yǎng)育我們的地方，我們良好行為習(xí)慣的形成，健康品格的培養(yǎng)，個(gè)人學(xué)業(yè)的發(fā)展等，都與家庭環(huán)境、家庭教育密不可分。因此，我國義務(wù)教育法專門規(guī)定了家庭在保護(hù)未成年人中的責(zé)任。（1）家庭保護(hù)的含義家庭保護(hù)是指在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對文成年人的撫養(yǎng)

6、、監(jiān)護(hù)和教育的義務(wù)和職責(zé)，以使未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年人的健康成長提供適宜的家庭環(huán)境。想一想：上例中哪些表明的是家庭保護(hù)？教師講述：學(xué)校是我們成長的園地，我們的健康成長離不開學(xué)校的保護(hù)。為此，義務(wù)教育法專門規(guī)定了學(xué)校在保護(hù)未成年人健康成長中的責(zé)任。（2）學(xué)校保護(hù)的含義學(xué)校保護(hù)是指有關(guān)的學(xué)校、幼兒園及其他教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對未成年學(xué)生和幼兒園兒童進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施的保護(hù)。教師講述：社會(huì)是我們生活的廣闊空間，社會(huì)各界能否肩負(fù)起各自的保護(hù)責(zé)任，營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，將直接影響到我們的健康成長。（3）社會(huì)保護(hù)的含義社會(huì)保護(hù)是指在社會(huì)生活環(huán)境中對

7、未成年人實(shí)施的保護(hù)，即要?jiǎng)?chuàng)造一種有利于未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)境。情境活動(dòng)四：在陜西省乾縣大墻鄉(xiāng)的西小章小學(xué)，校方一個(gè)學(xué)期除了向每位學(xué)生收取135元的書本費(fèi)、雜費(fèi)、報(bào)名費(fèi)以外，還要收訂報(bào)費(fèi)、藥費(fèi)、考試費(fèi)，并為鄉(xiāng)里代收每年50元的“普九費(fèi)”。100多名學(xué)生因繳不起或不愿繳“普九費(fèi)”而退學(xué)。想一想：學(xué)校的這種做法錯(cuò)在哪里？如果你是該校的一名因繳不起“普九費(fèi)”而被迫退學(xué)的失學(xué)兒童，你該怎么辦？（學(xué)生回答，教師歸納。）（學(xué)校由于亂收費(fèi)，致使大批學(xué)生因繳不起“普九費(fèi)”而輟學(xué)，嚴(yán)重違反了義務(wù)教育法。作為受害學(xué)生，應(yīng)該依靠法律維護(hù)自己受教育的合法權(quán)利。）（4）司法保護(hù)的含義司法保護(hù)是使未成年人合法權(quán)益不受侵

8、犯的重要保障，也是學(xué)生生活中必不可少的保護(hù)。司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及行政部門等執(zhí)法機(jī)關(guān)通過履行職責(zé)，對未成年人所實(shí)施的一種專門保護(hù)措施。相關(guān)鏈接：（見教材P67頁）、閱讀鏈接內(nèi)容。2、漫畫表現(xiàn)了對未成年人的什么保護(hù)？（司法保護(hù)）教師講述：未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)中的第四十二條規(guī)定：十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。情境活動(dòng)五：（見教材P68頁案例）查一查

9、：對違法犯罪的未成年人，法律給予了哪些特殊的保護(hù)？未成年人保護(hù)法第五章司法保護(hù)：第三十八條對違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。第三十九條已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。第四十條公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法機(jī)第四十一條公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)

10、當(dāng)與羈押的成年人分別看管。對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。第四十二條十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。第四十三條家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。第四十四條人民檢察院免予起訴，人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、

11、就業(yè)不受歧視。第四十五條人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決三、課堂小結(jié)（略）四、作業(yè)資源與學(xué)案P41頁：“我的收獲”（一）我的判斷與選擇（16）題（二）我的觀察與思考（7）第二課時(shí)（總第15課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：講授第二框未成年人的自我保護(hù)教學(xué)過程：一、引入新課、導(dǎo)入語：保護(hù)未成年人健康成長，是全社會(huì)的共同責(zé)任。但家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的保護(hù)，只能為保護(hù)未成年人的健康成長提供必要的外部條件，而要真正收到良好效果，還需要通過未成年人自身的努力：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我

