從二維到三維[20]

1、從二維到三維玉門市第三中學(xué)李鶴教學(xué)目標(biāo)：1. 知識與技能：通過感知與實(shí)踐，理解維度的概念，了解二維形象與三維造型的區(qū)別。掌握用基本的方法完成從二維形象到三維造型的設(shè)計(jì)。2. 過程與方法：通過實(shí)物展示理解維度的概念、二維形象與三維造型的區(qū)別，通過動手完成任務(wù)二體驗(yàn)從二維形象到三維造型設(shè)計(jì)的過程。通過動手完成任務(wù)三掌握從二維到三維的設(shè)計(jì)方法。3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在動手實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高觀察能力和形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從二維形象到三維造型的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)難點(diǎn)：三維造型的設(shè)計(jì)。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鉛筆、橡皮、正方形紙張若干，剪刀，彩色卡紙若干教學(xué)過程：一、游戲?qū)霂?/p>

2、：課件出示基本圖形：一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。讓學(xué)生通過添畫幾筆的方式，將這兩個(gè)平面的二維圖形變成三維的立體圖形。生：兩名學(xué)生嘗試在一體機(jī)上操作，其他學(xué)生在提前準(zhǔn)備的紙上繪制。師：應(yīng)用“希沃上課助手”的拍攝功能將好的作品分享給全班同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過游戲體驗(yàn)將基本二維圖形變成到三維立體圖形的過程，從頁激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣和熱情二、二維與三維的區(qū)別及三維造型的特點(diǎn)1. 二維與三維的區(qū)別師：實(shí)物展示熊的圖片與毛絨玩具熊，讓學(xué)生觀察討論它們最大的區(qū)別在哪生：口頭展示（一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。平面的只能看到一個(gè)面的形態(tài)，立體從各個(gè)方向看形態(tài)都不相同）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感受平面圖形和立體造型

3、的區(qū)別，為維度概念的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2. 視頻與課件結(jié)合講解維度的概念，感受二維圖形與三維造型的區(qū)別師：播放視頻科普系列，認(rèn)識維度的概念，并出示課件講解維度的概念維度，又稱維數(shù)，是數(shù)學(xué)中獨(dú)立參數(shù)的數(shù)目。在物理學(xué)和哲學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)，指獨(dú)立的時(shí)空坐標(biāo)的數(shù)目。0維是一個(gè)無限小的點(diǎn)，沒有長度。1維是一條無限長的線，只有長度。2維是一個(gè)平面，是由長度和寬度（或部分曲線）組成面積。3維是2維加上高度組成體積。4維分為時(shí)間上和空間上的4維，人們說的4維經(jīng)常是指關(guān)于物體在時(shí)間線上的轉(zhuǎn)移。（4維準(zhǔn)確來說有兩種。1.四維時(shí)空，是指三維空間加一維時(shí)間。2.四維空間，只指四個(gè)維度的空間。）四維運(yùn)動產(chǎn)生了五維。生：認(rèn)真觀看視頻，

4、觀察二維與三維圖形，理解維度的概念、二維圖形與三維造型的區(qū)別。設(shè)計(jì)意圖：通過微課視頻、圖形、文字三種形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解維度的概念。區(qū)別二維圖形和三維造型。3. 三維造型的特點(diǎn)：師：課件出示作品，讓欣賞二維圖形和三維造型作品，理解三維造型的特點(diǎn)：（1）具有空間感和體積感（2）隨著視角的變化呈現(xiàn)出不同的視覺形象生：欣賞作品，感知三維造型的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞與觀察二維圖形與三維造型作品，讓學(xué)生感知三維造型的特點(diǎn)。三、從二維到三維設(shè)計(jì)的一般過程師：示范將平面紙變成半立體蝴蝶造型的過程。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受從二維到三維變化的過程，激發(fā)學(xué)生興趣，為下一步實(shí)踐做鋪墊。師：指導(dǎo)學(xué)生完成“任務(wù)一

5、”。任務(wù)一：將一張正方形紙張，通過切割、劃痕、折疊等方式，使其形成具有一定浮雕感的形態(tài)效果。生：以小組為單位完成“任務(wù)一”。師：將好的作品通過希沃授課助手通過電腦屏幕分享給全班同學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中感受從二維到三維變化的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神四、二維到三維設(shè)計(jì)的常用方法：師：課件分組展示解構(gòu)重組、中心旋轉(zhuǎn)、分割推拉、平面拼接四種常用設(shè)計(jì)方法的實(shí)例作品。生：欣賞觀察，學(xué)習(xí)二維到三維設(shè)計(jì)的常用方法。師：出示練習(xí)，讓學(xué)生分辨這些作品運(yùn)用了哪種設(shè)計(jì)方法？生：積極展示（一生在電腦上操作），其他學(xué)生口頭分辨。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例作品展示、小練習(xí)，讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)

6、間掌握知識重點(diǎn)及難點(diǎn)五、從二維到三維設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用師：課件展示從二維到三維設(shè)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用的部分作品，并解說生：觀察欣賞。設(shè)計(jì)意圖：通過作品應(yīng)用展示、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感任務(wù)二：以小組為單位，為校園設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)境雕塑或一件有使用價(jià)值的產(chǎn)品師：課件出示任務(wù)及設(shè)計(jì)要求、評價(jià)建議。設(shè)計(jì)要求：1. 明確運(yùn)用一種設(shè)計(jì)方法。2. 環(huán)境雕塑可以不是寫實(shí)的。3. 設(shè)計(jì)出的產(chǎn)品要有一定的實(shí)用性。評價(jià)建議范例：作品名壽'立was>我說計(jì)輕頤魚明快，造盟簡in.下叵芙璇，-無且雯用可“.帛親擺云具亙1嚼件H師：巡回輔導(dǎo)，給有困難的組提出建議。生：以小組為單位設(shè)計(jì)作品，并填寫評價(jià)表。師：用希沃上課助手展示學(xué)生作品，評選出“最佳作品”，并請?jiān)O(shè)計(jì)者介紹自己的設(shè)計(jì)方法。設(shè)計(jì)意