情境六——子情境3.

1、學(xué)習(xí)情境描述6-3學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地形測量總課時：110學(xué)習(xí)情境：測量誤差分析一一數(shù)據(jù)處理分析課時：4項(xiàng)目載體：圖根控制測量學(xué)習(xí)目標(biāo)：m(n1算術(shù)平均值及其中誤差；2.根據(jù)改正數(shù)確定觀測值中誤差；fVv3.觀測值的權(quán)；m=士Yn-14.觀測值函數(shù)的權(quán);1o1r21+111+21_ff15.加權(quán)平均值。-f1*f2Px口P2np!pj,pL<HpLo+11(-PL.L八p+p+lll+pn主要內(nèi)容：1中誤差；2.權(quán)的定義；3.平均值和加權(quán)平均值；4.觀測值改正數(shù)。教學(xué)方法建議：宏觀教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向法微觀教學(xué)方法：講授法、案例法、練習(xí)法。教學(xué)材料：使用工具：學(xué)生知識與能力準(zhǔn)備：教師知識與能力要求

2、：教材、視屏、教知識:高等數(shù)學(xué)、線性知識：測量專業(yè)平差知識學(xué)案例代數(shù)知識、誤差傳播定能力：教學(xué)組織和設(shè)計(jì)能力。律，測量平差知識。能力:計(jì)算能力?？己朔绞剑壕毩?xí)考核成績評定標(biāo)準(zhǔn)：1.數(shù)據(jù)計(jì)算成果：50%2.計(jì)算熟練程度：30%3.作業(yè)態(tài)度：20%教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)6-3項(xiàng)目載體圖根控制測量項(xiàng)目分析對地形測量中圖根控制測量的角度、邊長、高差等觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行加權(quán)平均值計(jì)算，并用改正數(shù)計(jì)算測角中誤差，高程中誤差。任務(wù)分解多測回角度平均值的計(jì)算，改正數(shù)的計(jì)算，測角中誤差計(jì)算。高差閉合差的計(jì)算，高差改正數(shù)計(jì)算，高程中誤差計(jì)算。、各環(huán)節(jié)功能和要求計(jì)算中誤差的目的，是要與規(guī)范要求的圖根控制點(diǎn)的精度對比，看是否合格。因

3、此，必須先要計(jì)算觀測值的改正數(shù)，然后代入相關(guān)公式計(jì)算。作業(yè)方案將外業(yè)觀測相關(guān)數(shù)據(jù)整理出來，按中誤差的原理公式計(jì)算出成果。教學(xué)組織1講授數(shù)據(jù)整理方法，歸納計(jì)算步驟。2.已組為單位，指導(dǎo)學(xué)生動手計(jì)算他們的測量數(shù)據(jù)，及時解決出現(xiàn)的問題。在整個作業(yè)過程中教師除進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)外，還要實(shí)時進(jìn)行考評并做好記錄，作為成績評定的重要依據(jù)。成果與評價成果：圖根控制網(wǎng)的測角平差值、測角中誤差和相對中誤差的計(jì)算。評價：計(jì)算步驟30%計(jì)算成果50%熟練程度10%工作態(tài)度10%教學(xué)過程設(shè)計(jì)6-3工作過程時間工作任務(wù)教學(xué)組織媒介資訊20分析測區(qū)內(nèi)的測繪資料，并對最終成果進(jìn)行精度評定提供引導(dǎo)文、教師指導(dǎo)查閱工程測量規(guī)范、分析測

4、區(qū)作業(yè)環(huán)境校本教材、工程測量規(guī)范決策30運(yùn)用中誤差傳播定律全面分析測繪成果的精度。明確分析觀測成果的內(nèi)容、要求分組討論工作內(nèi)容、方法，確定分析處理的方法教材，任務(wù)書、圖式、工程測量規(guī)范實(shí)施110等權(quán)問題的分析，不等權(quán)問題的分析，平均值的分析與計(jì)算權(quán)的概念，測繪內(nèi)業(yè)計(jì)算成果的精度分析，加權(quán)平均值、平均值的分析，各種函數(shù)的精度分析及應(yīng)用任務(wù)書，工作計(jì)劃，校本教材檢查與評價20檢杳作業(yè)成果、檢杳作業(yè)過程教師檢查、小組匯報檢杳表，（自評、互評、教師評價）工作任務(wù)書6-3任務(wù)要求運(yùn)用誤差知識分析典型案例的精度。（1）算術(shù)平均值精度分析技術(shù)要求。（2）用改正數(shù)確定觀測值中誤差（3）觀測值定權(quán)與加權(quán)平均值基