12、保護(hù)能力。（板書）2、板書框題：（二）未成年人的自我保護(hù)二、講授新課、自我保護(hù)的方法和技能情景活動(dòng)一：（見教材P68頁）列舉：在我們的生活中還可能受到哪些侵害？討論：我們該如何應(yīng)對？（一是尋求法律保護(hù)；二是增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。）以上事例告訴我們，在生活中我們未成年人有可能遇到來自各方面的傷害，因此我們應(yīng)當(dāng)明確當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)并掌握一些自我保護(hù)的方法和技能。下面我們就介紹在兩種情況下自我保護(hù)的方法和技能。根據(jù)受侵害的性質(zhì)和程度采取相應(yīng)得應(yīng)對方法和途徑（按教材P69頁第一段教材講述）情境活動(dòng)二：（見教材P69頁材料）說一說：自己怎樣看待小凱的行為？（學(xué)生討論回答后

13、教師講述）教師講述：（教師可以按照教材P6970頁講述，讓后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P69頁漫畫說明，并板書標(biāo)題如下）（2）當(dāng)面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時(shí)，可采取機(jī)制靈活的方法與其斗爭，要用智慧保護(hù)自己剛才我們提到了“正當(dāng)防衛(wèi)”，那么什么是“正當(dāng)防衛(wèi)”呢？相關(guān)鏈接：關(guān)于正當(dāng)防衛(wèi)。（見教材P70頁鏈接材料）（3）自我保護(hù)的其他方法由于生活的復(fù)雜性，日常生活中可能會(huì)出現(xiàn)許多意想不到的傷害。只有了解和掌握各種情況下自我保護(hù)的方法，才能更好地保護(hù)自己。情境活動(dòng)三：（見教材P70頁材料）議一議：面對可能遇到的不法侵害，還有哪些自我保護(hù)的方法？（學(xué)生討論回答后，教師講述）教師講述：常見的自我保護(hù)的方法：如，

14、揭發(fā)檢舉、記住歹徒的去向或有利于抓獲歹徒的其他線索、保護(hù)好違法犯罪現(xiàn)場和各種證據(jù)、及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案等。正值青春期的未成年人，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會(huì)不良性為的侵害，如溺水、觸電、燒傷、交通事故；被人勒索、毆打、拐騙以及其他合法權(quán)益的侵害等等，因此，學(xué)會(huì)自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。如果我們的警惕性不高、自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，面對突然遇到的意外傷害，就會(huì)使自己遭受損失、陷入困境。為了進(jìn)一步提高我們未成年人在日常生活中的自我保護(hù)本領(lǐng)，教材給我們列出了“自我保護(hù)的八大要領(lǐng)”，介紹了在日常生活中面對各種不同的情況，保護(hù)自我的具體方法和技巧。相關(guān)鏈接：（見教材P71頁鏈接材料）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀鏈接

15、材料，教師適當(dāng)講解）2、獲得法律幫助的方式和途徑（1）善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益現(xiàn)實(shí)生活中，同樣是受到非法侵害，有的人利用法律手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益；也有的人一味地忍氣吞聲、委曲求全，或感情用事，采取了以牙還牙的非法、報(bào)復(fù)手段，或通過非法途徑與對方“私了”，這些做法不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而給自己帶來更大的傷害，甚至使自己觸犯法律，走上違法犯罪的道路。情境活動(dòng)四：（見教材P7172頁材料）說一說：齊某通過什么方式維護(hù)了自己的合法權(quán)益？（齊某的姓名權(quán)和受教育權(quán)受到侵害后，通過法律手段向人民法院起訴，使自己的合法權(quán)益得到了維護(hù)）議一議：譚某為什么維權(quán)不成反成被告？對

16、比上述兩個(gè)案例，我們從中能得到哪些啟示？（譚某在自己的權(quán)益受到侵害后，沒有通過法律途徑，而是采取非法“私了”手段，結(jié)果不僅沒有維護(hù)自己的合法權(quán)益，反而成為被告。）（啟示：以上兩個(gè)案例告訴我們，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于拿起法律武器，運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。）2）獲得法律幫助的方式和途徑獲得法律幫助的方式和途徑主要包括：訴訟途徑、非訴訟途徑、法律服務(wù)和法律部援助等。（板書）訴訟途徑即打官司，細(xì)分為刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟（板書）三種。不同類型的案件適用不同的訴訟程序。人民法院是我們國家的審判機(jī)關(guān)（板書），打官司要到法院。情境活動(dòng)五：（見教材P72頁材料）讀一讀，想一想：趙方在自己的撫養(yǎng)權(quán)和受教育權(quán)受到侵害時(shí)，他是通過哪些途徑來維護(hù)自己的合法權(quán)益的？（14歲的趙方在自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，通過調(diào)解、提起訴訟、申請法律援助的方式，使自己的撫養(yǎng)教育費(fèi)用得到了解決，維護(hù)了自己的合法權(quán)益。）教師講述：一般情況下，遇到需要維權(quán)的問題時(shí)，