（捕捉意象）修改

1、 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。 李白李白 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。杜甫杜甫 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 。李白李白 但愿人長久，千里共嬋娟但愿人長久，千里共嬋娟 。蘇軾蘇軾 意象是滲透著詩人主觀情意象是滲透著詩人主觀情感的具體物象，意象是詩人情感的具體物象，意象是詩人情感的載體。感的載體。意象意象古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)之一古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)之一 捕捉意象捕捉意象 探究內(nèi)蘊(yùn)探究內(nèi)蘊(yùn) 探究意象在中國古代詩探究意象在中國古代詩 歌中的內(nèi)涵和作用。歌中的內(nèi)涵和作用。感受意象感受意象我所了解的我所了解的意象意象采采菊菊東籬下，悠然見南山。

2、東籬下，悠然見南山。陶淵明陶淵明飲酒飲酒高潔、隱逸高潔、隱逸今宵酒醒何處？今宵酒醒何處？楊柳楊柳岸，曉風(fēng)殘月。岸，曉風(fēng)殘月。柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴昔我往矣，昔我往矣，楊柳楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。依依；今我來思，雨雪霏霏。 詩經(jīng)詩經(jīng)小雅小雅渭城朝雨渭城朝雨浥浥輕塵，客舍青青輕塵，客舍青青柳色柳色新。新。王維王維渭城曲渭城曲感感受受意意象象的的內(nèi)內(nèi)蘊(yùn)蘊(yùn)離別離別海上生明月，天涯共此時。海上生明月，天涯共此時。 對月思鄉(xiāng)，望月懷人。對月思鄉(xiāng)，望月懷人。一聲一聲梧葉梧葉一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸一聲秋，一點(diǎn)芭蕉一點(diǎn)愁，三更歸夢三更后。夢三更后。元元 徐再思徐再思雙調(diào)水仙子雙調(diào)水仙子夜雨夜雨一葉葉

3、一葉葉，一聲聲，空階滴到天明。，一聲聲，空階滴到天明。溫庭筠溫庭筠更漏子更漏子梧桐梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。李清照李清照聲聲慢聲聲慢解解意意象象品品詩詩歌歌寂寞寂寞梧桐梧桐，深院鎖清秋。，深院鎖清秋。李煜李煜相見歡相見歡凄涼凄涼悲傷悲傷 竹 石 清 鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。正直向上、堅韌不拔竹象征意義象征意義 天 凈 沙 秋 思 元 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。探究意象的作用探究意象的作用1、哪些意象？、哪些意象？2、怎樣的畫面？、怎樣的畫面？探究：探究： 意象在古代詩

4、歌中的作用意象在古代詩歌中的作用意象組合意象組合營造畫面營造畫面謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿猿啼。啼。李白李白兩岸兩岸猿猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。聲啼不住，輕舟已過萬重山。李白李白其間旦暮聞何物，杜鵑啼血其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿猿哀鳴。哀鳴。白居易白居易此三句中，都用了“猿”意象，他們表達(dá)的情感一致嗎？愉快興奮凄苦解解意意象象品品詩詩歌歌楊花落盡楊花落盡子規(guī)子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。啼，聞道龍標(biāo)過五溪。李白李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄此間旦暮聞何物，此間旦暮聞何物，杜鵑杜鵑啼血猿哀鳴。啼血猿哀鳴。白居易白居易琵琶行琵琶行 解解意意象象品品詩詩

5、歌歌凄涼凄涼哀傷哀傷 五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。李白李白將進(jìn)酒將進(jìn)酒三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急？三杯兩盞淡酒，怎敵它晚來風(fēng)急？李清照李清照聲聲慢聲聲慢解解意意象象品品詩詩歌歌豪愁這些句子中，都用了“酒”意象，他們表達(dá)的情感一致嗎？白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。杜甫說杜甫說聞官兵收河南河北聞官兵收河南河北樂樂探究：探究： 意象在古代詩歌中的作用意象在古代詩歌中的作用表達(dá)情感表達(dá)情感墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是

6、雪，為有暗香來。王安石王安石梅花梅花驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。泥碾作塵，只有香如故。陸游陸游卜算子卜算子 詠梅詠梅 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。花爛漫時，她在叢中笑。毛澤東毛澤東卜算子卜算子 詠梅詠梅解解意意象象品品詩詩歌歌高潔脫俗孤芳自賞高潔昂揚(yáng)自信探究：探究： 意象在古代詩歌

7、中的作用意象在古代詩歌中的作用塑造形象塑造形象 象征意義象征意義營造畫面營造畫面 表達(dá)情感表達(dá)情感 塑造形象塑造形象解解意意象象品品詩詩歌歌抓住事物自身的特征。抓住事物自身的特征。如何準(zhǔn)確把握詩歌意象如何準(zhǔn)確把握詩歌意象如月圓如月圓團(tuán)圓團(tuán)圓無法團(tuán)圓無法團(tuán)圓思鄉(xiāng)思鄉(xiāng)懷人；殘月懷人；殘月人缺人缺分離分離孤單寂寞、孤單寂寞、內(nèi)心凄涼。內(nèi)心凄涼。再如，杜鵑、猿鳴常傳達(dá)凄涼之境都是與他再如，杜鵑、猿鳴常傳達(dá)凄涼之境都是與他們的聲音有關(guān)。們的聲音有關(guān)。聯(lián)系全篇聯(lián)系全篇, ,宏觀把握。宏觀把握。掌握一些營造意象的方法。掌握一些營造意象的方法。2013江西卷江西卷 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。閱讀下面一

