6、月光曲(1)

1、敬仲鎮(zhèn)第二小學(xué)“新四主”陽光生態(tài)課堂課時備課課題6、月光曲（1）課型新授案序?qū)W習(xí)目標(biāo)1準確朗讀課文，并能讀寫和理解“蠟燭、茅屋、清幽、盲姑娘、琴鍵”等詞語。2了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過，在質(zhì)疑理解、感情朗讀、想像寫話的語言實踐過程中體會貝多芬在創(chuàng)作過程中思想感情的變化及了解產(chǎn)生這樣變化的原因。3.感受貝多分博大咼尚的情懷，體會音樂乙術(shù)的魅力。重點難點教學(xué)重點：了解貝多芬創(chuàng)作月光曲的經(jīng)過，在質(zhì)疑理解、感情朗讀、想像寫話的語言實踐過程中體會貝多芬在創(chuàng)作過程中思想感情的變化及了解產(chǎn)生這樣變化的原因。教學(xué)難點：體會貝多芬感情變化的原因。修正一、聽寫詞語，自由說話，引出問題。1學(xué)生聽寫詞語：蠟燭、茅屋等

2、。2學(xué)生自由說話：選用剛才聽寫的詞語根據(jù)課文內(nèi)容說一段話，老師隨機點評。3老師引出問題：究竟是什么打動了貝多芬的心，讓他創(chuàng)作出不朽名曲月光曲？二、進入問題，自主感悟，感情誦讀。語段一：貝多芬走近茅屋，琴聲突然停了我不過隨便說說罷了?！惫媚镎f：“哥哥，你別難過，1貝多芬聽到哪一句話起就心動了？（感情朗讀）2貝多芬從這個句話中聽出了什么？（1）盲姑娘家境貧窮。（從哪些地方能夠看出盲姑娘家境貧窮？）（2）盲姑娘熱愛音樂。（從哪些地方能夠看出盲姑娘熱愛音樂？（3）師：姑娘雖然雙目失明，但她依然熱愛著生活，姑娘雖然家境貧困，但是她并不放棄對藝術(shù)的向往與追求。貝多芬的心被觸動了。3貝多芬從兄妹倆的整段對話

3、中還聽出了什么？（1）妹妹的懂事、兄妹倆之間的相互關(guān)懷與體諒等。（感情朗讀）（2）師：盲姑娘這么貧窮，但是這么熱愛音樂，又這么懂事，他的心被深深感動了，所以走進茅屋。語段二:貝多分坐在鋼琴前面，彈起目姑娘剛才彈的那首曲了來貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧。”1學(xué)生質(zhì)疑。預(yù)設(shè)問題一：盲姑娘什么也看不見，為什么知道她是貝多芬？預(yù)設(shè)問題二：貝多芬為什么不回答？預(yù)設(shè)問題三：貝多芬彈一首曲子已經(jīng)滿足了盲姑娘的心愿，他為什么還要再彈一首曲子？預(yù)設(shè)問題四：貝多芬為什么稱盲姑娘為“您”？2.梳理冋題。3解決問題。（感情朗讀）三入情入景，想象寫話，欣賞音樂。1. 師生共讀“觸景生情、情景交融”段落，感悟交流。語段：一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了按起了琴鍵。2. 重新回到問題：貝多芬此時此刻會想些什么？3. 進一步了解貝多芬，聯(lián)系上文，想像寫話，體會貝多芬內(nèi)心情感。課外資源：我為什么要作曲，因為我有很多想法要釋放出來。一一貝多芬四、作業(yè)：