《故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì)2分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 第2課故都的秋教學(xué)設(shè)計(jì)2（計(jì)劃課時(shí)：2課時(shí)）主備教師：田云霞一、內(nèi)容及解析： 本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是現(xiàn)代散文名篇之一故都的秋，其核心是體會整理借故都的秋景所要表達(dá)的思想感情。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過荷塘月色，對寫景抒情散文已經(jīng)有所了解。它還與下一篇散文囚綠記在寫法上有緊密的了解。所以，在把握本文主旨時(shí)，其關(guān)鍵是領(lǐng)悟整理流露在文中的主觀情感。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生深入體會文章中故都的五種秋景圖詮釋的清、靜、悲涼的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)及解析1、目標(biāo)定位（1）通過鑒賞，了解郁達(dá)夫的思想和創(chuàng)作風(fēng)格，品味散文語言文辭優(yōu)美。（2）由景入情，品味文章情景交融的藝術(shù)特色，形神合一。（3）

2、領(lǐng)悟整理流露在文中熱愛、眷戀故都的美好情感，陶冶學(xué)生情操，提高審美能力。2、2、目標(biāo)解析（1）就是要引導(dǎo)學(xué)生體會故都的秋的“清”、“靜”、“悲涼”的特點(diǎn)；(2) 就是要學(xué)生仔細(xì)體會整理所選景物體會景中之情；(3)就是要引導(dǎo)學(xué)生從自己對秋的感受出發(fā)，與整理的情感對比去領(lǐng)悟整理流露在文中熱愛、眷戀故都的美好情感。3、 問題診斷分析學(xué)生一般只能說出散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，但我們在賞析散文時(shí)，應(yīng)該多角度的去賞析，例如賞析語言和意境，這樣才能準(zhǔn)確地把握住整理的情感。四、教學(xué)支持條件 在本節(jié)課故都的秋的教學(xué)中，準(zhǔn)備使用多媒體與朗讀法、研讀法相結(jié)合的教學(xué)方法，有利于學(xué)生更能直觀了解秋景，活躍課堂氣氛等。

3、五、教學(xué)過程第3課時(shí)(一)導(dǎo)入 同學(xué)們，郁達(dá)夫的作品在藝術(shù)上，側(cè)重于表現(xiàn)自我，帶有較濃重的主觀色彩，有坦率的自我暴露、抑郁感傷的心靈傾訴，形成感情意味濃厚的浪漫主義傾向。下面呢請根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)思路：思秋繪秋議秋戀秋。我們繼續(xù)來品味整理故都之秋有什么特別的呢?(二)問題探究問題二：下面呢請根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)思路：思秋繪秋議秋戀秋。我們繼續(xù)來品味整理故都之秋有什么特別的呢?（設(shè)計(jì)意圖：由景入情，品味文章情景交融的藝術(shù)特色，通過所選景物可以讓學(xué)生仔細(xì)體會整理心境。）問題1：看看本文描述了“故都的秋”的幾個(gè)畫面？ 明確： 秋院圖、秋槐圖、秋蟬圖、秋雨圖、秋果圖問題:2這五幅圖構(gòu)成的故都之秋有怎樣的特點(diǎn)？（

4、用文中的詞語概括）明確：（清、靜、悲涼）問題3：秋院圖是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)的？明確：秋院圖中“很高很高的碧綠的天色”給人一種明凈高爽、無半點(diǎn)纖塵之感，寫出了“清”；“靜對著像喇叭似的藍(lán)朵”以及“聽得到青天下馴鴿的飛聲”是在寫“靜”；有著幾分冷落和蕭條的“破壁”，藍(lán)、白等冷色調(diào)的“牽?；ā币约跋笳魃乃ソ吲c凄涼的“秋草”體現(xiàn)了“悲涼”。問題4：其余的四幅圖畫的形象，它們又是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的特點(diǎn)的？明確（舉例分析）：如“秋槐圖”中，“早晨起來”，看見“落蕊”“鋪得滿地”，“腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺”體現(xiàn)了“靜”；“潛意識下并且還覺得

