“信息獲取的一般過程”教學(xué)設(shè)計

1、“信息獲取的一般過程”教學(xué)設(shè)計課題第二章 信息獲取 2.1信息獲取的一般過程 一課時教學(xué)分析本節(jié)課從學(xué)生學(xué)習(xí)生活與社會實踐的需求出發(fā)，以“信息獲取評價加工表達發(fā)布與交流存儲與管理”為主線，要求學(xué)生能對信息獲取的過程有一個全面的宏觀把握，突出將學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)融入日常生活與實踐中去，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，先要從問題開始，確定信息需求分析信息來源確定信息獲取的方法評價信息，并圍繞這四部分內(nèi)容展開學(xué)習(xí)活動；但也有少部分同學(xué)（因為大部分學(xué)生來自農(nóng)村中學(xué)）剛接觸信息技術(shù)這門課程，對信息這個概念和信息一般特征的理解還不到位。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步加深對信息的理解，并能簡單剖析信息獲

2、取的一般過程。第一節(jié)的知識點多且比較抽象，但使學(xué)生學(xué)會信息獲取過程的分析和信息獲取方案的確定正體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息、分析信息、使用信息及發(fā)布信息的能力，這一能力是信息意識、信息素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。它是一個難點，同時也是一個重點。教學(xué)目標(biāo)1、了解信息獲取的一般過程。學(xué)會根據(jù)問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǐ@取信息。2、能夠剖析信息獲取過程的各個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。3、使學(xué)生能利用信息技術(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實際問題，嘗試規(guī)劃信息獲取的具體方案。4、學(xué)會并進行評價，體驗信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養(yǎng)成積極

3、主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。教學(xué)重點、難點重點：信息獲取的一般過程的分析和信息獲取方案的確定。難點：分析信息獲取的一般過程。教學(xué)設(shè)計思路2.1 信息獲取的一般過程引入通過第一章（信息與信息技術(shù)）的學(xué)習(xí)，我們知道信息在我們?nèi)祟悇趧雍蜕畹闹匾裕仓懒诵畔⒓夹g(shù)工具的發(fā)展日新月異對我們生活的影響（例：一部手機挽救了128名乘客的生命），那么我們該如何有效地獲取自己需要的信息呢？這就是我們第二章信息獲取要解決的問題。學(xué)生閱讀（1分鐘）：課本上關(guān)于楊叔子院士年輕時在咸寧“勞動鍛煉”插隊勞動大豬菜的故事。討論：楊院士是如何出色、超額完成任務(wù)的？這個故事反映了什么問題？如果是需要你去完

4、成這個任務(wù)，你又會怎么做？（請同桌同學(xué)組成探究小組討論，在2分鐘內(nèi)給出一個可能的答案。）學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，教師提問（抽選幾個小組）。答案：像楊院士那樣直接將豬趕到現(xiàn)場進行觀察；通過尋問別人；從書中認識豬菜；其他。思考：如今，已是21世紀了，信息技術(shù)高度發(fā)達了，像電視、網(wǎng)絡(luò)這些媒體已進入千家萬戶了，那么，在這種情況下你會怎么做呢？（同學(xué)們課后思考）小結(jié)：通過這個小故事，說明了：有效獲取信息可以解決實際問題。日常生活中，我們需要不斷地獲取信息信息獲取是我們解決問題的起點。討論：國慶節(jié)快到了，你的一個遠方的朋友告訴你說國慶節(jié)期間要到鹽城來旅游，希望你能幫他安排一些相關(guān)事宜。那么，你會通過哪些渠

5、道去了解諸如列車車次、飛機航班時刻、汽車客運票價、旅行時間、天氣狀況等信息呢？ （分組發(fā)言每組派出一名代表說出自己的想法，并填寫下表）想獲取什么什么信息通過什么方式獲取簡述具體內(nèi)容1、2、3、學(xué)生體驗：假如你想將我們學(xué)校鹽城市田家炳中學(xué)介紹給你的朋友，先確定介紹的主題（如：校園景點、校園文化、硬件設(shè)施、教學(xué)活動、藝術(shù)節(jié)等），后確定獲取這些主題信息的渠道，以多種方式收集資料，進行加工整理，得出最終的介紹方案（小報、幻燈片、網(wǎng)站等）。（課后組長牽頭組織，做好發(fā)言記錄。學(xué)校網(wǎng)站：)2.1.1從簡單例子說起了解信息獲取的一般過程學(xué)生閱讀：課本13頁小資料劉蕾獲取周日郊區(qū)天氣情況的信息（1分鐘）學(xué)生交流

6、：請同學(xué)們用自己的語言表述劉蕾是如何獲取周日天氣情況的信息的。寫出她獲取這個信息所有的可能途徑。（看電視；報紙；121天氣預(yù)報信息臺；上網(wǎng)查詢；手機、小靈通編輯短信）教師：劉蕾對一系列可能獲取周日天氣情況的信息來源進行了判斷及選擇，最終選擇了撥打121信息臺的方式，從而通過電話查找到了她所需要的天氣信息天氣晴好。這就是劉蕾同學(xué)獲取周日天氣情況信息的一般過程。由此我們上升到理論高度對信息獲取的一般過程進行歸納如下圖：分析：需要獲取周日郊區(qū)的天氣信息定位信息需求；比較各種獲取天氣信息渠道后選擇121信息臺選擇信息來源；撥打121電話查詢天氣預(yù)報信息確定信息獲取方法獲取信息；如果信息獲取不成功或獲取

