小學(xué)英語課堂常用游戲20個

1、小學(xué)英語課堂常用游戲20 個游戲一1、游戲名稱：Magic Box 魔術(shù)盒子2、游戲規(guī)則：1） 將準備復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)的物體裝入魔術(shù)盒中；2） 請學(xué)生伸手進盒子摸一摸，然后用英語說出來；3）或者老師公布猜測范圍，讓學(xué)生猜猜盒子里有什么東西，然后自己伸進盒子摸，判斷自己是否正確。猜中者可以自己蓋笑臉印章，猜錯者可以表演一個節(jié)目。3、游戲功能：適用于復(fù)習(xí)各種單詞或句型What's in it? Is it？4.、游戲舉例：學(xué)習(xí)水果、學(xué)具等同類單詞之后，課前復(fù)習(xí)可采用這游戲，即直觀，又富有情趣。游戲二1、游戲名稱：Pass2、游戲規(guī)則：1）學(xué)生依次報數(shù)，當(dāng)遇到數(shù)字3或3的倍數(shù)或含3的數(shù)字，均以“

2、pass”代替，錯誤者給小組減分。2）數(shù)字可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而定，1-10 可以取2， 20 以內(nèi)可以取3， 30以上可以取4 或 5。3、游戲功能：適用于操練，復(fù)習(xí)各類數(shù)字。4、游戲舉例：學(xué)習(xí)1-20 數(shù)字后，取數(shù)字“3”進行游戲，起加強、鞏固的功效，學(xué)生感覺有挑戰(zhàn)，同時又面向全體學(xué)生。游戲三1、游戲名稱Guessing Game2、游戲規(guī)則：（ 1 ）分別呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生熟悉、并齊讀。（ 2）分別圖片順序，并翻轉(zhuǎn)過來，讓學(xué)生猜面向老師的圖片是哪個英語單詞；（ 3）一次猜中者蓋大笑臉；第二次猜中者蓋小笑臉；第三次猜中者口頭表揚一次；超過四次未中，老師公布答案。3、游戲功能：適用課前、課中

3、，操練，復(fù)習(xí)各類新單詞。4、游戲舉例：學(xué)習(xí)文具單詞后，此游戲幫助學(xué)生高頻率、大面積鞏固所學(xué)新知識。游戲四1、游戲名稱Draw and colour2、游戲規(guī)則：讓學(xué)生聽指令，畫簡筆畫，并涂顏色。3、游戲功能：適用于課前熱身活動、導(dǎo)入新課或小任務(wù)。4、游戲舉例：學(xué)習(xí)食物、水果或文具后，讓學(xué)生聽指令，畫畫、涂色，在完成任務(wù)的過程中操練所學(xué)語音知識，如：T: Draw an apple, color it green.Ss: I like apples, I like green.延伸游戲，也可以讓學(xué)生自由畫，自由圖色，自由表達。游戲五1、游戲名稱：name of group2、游戲的功能：適合鞏固

4、字母或單詞3、游戲的具體操作步驟：當(dāng)完成了當(dāng)堂課字母或單詞的教授后，馬上開始進入游戲狀態(tài)（以a ,b ,c d 和顏色單詞red,yellow, blue, green 為例 ）T : boys and girls ,you are so clever （這里用適當(dāng)?shù)臐h語：作為對大家的獎勵，我給每一組起一個名字）now , each group I will give you a name !Group 1, you re A/ red, Group 2, you re B/yellow ,Group 3, you re C/ blue, Group 4, you re D/ green. n

5、ow ,Group 1, what is your name ?（ listen to the students ）Group 1 : A/ redT : Group 2,what is your name ?Group 2 : B/ yellowT : Group 3 ,what is your name ?Group 3 :C/ blueT : Group 4 ,what is your name ?Group 4 :D/ greenT : Good ,you are so clever ! When I call your name,you will stand up ,and spea

6、k it loudly !這個游戲，要求教師速度快，其訣竅就在于，當(dāng)學(xué)生熟練后，你的眼睛盯著A 組的同學(xué)，可是你卻在說B, C ,或者D,速度一定要快4、注意事項：（ 1 ）游戲的速度由慢到快（ 2）教師的眼神起著決定性的作用，教師的眼睛要盯著學(xué)生，讓每個學(xué)生都要感覺到教師的召喚，這才是本游戲達到了顛峰。游戲六游戲名稱：Listen and touch游戲的適用范圍：所有年級游戲的功能：適合鞏固新單詞或詞組游戲的具體操作步驟：1、講授新單詞。將單詞（詞組）卡片貼在黑板上或是將單詞（詞組）寫在黑板上。2、輪流讓兩位學(xué)生到臺上用充氣棒槌搶拍所聽到的新詞（詞組）。3、由教師隨機朗讀單詞（詞組），學(xué)生