5、有點(diǎn)兒落寞”抒發(fā)了悲秋之感，緊扣了“悲涼”。問題5：故都的秋的特點(diǎn)可以用一個(gè)副詞來概括“特別”。 既然是特別，那就有比較，整理是把北國秋和什么進(jìn)行比較的呢？ 明確：（南國秋）問題6：這種比較突出表現(xiàn)在那些段落? 明確：(2、13)問題7：下面請一位同學(xué)起來讀一讀這兩段，其他同學(xué)一邊聽一邊思考：“南國之秋”的主要特點(diǎn)是什么？明確：（慢、潤、淡）原句：“整理對秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足?！眴栴}8：對比的目的何在? 明確(與北國之秋形成對比，襯托出北國之秋味的厚重感，表達(dá)對北國秋的渴盼和思念。)問題9：文章開頭抒情，結(jié)尾又抒情，第二段江南之秋與北國之秋對比，倒數(shù)第

6、二段有進(jìn)行對比，請問這樣寫有什么好處？（首尾呼應(yīng)，有一種蕩氣回腸之感，也使整篇文章結(jié)構(gòu)完整。）六、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們根據(jù)本文的結(jié)構(gòu)思路：思秋繪秋議秋戀秋。我們品味了整理故都之秋的“特別”，其實(shí)整理在課文還有運(yùn)用了運(yùn)用對比映襯的手法來表現(xiàn)對故都的秋的依戀和表示顏色的詞語，聲音的詞語。這是我們下節(jié)課所要討論的。第4課時(shí)(一)導(dǎo)入 同學(xué)們把課本翻開，對比寫出了整理對北國之秋的向往；南國之秋不能讓人滿足。北國之秋的特點(diǎn)是“清”、“靜”、“悲涼”，整理“想飽嘗一嘗”；而南國之秋的特點(diǎn)是“慢”、“潤”、“淡”，整理是“看不飽”、“嘗不透”、“賞玩不到十足”。整理運(yùn)用對比映襯的手法來表現(xiàn)對故都的秋的

7、依戀。現(xiàn)在，請同學(xué)們找出文章中表示顏色的詞語，聲音的詞語及劃出體現(xiàn)整理心境的詞語和句子。(二)問題探究問題三:整理運(yùn)用對比映襯的手法來表現(xiàn)對故都的秋的依戀?，F(xiàn)在，請同學(xué)們找出文章中表示顏色的詞語，聲音的詞語及劃出體現(xiàn)整理心境的詞語和句子有哪些？（秋色：青天（藍(lán)綠）、藍(lán)朵（藍(lán)色）、秋草（黃色）、落蕊（灰白）、樹影（暗灰）、灰土（灰色）、灰沉沉的天（灰色）、青布（藍(lán)綠）、棗樹（淡綠微黃）(設(shè)計(jì)意圖：文中語言優(yōu)美，可以讓學(xué)生從自己對秋的感受出發(fā)，學(xué)習(xí)整理對比映襯的手法，與整理的情感對比去領(lǐng)悟整理流露在文中熱愛、眷戀故都的美好情感。)問題1：這些色彩主要是冷色還是暖色？ 冷問題2：以冷色調(diào)為主，喜歡冷

8、色調(diào)，主要體現(xiàn)怎樣的情境? (主要體現(xiàn)清，當(dāng)然還有靜和悲涼)（秋聲：馴鴿的飛聲、足音、蟬聲、雨聲、人聲）問題3：主要體現(xiàn)什么？ （主要體現(xiàn)靜。也有清和悲涼。采用以動(dòng)襯靜的手法。例如： 鳥的飛聲是極細(xì)微的，一般是聽不到的，除非是很安靜的時(shí)候。 寫到踩上落蕊的時(shí)候，聲音也沒有。 蟬聲，不同于夏天的熱鬧非凡，這里的蟬聲是衰弱殘聲，嘶叫的，嘶啞的，疏疏落落，時(shí)有時(shí)無，低沉的聲音。在蕭條的秋天里，安靜的環(huán)境，再加上整理一顆細(xì)膩的心，這樣的聲音尤顯突兀，凄涼這是靜靜地秋天里單調(diào)的哀婉之調(diào)。 雨聲息列索落，疏落的寂靜的悲涼。 人聲：能夠清晰地聽到人聲及談話的內(nèi)容。安靜的環(huán)境才顯人聲的突兀。例如，夜晚深巷的琵

