2017年小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、精選公文范文2017年小學(xué)校本培 訓(xùn)工作總結(jié)各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝是XX最新發(fā)布的2017年小學(xué)校 本培訓(xùn)工作總結(jié)的詳細(xì)范文參考文章， 覺得有用就收藏了，這里給大家轉(zhuǎn)摘到 XX。小學(xué)校本培訓(xùn)本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上 級的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，繼續(xù) 圍繞著小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心 課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工 作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā) 點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行 課程改革的潛力，下面從以下各個(gè)方面 進(jìn)行總結(jié)。一、工作內(nèi)容（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的 職業(yè)氛圍本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核2精選公文范文 精選公文范文心，始終貫穿

2、了 以人為本、敬業(yè)奉獻(xiàn)” 這樣一個(gè)核心內(nèi)容，在實(shí)際工作中，我 們以開展集體活動，如拓展活動，在活 動中讓教師意識到團(tuán)隊(duì)的力量和作用， 學(xué)會合作；同時(shí)利用教師會的時(shí)間對教 師進(jìn)行思想教育，并為教師購買讓教師 閱讀一些相關(guān)的書籍。通過學(xué)習(xí)、交流、 糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、 愛生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀(jì)教師 的新形象，加強(qiáng)了師德建設(shè)的針對性和 實(shí)效性。（二）學(xué)為中心”示范班級評比： 提高“學(xué)為中心”課堂執(zhí)教能力延續(xù)上學(xué)期的?！皩W(xué)為中心”示范教 師評比活動，本學(xué)期開展“學(xué)為中心”示 范班級的申報(bào)、過程引導(dǎo)和最后評審及 課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通 過以點(diǎn)帶面，以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)

3、生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生 良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作、交流、 質(zhì)疑等等習(xí)慣。同時(shí)配合市教育教學(xué)研究院J師精選公文范文4 精選公文范文一優(yōu)課”評比活動，在這個(gè)過程中，我們 發(fā)揮教研組的力量，推出典型的”學(xué)為中 心”的課，在這個(gè)過程中，教師都有所得。（三）多種科研載體：提高教師科 研能力范文寫作1、依托教研組活動、做成一件事， 培養(yǎng)教師的問題意識和進(jìn)行行動研究的 能力本學(xué)期無論是教研組活動，還是教 師申報(bào)的做成一件事都需要圍繞一個(gè)教 育教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行研 究，開展行動研究，在解決問題的過程 中，提高教師的科研能力。2、依托”三類文體”促進(jìn)教師反思能 力在學(xué)期末，每位教師依據(jù)

4、本學(xué)期工 作，選擇最有意義和價(jià)值的一件事寫成 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例， 其目的是促使教師對本學(xué)期工作進(jìn)行反 思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。3、依托市各項(xiàng)評比，提高教師課程 開發(fā)和執(zhí)行能力本學(xué)期，我們在依托市精品課程評 比活動，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比 活動，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力； 依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比，提高 教師寫作能力。（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀 書氛圍本學(xué)期，思想?yún)R報(bào)專題結(jié)合我?！睂W(xué) 為中心”課堂建設(shè)，我們?yōu)榻處熧I了許多 相關(guān)書籍，同時(shí)本學(xué)期重點(diǎn)推薦教師閱 讀第56號教室一書，讀書之后，教 師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書沙龍。 通過讀書-撰寫讀書心得-讀書經(jīng)驗(yàn) 交流，

5、促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成。（五）開展培訓(xùn)活動：提高教師理 論修養(yǎng)圍繞學(xué)?！毙∧_丫課程”建設(shè)主題， 學(xué)校聘請多個(gè)專家，如華東師大周文葉 博士來校講座，市教研院陳素萍主任來 校講足，提高教師對課程改革的理解， 以及課程理論方面的知識。二、工作特色（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式 校本培訓(xùn)學(xué)校本學(xué)期主要工作是“小腳丫 ”課 程建設(shè)和“學(xué)為中心”圍繞這兩個(gè)主題學(xué) 校開展讀書、做成一件事、教研活動、 講座、讀書沙龍等多種形式的校驗(yàn)活動， 提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，以及執(zhí) 教”學(xué)為中心”課堂教學(xué)能力。（二）以評比促發(fā)展學(xué)校統(tǒng)籌各個(gè)層次的評比活動，本 學(xué)期評比活動有課程評比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案 例評比、新常規(guī)新設(shè)計(jì)評比、三類文體 評比等等，我們沒有就評比而評比，而 是把評比做成一個(gè)過程，首先是傳達(dá)通 知，發(fā)動教師過程跟蹤-上交學(xué) 校組織專家進(jìn)行一對一指導(dