《風(fēng)景優(yōu)美的地方》教學(xué)設(shè)計

1、風(fēng)景優(yōu)美的地方教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生樂意介紹自己去過的地方或最想去的地方，并且盡量說具體、說生動，使聽的人也想去。2、指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察描繪景色。3、結(jié)合本組課文的學(xué)習(xí)，習(xí)作中運(yùn)用從課文中學(xué)到的一些表達(dá)方法。重點(diǎn)：1、用生動、簡潔的語言介紹景物。2、按一定順序觀察描繪景色的方法。難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方。教具：課件以及學(xué)生收集的去過的地方或最想去的地方的圖片（包括自己的紀(jì)念照片）、文字資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，有一個好消息，請看?因小記者站的業(yè)務(wù)需要，學(xué)校公開招聘十名小導(dǎo)游。面試內(nèi)容：說說自己心目中“風(fēng)景優(yōu)美的地方”。錄取條件：語言

2、生動、引人入勝2. 想不想?yún)⒓舆@次競選活動?好，那你們先來說說都去過哪些地方，有些什么?也可說說你了解的還沒有去過的地方。二、個人練說，調(diào)動感知?1、學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備。?2、自己練習(xí)說一說將要向老師介紹的風(fēng)景優(yōu)美的地方。?3、小組同學(xué)交流：怎樣才能使人留下深刻的印象，使聽的人也想去呢?看看哪組的金點(diǎn)子多4、師生交流，教師板書：結(jié)合照片圖片運(yùn)用好詞佳句說具體說清楚語言響亮生動三、示范引領(lǐng)，豐富積累1.老師也從沒當(dāng)過導(dǎo)游呢，能不能讓老師也過一把癮?播放課件，邊指相應(yīng)的景點(diǎn)邊簡單介紹。2.對照大家剛才的金點(diǎn)子，評一評我這位導(dǎo)游員當(dāng)?shù)迷趺礃?3. 根據(jù)評價引入詞語熱身：如：形容景色的詞：巍峨挺

3、拔瑰麗多姿峰巒峭壁形容感受的詞句：流連忘返無限風(fēng)光在險處4. 結(jié)合好詞句，教師有聲有色地示范介紹。5. 自己介紹去過或想去的地方。(可用上哪些適當(dāng)?shù)脑~句呢?想不出時可請同學(xué)老師幫你出出主意。)四、搭建平臺，風(fēng)采展示1.組內(nèi)練說(1)根據(jù)學(xué)生想介紹的地方，四或六人一組組成旅游團(tuán)，領(lǐng)小旗子做小組標(biāo)志。輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，先在組內(nèi)按照大家剛才討論的金點(diǎn)子互相說一說，再評一評，每組推選一個介紹得最吸引人的“導(dǎo)游”，參加班級“十佳導(dǎo)游員”參評活動。(2)教師參與各小組的交流討論，進(jìn)行個別指導(dǎo)。2.組際交流請每組推選一個候選人帶照片或圖片上臺放在實物投影儀下，現(xiàn)在全班就組成了一個大“旅游團(tuán)”，每個人既是游客，也是評委。3. 交流評議：(1)從學(xué)生(導(dǎo)游)語言的規(guī)范、內(nèi)容的構(gòu)思、交際的習(xí)慣、交際的態(tài)度、禮貌等方面評議。(2)誰能獲得“十佳導(dǎo)游員”光榮稱號?誰能獲得“最佳評委”獎?為什么?（頒獎）五、拓展延伸，形成能力1祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，可是由于人們?nèi)狈Νh(huán)保意識，使有些優(yōu)美的風(fēng)景失去了往日風(fēng)采，大家想想看，我們怎樣使祖國的山更青，水更美?2學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士