9、琶，夜晚深巷的犬吠，嬰孩的啼哭聲又有詩歌“空山不見人，但聞人語響”，體現(xiàn)的還是靜。秋情：很高很高的碧綠的天色空遠(yuǎn)，遼遠(yuǎn)，天越高越顯認(rèn)的渺小孤單寂寞 “朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光”，“靜對著拉巴似的牽牛花”，細(xì)數(shù)、靜對閑適，獨(dú)享秋味，亦顯一種惆悵哀傷之感，悲涼之情。整理看到掃帚的絲紋時(shí)“細(xì)膩、清閑、落寞”悲涼心境都市閑人的話語“唉，天可真涼了”一個(gè)“涼”字，不僅說的是秋雨的涼，秋天的涼，又何嘗不是整理內(nèi)心的悲涼呢？問題5：結(jié)合課文分析，試討論本文整理如何表現(xiàn)散文形散而神不散的特點(diǎn)？整理分別從色、形、聲、味、實(shí)來體現(xiàn)一個(gè)共同的主題“清”、“靜”、“悲涼”； “形”散是指整理分別描繪了五幅故都的

10、秋景圖，“神”不散是這些景況的描寫都抒發(fā)了贊美、眷戀故都自然風(fēng)物的真情，流露出深遠(yuǎn)的憂思和孤獨(dú)感，兩者的結(jié)合點(diǎn)是“清”、“靜”、“悲涼”。問題6：修辭運(yùn)用分析，整理運(yùn)用比喻，把南國的秋天與北國的秋天進(jìn)行了比較，請找出本體和喻體。整理這樣寫的意圖何在？本體是南國的秋和北國的秋；喻體是黃酒與百干、稀飯與饃饃、鱸魚與大蟹、黃犬與駱駝，相似點(diǎn)是“味”。整理意圖在于直抒對故都的秋無比眷戀之情，再次與前文呼應(yīng)。六、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)本文，你有什么感想？雖然全文的基調(diào)是憂傷、悲涼的，但是整理通過對這些普通的花草和普通景象的信手勾勒，傳達(dá)出整理心目中最美好的秋味，正如一曲悲涼的頌歌。讓我們感受到了整理對于生命的

11、流逝，繁華退去的落寞之情，體會到了人生深沉的況味。學(xué)習(xí)了本文，愿同學(xué)們都有一雙詩心慧眼，去感受生活，把這種技巧活用到做文章中，寫出佳作。七、目標(biāo)檢測1、讀罷全文，你認(rèn)為郁達(dá)夫在此文中是頌秋呢，還是悲秋？文中的秋景中融入了作家的眷戀之情，抒發(fā)了整理對故都的秋的向往，但作家的主觀情感中又有秋的落寞，而且全文的基調(diào)是憂傷、悲涼的，因此可以說全文是整理對故都的秋的一曲悲涼的頌歌。從課文中的最后一段“秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭”中可以看出整理對北國之秋的贊頌之情。 2、“說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。”對這一句分析

12、不妥的一項(xiàng)是：（ D ）A、藍(lán)色、白色是冷色，能表現(xiàn)故都之秋的“清、靜、悲涼”的景物特點(diǎn)B、藍(lán)色活白色的牽牛花切合整理當(dāng)時(shí)那種落寞的情懷。C、這是一種以情馭景、以景顯情的寫法。D、色調(diào)的選擇表現(xiàn)了整理獨(dú)特的審美觀。3、仿寫一個(gè)景物片段，把你或喜或悲的感受融入其中。（不少于60字） 八、配餐練習(xí)A組下列詞語中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng) ( )散文鈔（cho）一椽（chuán）嘶（s）叫 耗（hào）子潭柘（zhè）寺 落蕊（li） 橄欖（ln） 落寞（mò）普陀（tuó）山 房檁（ln） 陪襯（chèn）夾襖（o）廿（niàn）四橋

13、著（zhuó）衣 混沌（dùn） 橢（tu）圓(解析：“蕊”應(yīng)該讀作ru。答案：B )2選出下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（ ）A苦澀 屋檐 蕭索 落蕊 B幽遠(yuǎn) 混鈍 落寞 平仄C訓(xùn)鴿 細(xì)膩 凋謝 意境 D點(diǎn)綴 頹廢 賞玩 蟋摔(解析：B“鈍”應(yīng)為“沌”C“訓(xùn)”應(yīng)為“馴”D“摔”應(yīng)為“蟀”。答案：)3、下列有關(guān)郁達(dá)夫的文學(xué)常識，不正確的一項(xiàng)是（ ）A郁達(dá)夫，原名郁文，浙江省富陽縣人，現(xiàn)代著名小說家、散文家。B1922年，他從日本回國，參與組織“創(chuàng)造社”。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。C他的主要作品有短篇小說沉淪、春風(fēng)沉醉的晚上、薄奠、出奔、她是一個(gè)弱女子等。D散文故都的秋、茫茫