7、用充氣棒槌迅速指向所聽到的詞（詞組），誰能搶先指到正確的單詞（詞組）的為勝方，這樣就可以達到在很短的時間內(nèi)對新單詞（詞組）進行有效操練的目的。注意事項：（ 1 ）游戲的速度由慢到快（ 2）教師要注意新授單詞的難點，針對難點單詞多操練，力爭讓難點單詞在每位學(xué)生心中留下深刻印象。游戲七1、 游戲名稱： What' s missing?（拿一張卡片不見了？）2、 游戲規(guī)則及步驟：1）展示 6-8 張圖片（桌子上或立于粉筆槽內(nèi)或黑板上），讓學(xué)生依次熟讀；2）學(xué)生閉上眼睛，教師拿走卡片中的一張。3）學(xué)生睜開眼睛，讓學(xué)生迅速反應(yīng)，-What' s missing?-is missing.3

8、)答中者適當(dāng)獎勵。3、游戲功能：適合于 Warm-up exercise熱身環(huán)節(jié)或新授單詞后的practise環(huán)節(jié)。4、注意事項：(1)游戲的速度由慢到快(2)教師要注意新授單詞的難點，根據(jù)學(xué)生的掌握情況針對薄弱單詞多操練。游戲八游戲名稱：Bingo游戲的適用范圍：所有年級游戲的功能：適合鞏固新單詞游戲的具體操作步驟：1、準備一張3X 3的表格。表格如下：2、學(xué)生將所學(xué)的新單詞任意擺放在表中，每格擺一個單詞。3、教師不能看擺好的卡片，只任意說出表中的詞匯，讓學(xué)生們聽，如果說的詞與學(xué)生擺的 詞相同(每三個為一個單位，或橫三個，或豎三個，或斜三個，只要三個連成一條線的詞與 教師說的詞相同即可。如下

9、圖線條所示)，學(xué)生可馬上舉手喊：“Bingo!”，表示勝利，喊“Bingo” 數(shù)量最多者為贏者。 =回注意事項：(1)此游戲用于大班教學(xué)較好，人越多孩子參與面廣，能“Bingo的機率就越高，孩子們參與活動的積極性也就越高。(2)教師要注意前兩三次的速度要慢一點，當(dāng)學(xué)生適應(yīng)后就可加快速度。游戲九游戲名稱： Who is it?游戲的適用范圍：所有年級游戲的功能：適合鞏固身體部位單詞和描述人物特征的句子游戲的具體操作步驟：1、先復(fù)習(xí)身體各部位單詞以及描述人物特征的句子。2、讓一個學(xué)生來描述班里任意一個學(xué)生，如"She is a girl. She has long black hair.

10、 She has twobig eyes. She has a small nose. Can you guess? Who is it?'3、此學(xué)生描述完后，其他同學(xué)猜。猜對的一方為勝方，教師給予一定的獎勵。有同學(xué)猜對 了證明他說的詳細、清楚，因此對進行描述的同學(xué)也要獎勵。注意事項：(1)上講臺的學(xué)生一定不能眼睛盯著他所要描述的學(xué)生說特征。(2)上臺描述的學(xué)生眼神要充滿神秘感。游戲十1、游戲名稱：“猜價格”游戲(學(xué)習(xí)完數(shù)詞后，不妨仿照“幸運 52”中“幸運超市”，請 學(xué)生猜一件商品的價格，讓學(xué)生也過一回“幸運 52 ”的癮。)2、游戲規(guī)則及步驟：a.教師出示一件商品，各自然組選派一名

11、同學(xué)到黑板前，依次站好。b.教師出示價格答案給其余同學(xué)。c.前面四位同學(xué)依次猜價格，其它同學(xué)則用 more (多)或less (少)給予提示，直到猜對為 止。d.猜對的同學(xué)給他所在的小組贏得1分。3、游戲功能：在教授數(shù)字的時候，在熱身環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)和鞏固操練環(huán)節(jié)可采用該游戲.。游戲H一1、 游戲名稱：Find the cards.2、游戲規(guī)則及步驟：a.選一名同學(xué)到黑板前，閉上眼睛內(nèi)=。b.教師將一張學(xué)習(xí)卡片如：watermelon放于一名同學(xué)桌子里。c.教師說：One,two,go.前面同學(xué)開始找卡片。d.其余同學(xué)給予提示。(當(dāng)找卡片的同學(xué)離卡片很遠，其余同學(xué)小聲讀出單詞watermelon;當(dāng)