8、首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭（壬子被召，端仁相餞席上作）水調(diào)歌頭（壬子被召，端仁相餞席上作） 辛棄疾辛棄疾長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋聲？余既滋蘭蘭九畹，又樹九畹，又樹蕙蕙之百畝，秋之百畝，秋菊菊更餐英更餐英 。門。門外滄浪水，可以濯吾纓。外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。吾事，歸與白鷗盟?！咀ⅰ俊咀ⅰ俊坝嗉扔嗉取比涑鲎?/p>

9、三句出自離騷離騷：“余既滋蘭之余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝九畹，又樹蕙之百畝”“”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英落英”。（1）概括）概括“蘭蘭”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）分） 探究：意象的作用探究：意象的作用2013江西卷江西卷 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭（壬子被召，端仁相餞席上作）水調(diào)歌頭（壬子被召，端仁相餞席上作） 辛棄疾辛棄疾長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂長恨復(fù)長恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋聲？余既滋蘭蘭九畹，又樹九畹，又樹

10、蕙蕙之百畝，秋之百畝，秋菊菊更餐英更餐英 。門。門外滄浪水，可以濯吾纓。外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山一杯酒，問何似，身后名？人間萬事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非輕。悲莫悲生離別，樂莫樂新相識，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。吾事，歸與白鷗盟。（1）概括）概括“蘭蘭”“”“蕙蕙”“”“菊菊”三種意象的共同內(nèi)涵。（三種意象的共同內(nèi)涵。（2分）分） 【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征【答案】蘭、蕙、菊都是花草，在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。 探究：意象的作用探究：意象的

11、作用(2013年湖南年湖南)1、閱讀下面的宋詞，完成題目。閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸釣船歸 賀鑄賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。綠凈春深好染衣。際柴扉。 溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來徒自老，故人稀。南去北來徒自老，故人稀。 夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。 詩中運(yùn)用了哪些意象？詩中運(yùn)用了哪些意象？ 探究：意象的作用探究：意象的作用釣船歸釣船歸 賀鑄賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。綠凈春深好染衣。際柴扉。 溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來徒自老，故人稀。南去北來徒自老，故人稀。 夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。

12、 詩中用了詩中用了“釣船釣船”“”“柴扉柴扉”“”“白白鷗鷗”“”“鱖魚鱖魚”等意象等意象 。(2013年湖南年湖南)1、閱讀下面的宋詞，完成題目。閱讀下面的宋詞，完成題目。釣船歸釣船歸 賀鑄賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。綠凈春深好染衣。際柴扉。 溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來徒自老，故人稀。南去北來徒自老，故人稀。 夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。探究：意象的作用探究：意象的作用探究本詞的思想感情？探究本詞的思想感情？釣船歸釣船歸 賀鑄賀鑄綠凈春深好染衣。際柴扉。綠凈春深好染衣。際柴扉。 溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。溶溶漾漾白鷗飛。兩忘機(jī)。 南去北來徒自

13、老，故人稀。南去北來徒自老，故人稀。 夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。夕陽長送釣船歸。鱖魚肥。 探究：探究：如何通過捕捉意象來探究內(nèi)蘊(yùn)？如何通過捕捉意象來探究內(nèi)蘊(yùn)？探究本詞的思想感情探究本詞的思想感情？答：答：詞人通過詞人通過“釣船釣船”“”“柴扉柴扉”“”“白白鷗鷗”“”“鱖魚鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。江江 漢漢 杜甫杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇

14、。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。古來存老馬，不必取長途。探究：探究：如何通過捕捉意象來賞析形象？如何通過捕捉意象來賞析形象？答：答：“片云片云”“”“孤月孤月”意境凄涼，塑造詩人孤獨(dú)、苦意境凄涼，塑造詩人孤獨(dú)、苦無知音的漂泊者形象；無知音的漂泊者形象；“落日落日”“”“秋風(fēng)秋風(fēng)”意境雄壯、意境雄壯、開闊，又塑造了作者開闊，又塑造了作者“烈士暮年，壯心不已烈士暮年，壯心不已”的樂觀的樂觀曠達(dá)的形象，曠達(dá)的形象，“老馬老馬”可見詩人雖年老多病，但智慧可見詩人雖年老多病，但智慧猶可用，還想有所作為猶可用，還想有所作為 。詩歌塑造了詩人什么形象？詩歌塑造了詩人什么形象？閱讀元代王冕的

15、一首詩，回答問題。閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。（1）在這首詩中，作者塑造的主要）在這首詩中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？形象是什么？突出了它的哪些特征？答案答案 作者塑造的主要形象是梅花；突作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤（不同桃李混芳塵）、報春（散作乾坤萬里春）的特征。萬里春）的特征。 捕捉捕捉意象、分析形象、意象、分析形象、探究情感探究情感閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。閱讀元代王冕的一首詩，回答問題。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作