14、夜等，情景交融，文筆優(yōu)美，自成一家。(解析：茫茫夜是短篇小說答案：D)4下列各句中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A“唉，天可真涼了”（這了字念得很高，拖得很長。）B“可不是么？一層秋雨一層涼啦!”C只有這棗子，柿子，葡萄，成熟到八、九分的七、八月之交，是北國清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的Golden Days。D秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。(解析：兩個(gè)頓號應(yīng)去掉，因?yàn)椤鞍司欧帧薄捌甙嗽隆倍急硎炯s數(shù)。答案：)B組1下列句中加點(diǎn)詞語理解不正確的一項(xiàng)是 ( )不過在中國，文字里有一個(gè)“秋士”（古時(shí)指到了暮年仍不得志的知識分子）的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的秋聲與蘇東坡的赤壁

15、賦等，就覺得中國的文人，與秋的關(guān)系特別的深了。不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會感到一種不能自已（不能控制自己的情感）的深情?？墒沁@秋的深味（很濃烈的味道），尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩（欣賞玩味景物）不到十足。(解析：“深味”意思是深層濃厚的意趣。答案：)2.選文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的作用分析正確的一項(xiàng)是（ D ）A、兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機(jī)勃勃的一面。B、兩種聲音的描寫，其實(shí)沒有什么

16、可探究的，就是寫實(shí)而已，這兩種聲音那時(shí)那地確實(shí)C、兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調(diào)乏味。D、兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。3、聯(lián)想一般分為四種：相似聯(lián)想，相關(guān)聯(lián)想，相反聯(lián)想，因果聯(lián)想。下列各句聯(lián)想類型和其他不同類的一項(xiàng)是（ D ）A.靜對著像喇叭似的牽?；ǖ乃{(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。B.像橄欖又像鴿蛋似的這棗字顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。C.這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。D.在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺

17、的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。4、下列句中運(yùn)用了比喻修辭手法的一句是（ B ）A. 這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。B. 像橄欖又像鴿蛋似的這棗字顆兒，在小橢圓形的細(xì)葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期。C.北方人年陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯(cuò)的歧韻，到來得正好。D.秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢？5. 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）他的感情到了不可 的地步，不說出來心里不痛快。他是個(gè)生性 的人，有時(shí)候讓人感到滑稽可笑。改革開放二十年， 豐富了，生活水平提高了，誰還發(fā)牢騷呢？A遏

18、制 放誕 物質(zhì)B遏制 放蕩 物資C遏止 放蕩 物質(zhì)D遏止 放誕 物資(遏止，遏制，都有猛力制止的意思，前者指用力阻止事物的發(fā)生、發(fā)展，常用于對別人；后者指用力控制事物的發(fā)展，常用于自身.答案：)C組閱讀下面文章，完成2630題。西溪的晴雨 郁達(dá)夫 西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點(diǎn)失望，因?yàn)楹馍缴?，太整齊，太小巧，不夠味兒，他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項(xiàng)；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好叫源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。 天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來，有點(diǎn)兒冷，也有點(diǎn)兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下

19、車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進(jìn)去，只是黑沉沉、冷冰冰的一個(gè)大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。 把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記了帶電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進(jìn)窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個(gè)空空脫脫。 游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西堡 去為正宗。像我們那而過古蕩、東岳，一個(gè)鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物，但是俗物也有俗益，你若坐在汽車?yán)?，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間

20、不見水，不見山，當(dāng)然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠(yuǎn)無岸，近亦無田園村落的一個(gè)大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。 從留下下船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來， ，又匆匆的別了。 搖船的少女，也總好算是西溪的一景，一個(gè)站在船尾把搖櫓，一個(gè)坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進(jìn)行軟調(diào)；游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而

21、源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩的語文，是郝風(fēng)·桑中章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣?！?此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因?yàn)槭窃谟昀?，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍?！?前天星期假日，日暖風(fēng)和，并且在報(bào)上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時(shí)候，太晚了一點(diǎn)，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪。只是一味的睛明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時(shí)才能全白?老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f后，還提出一個(gè)交換的條件，要我們到那時(shí)候，再去一玩，他當(dāng)預(yù)備些精饌相待，聊當(dāng)作 ，可是今天的字，卻非寫不可，老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個(gè)字，我也附和著抄了一副不知在那里見過的聯(lián)語：“春夢有時(shí)來枕畔，夕陽依舊上簾鉤。” 喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