7、的信息不合適，則需要調(diào)整過程重新獲取信息評價信息和調(diào)整過程。2.1.2 剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)學(xué)生閱讀：請同學(xué)們先閱讀課本14頁“資料” （2分鐘）李崢參與學(xué)校組織的“奧運在我心中”知識競賽，為此他收集與奧運會有關(guān)的知識信息。請同學(xué)們參照劉蕾獲取天氣情況的流程圖試著畫出李崢獲取奧運知識信息的流程圖。學(xué)生交流：每組派出一位同學(xué)到白板前展示自己畫好的流程圖，請其他組同學(xué)對已板演的作品進行評價并相互交流。教師：1、定位信息需求 包括時間范圍（When）、地點范圍(Where)、地域范圍(What)信息需求包括所需要的信息和要求。表現(xiàn)在以下幾個方面：時間范圍；地域范圍；內(nèi)容范圍。也就是說“獲取什么時間

8、什么地方的什么樣的信息”。準確定位信息需求的好處：確保信息有時效性和針對性，可以減少信息獲取的工作量，提高信息獲取效率。請同學(xué)們定位上面兩個例子中的信息需求。（劉蕾獲取周日郊區(qū)的天氣預(yù)報信息； 李崢獲取奧運會歷史上的各種信息。）2、選擇信息來源信息技術(shù)發(fā)展的五次革命使信息來源變得豐富多樣。閱讀參考書本P15“表2-1信息來源的分類”，并結(jié)合上面三例說明楊叔子、劉蕾和李崢都考慮了哪些信息來源？請同學(xué)們表述前面三個例子中涉及到的信息來源。附：信息來源大致可分為以下四類：文獻型信息源 口頭型信息源（個人型信息源）電子型信息源 實物型信息源（現(xiàn)場信息源）。不同的信息來源還需相互結(jié)合、相互補充、共同發(fā)展

9、。可根據(jù)我們的需求并結(jié)合我們的實際情況去掉一些不合適的信息來源，再從最方便、性價比最好的信息來源開始嘗試，如未達到目的，則需再做選擇。3、確定信息獲取方法由于信息來源的多樣性，同樣也決定了信息獲取方法的多樣性?，F(xiàn)場觀察法問卷調(diào)查法訪談法檢索法（文獻檢索、網(wǎng)絡(luò)檢索）實驗法4、評價信息以先前所確定的信息需求（信息的數(shù)量、信息的適用性、信息的載體形式、信息的可信度、信息的時效）為依據(jù)，對獲取的信息進行評價。評價信息是有效獲取信息的一個非常重要的步驟，它直接涉及到信息獲取的效益。其實在獲取信息的過程就一直在評價及挑選，即評價貫穿整個信息獲取在過程。如不符合我們的需要就需作重新調(diào)整。思考：因特網(wǎng)上有我們

10、需要豐富多彩的信息，現(xiàn)在我們利用因特網(wǎng)獲取信息已越來越廣泛了。那么，作為信息的接受者，我們該如何客觀地評價來自因特網(wǎng)上的大量的信息呢？ 可以從以下幾個角度評價： 1、信息的權(quán)威性；（網(wǎng)站的主辦者、作者、網(wǎng)頁的制作和發(fā)布機構(gòu)等信息）.edu是教育類網(wǎng)站，既可能是嚴肅的學(xué)術(shù)研究，也可能是學(xué)生隨意制作的主頁。.gov或是政府網(wǎng)站，一般比較權(quán)威、可靠，不會隨意發(fā)布不準確的信息。.com或是商業(yè)網(wǎng)站，最常見。在介紹自己的產(chǎn)品時往往會夸大其辭，所以要注意批判性地接受。.net網(wǎng)絡(luò)服務(wù)公司，為商業(yè)或個人用戶提供服務(wù)。.org一般是非贏利性組織，其觀點可能帶有傾向性。2、信息的準確性；（文字是否通暢、統(tǒng)計表或

11、圖片是否清晰易讀、文章、組織或個人資料的科學(xué)性等）3、信息的客觀性；（網(wǎng)站主辦者、主要投資者、作者所屬機構(gòu)利益與文章內(nèi)容是否有關(guān)聯(lián)等）4、信息的時效性。（網(wǎng)頁或文檔的創(chuàng)建日期、發(fā)布日期、最后修改日期等）總結(jié)(一)、我們獲取信息的渠道主要有直接獲取信息和間接獲取信息這兩大類 到火車站去看列車時刻表、到景點售票處詢問票價等都是一種直接獲取信息的方式。而上網(wǎng)、打電話、聽廣播、看電視等等都是間接獲取信息的方式。 1、  直接獲取信息主要是通過眼、耳、鼻、舌、身等感官直接與事物接觸，使事物的面貌和特征在大腦中留下印象。例，同學(xué)們在化學(xué)實驗課上，親自動手做還原氫氣的實驗，大家通過自己的感官直接獲取相關(guān)的信息。 2、  間接獲取信息 用科學(xué)的分析研究方法，鑒別和挖掘出隱藏在表象背后的信息 例，到火星上去探險，由于人類暫時不能到達火星，我們運用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備，利用機器人到火星去采集樣本，再進行科學(xué)的研究。 通常情況下我們經(jīng)常會使用直接和間接相結(jié)合的方法來獲取信息的。 除了老師講的這個例子以外，同學(xué)們還能舉出一些直接和間接相結(jié)合獲取信息的例子嗎？ （二）、獲取信息的具體方式 n 通過人與人的溝通獲取信息n 通過查閱書籍