12、9找卡片的同學(xué)離卡片很近時，同學(xué)們大聲讀出watermelon。 ）根據(jù)同學(xué)們聲音的大小來確定卡片的位置。e.給找到卡片的同學(xué)一定的獎勵（一個小印章、一張小貼畫.）（注1： 教師范圍太大,教師可以給找卡片的同學(xué)縮小范圍，如： You can find it between TeamI and Team 2.）3、游戲功能：適用于新授單詞、短語或句子。游 戲 十二1、 游戲名稱：Little detective （小偵探）2、 游戲規(guī)則及步驟：a.請一名同學(xué)上臺當(dāng)偵探，背對同學(xué)站著，閉上眼睛。在其余同學(xué)當(dāng)中選一個當(dāng)“間諜”。b.教師說：One,two,go.小偵探睜開眼睛，轉(zhuǎn)過身，開始尋找間諜。

13、c.全班同學(xué)反復(fù)讀老師指定的句子，“間諜”不能發(fā)聲但必須作出口形，“偵探”在全體同學(xué)讀完一定次數(shù)后找到“間諜”。（注：教師可縮小尋找范圍。如：You can fing him/her in Team 1. ）3、游戲功能：適用于新授句型時的操練環(huán)節(jié)，同時它適合練習(xí)較長、難度較大的句子。游 戲 十三游戲名稱：London bridge規(guī)則及步驟：復(fù)習(xí)音標時，我們設(shè)計了這樣的游戲：讓兩個學(xué)生戴上輔音音標頭飾，用手搭起一座 “倫敦橋”， 讓一組戴著元音音標頭飾的學(xué)生通過 “倫敦橋”， 全班學(xué)生一起唱Londonbridge is falling down 的歌。當(dāng)唱到某一句時，音樂一停， “橋”垮了

14、，誰卡在橋里，誰就要把該音標拼讀出來?；蛘呷嗟膶W(xué)生一起來拼讀。該游戲還適合其他情況，如練習(xí)句子問答等。游戲功能：這種游戲參與的人多，可很好地復(fù)習(xí)音標，同時，優(yōu)美的音樂愉悅了身心、大腦皮層的興奮區(qū)得到了調(diào)整。這種方法，比那種單純的拼讀效果好得多。游 戲 十四游戲名稱：看圖猜物規(guī)則及步驟：在幻燈片上畫出幾個抽象的圖形，打在幕布上，讓學(xué)生猜。T： What's this inEnglish ？學(xué)生有的把圓形猜成一個球、一個蘋果、一個橘子、一面鐘等等，有的把方形猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等等。學(xué)生可以大膽地發(fā)揮自己的想象力來猜，運用自己所學(xué)的知識來表達。老師這時把覆蓋片加上，圖

15、形發(fā)生了變化，有的猜對了，有的沒有猜對，有的還可以留給學(xué)生想象的余地。如圓形是一個孩子的臉，那么究竟是男孩還是女孩呢，還可以繼續(xù)猜。游戲功能：這樣的游戲富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性，即能鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，同時也能在游戲中開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。游 戲 十五游戲名稱：聽寫接龍規(guī)則及步驟：以小組為單位進行接龍比賽，當(dāng)老師念完一個單詞后，一個同學(xué)上去只寫一個字母， 直到最后一個同學(xué)把這個單詞的意思寫出來為至。接著又從下一個同學(xué)開始聽寫另一個單詞。每一個單詞寫完后都要進行評比：即要看是否正確，又要比速度。游戲功能：對于高年級的同學(xué)來說記憶單詞、聽寫單詞是很枯燥的，這種游戲法參與面廣、聽寫形式活潑。偶爾

16、改變一下聽寫形式學(xué)生的積極性反而會更高。游戲十六游戲名稱："warm and cold”規(guī)則及步驟：以教單詞“pen”為例，可以把一支鋼筆事先放在某個同學(xué)的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“ pen”，當(dāng)尋找者接目標時，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠離目標時，同學(xué)們的聲音就變得越來越弱，直到尋找找到目標為止。游戲功能：該游戲使用單詞練習(xí)中，它改變了以往枯燥的單詞操練，能更好的集中學(xué)生的注意力，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的判斷力。游戲十七1、游戲名稱：Mastermind2、游戲規(guī)則：Step 1: Draw a short line on the board for

