《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》教學(xué)設(shè)計(jì)(篇二)

1、魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西教學(xué)設(shè)計(jì)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西教學(xué)目的：1 、了解封建社會(huì)的黑暗和勞動(dòng)人民的痛苦，認(rèn)識(shí)魯提轄勇于除暴安良的正義行為。2 、學(xué)習(xí)用人物的言行表現(xiàn)人物性格的方法；學(xué)習(xí)欣賞人物的典型語(yǔ)言和行動(dòng)。3 、欣賞主要情節(jié)細(xì)節(jié)描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1 、欣賞小說(shuō)對(duì)典型人物的典型言行的刻劃。2 、欣賞細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)難點(diǎn)：了解魯提轄嫉惡性如仇、粗中有細(xì)的性格。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課方法一：（播放好漢歌的錄音，體會(huì)歌中所表達(dá)的思想情感和豪邁風(fēng)格）這首歌，描繪了一幅俠肝義膽、豪氣沖天的英雄群像，歌頌梁山好們除暴安良、替天行道的英雄行為。今天，我們學(xué)習(xí)的魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中的魯提轄就是這首歌當(dāng)中所

2、唱的英雄群體當(dāng)中的一位。方法二：(讓學(xué)生談?wù)動(dòng)嘘P(guān)水滸傳的知識(shí)或認(rèn)識(shí)；教師補(bǔ)充)水滸傳為我們刻劃了許許多多有血有肉的人物形象，其中的許多已成了我們中國(guó)人無(wú)論老少都耳熟能詳?shù)娜宋?，有的已成了我們中華民族形象、性格的代表。(接著讓學(xué)生談自己熟悉的水滸傳人物)今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一個(gè)梁山英雄-魯提轄。簡(jiǎn)介魯提轄：魯提轄，名魯達(dá)，提轄是他所任的官職名。他看到不合理的社會(huì)現(xiàn)象，就不由得燃起怒火。為了搭救落難的金氏父女，見(jiàn)義勇為，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，因而丟了官職，被迫去作了和尚；真純毫爽，蔑視一切清規(guī)戒律，大鬧了五臺(tái)山，只好到相國(guó)寺去看蘋果園；又為搭救林沖，大鬧了野豬林，連和尚也作不成，只得到二龍山落了草，最終被逼上了梁山。魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西就是他的第一次亮相。(板書：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西)二、自讀課文，初步了解課文內(nèi)容，解決字詞障礙。1 、逕(jing):一直哽(geng)咽(y?)綽(chuo)號(hào)尋(xin)思2 、古今詞:將來(lái):拿來(lái)(動(dòng)詞)但是:只要是(動(dòng)詞)酒肆:酒店理會(huì):過(guò)問(wèn)，解決顏色:容貌生受:受苦，為難消遣：捉弄望乞恕罪：請(qǐng)求恕罪但有：只要有3 、學(xué)生舉手，提出自己不會(huì)讀、不理解的字，教師、同學(xué)討論解決。三、理清文章思路（一）提出問(wèn)題，老師、學(xué)生討論解決1、為何要打鎮(zhèn)關(guān)西？2、魯提轄是如何知道這一情況的？3、聽(tīng)到原由后，魯提轄是否立刻就去打了？他有什么行動(dòng)？4 、送走金氏父女