5、本工作步驟（1）帶權(quán)算術(shù)平均值及其中誤差；（2）單位權(quán)中誤差（3）成果檢核（4）提交資料。儀器與工具計(jì)算機(jī)、計(jì)算器、測量數(shù)據(jù)處理軟件、計(jì)算表格等需提交的成果用改正數(shù)確定觀測值中誤差、帶權(quán)算術(shù)平均值及其中誤差、，p！+P2L2+HI+PnLnpLX加權(quán)平均值Pl*P2+111*Pn一p示意圖PL!+PL2+III+pLnL當(dāng)為等精度觀測時p+P+川+pn亠A2單位權(quán)中誤差pi=(i=1,2,3,.,n)m弓I導(dǎo)文6-3學(xué)習(xí)情境6測量誤差分析子情境6-3數(shù)據(jù)處理分析學(xué)習(xí)情境6測量誤差分析子情境6-3測量數(shù)據(jù)處理與分析引導(dǎo)文1算術(shù)平均值及其中誤差？要點(diǎn)：xJ+s."1M=mnnVn2根據(jù)改

6、正數(shù)確定觀測值中誤差？要點(diǎn).亠VVT要點(diǎn)：m=±IV(n-1)3測量權(quán)的概念？要點(diǎn)：Pir(i=1,2,3,n)m4觀測值函數(shù)的權(quán)？丄Y丄乜2丄冊f；丄卓要點(diǎn)：PxPlP2Pn-P一5帶權(quán)算術(shù)平均值及其中誤差？卩丄！+P2L2+j|+PnLnpLx要點(diǎn)：Pl+P2+Ill+PnP工作計(jì)劃單6-3學(xué)習(xí)情境6測量誤差分析子情境6-3數(shù)據(jù)處理分析學(xué)習(xí)情境6測量誤差分析子情境6-3測量數(shù)據(jù)處理與分析工作任務(wù)計(jì)算圖根控制導(dǎo)線的的觀測角平差值、測角中誤差，圖根導(dǎo)線的相對中誤差，圖根點(diǎn)的高程、高程中誤差。項(xiàng)目資料圖根控制外業(yè)觀測數(shù)據(jù)作業(yè)依據(jù)導(dǎo)線測量數(shù)據(jù)計(jì)算原理、工程測量規(guī)范基本方案將實(shí)測數(shù)據(jù)，分析處理，求出結(jié)果作業(yè)方法按照評定精度的指標(biāo)體系，分析、評價平均值的精度；利用改正數(shù)評定觀測值的精度；能夠?qū)Σ煌鹊挠^測值進(jìn)行定權(quán)；能夠計(jì)算加權(quán)平均值；工作組織按組作業(yè)，相互討論進(jìn)度安排2學(xué)時講授，2學(xué)時練習(xí)儀器工具野外水準(zhǔn)測量計(jì)算成果、角度測量計(jì)算成果、距離丈量計(jì)算成果、導(dǎo)線測量計(jì)算成果等，文具，計(jì)算器或計(jì)算機(jī)等評價表班級姓名所在小組學(xué)號:小組成員子情境名稱評價項(xiàng)目評價內(nèi)容評價方式備注學(xué)生自評小組互評教師評價重點(diǎn)技能考核職業(yè)基本素養(yǎng)1.出勤情況2工作態(tài)度3.愛護(hù)儀器工具4.遵守制度5吃苦耐勞專業(yè)能力6.資料的收集與利用情況7.作業(yè)方案的合理性8