17、 each letter of the word you have chosen, for example, four lines for讖ice詞后，畫出與所含字母數(shù)相等的橫線。比如"mice"就畫四根橫線。Step 2: Ask the students to think of English words with four letters. One student comes to the board and writes a four-letter word under the four lines.要求學(xué)生盡量多地想出含四個字母的單 詞。一個學(xué)生到黑板前，在橫線上

18、寫下一個含四個字母的單詞。Step 3: If none of the letters in the student' s word are the same as the letters in your word, write"X" y bt. If any letters are the same in the target word but in the wrong positions, write "O" foreach correct letter. If any letters are the same in the correct

19、positions, write a filled-inforeach correct letter.如果此生所寫單詞中的字母沒有一個與你的單詞一樣，在它旁邊寫" X"。 如果有相同的單詞，但位置不一樣，在相同的字母下畫。如果有相同的字母且位置一 樣，就寫。Step 4: Different student try to guess the word and write their guess on the board. The student who guesses the correct word gets a point, and can choose the nex

20、t word.要求不同學(xué)生上去寫下 自 己 的猜測，猜對的得分，而且有權(quán)利選擇下一個游戲的單詞。songXJ u lyXl e afOr I c e 3、游戲功能： This game concentrates the students' minds mainly on the spelling of new words.此游戲重在加強學(xué)生對新單詞發(fā)音的注意。4.、游戲舉例：學(xué)習(xí)月份、食物等同類單詞之后，課前復(fù)習(xí)可采用這游戲，即直觀，又富有 情趣。游戲十八1、游戲名稱：Da Di Da Da.噠嘀噠噠。2、游戲規(guī)則：Step 1: Listen to the text several

21、times.讓學(xué)生聽你讀課文若干次。Step 2: you imitate the rhythm and intonate and express it in Da Di Da Da. 你模仿某句的節(jié)奏, 用噠嘀噠噠之類的表示出來。Step 3: The students listen and guess which sentence you imitate. 同學(xué)們根據(jù)你的節(jié)奏猜是哪 句話。3、游戲功能：適用于 Let ' s ta和Let ' s reOd分的學(xué)習(xí)。4、游戲舉例：學(xué)習(xí)完對話后，進行操練，學(xué)生興趣濃厚。游戲十九1、游戲名稱： Where am I?2、游戲規(guī)則

22、：Step 1: Divide the class into some groups.將全班同學(xué)分成若干個小組。Step 2: In each group, S1 says some sentences. E.g: I can have lunch there. I can see many students. They ' re having lunch, too. Where ami?、組里，由一名學(xué)生說幾個句子來描述自 己所在的位置。由其他學(xué)生來猜一猜。3、游戲功能：適用于復(fù)習(xí)所學(xué)表示地點的單詞。4、游戲舉例：學(xué)習(xí)單詞 canteen, library, playground等單

23、詞后，可通過此游戲來復(fù)習(xí)，學(xué)生 在充滿挑戰(zhàn)的游戲中，進一步鞏固掌握新單詞。游戲二十1、游戲名稱：看誰想得多？2、游戲規(guī)則：(1)教師可通過簡筆畫出示單詞，或是讀出某個單詞，如 classroomo(2)請一組同學(xué)紛紛就這個單詞展開聯(lián)想，把想到的單詞說出來。如：desks, lights, fans,blackboards, windows, students 或：reading room,dining room, sitting room,bedroom (3)各組可就不同的詞展開聯(lián)想，也可就同一詞展開聯(lián)想，在詞板上寫下所聯(lián)想的單 詞。3、游戲功能：適用課前、課后，操練、復(fù)習(xí)各類單詞。4、游戲

24、舉例：學(xué)習(xí)教室、學(xué)校的相關(guān)單詞后，可通過此游戲幫助學(xué)生按類別高頻率、大面 積鞏固所學(xué)單詞。春雨的色彩說課稿一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩 意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給 人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對 話練習(xí)感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn) 自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿 了好奇心和強烈的

25、探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化 運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方 向的經(jīng)驗在活動定示出來。三、活動目標：教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：1、情感態(tài)度目標：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。四、活動的重點和難點：重點是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話， 感受散文詩的優(yōu)美，進而豐

26、富 詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。難點是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們, 你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫 千紅”。五、活動準備：1、經(jīng)驗準備：課前學(xué)會朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況 實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽?本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們 自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫 助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，春 雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。 現(xiàn)代 教學(xué)輔助手段的運用進一步強化了他的作用， 使幼兒對春天、春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文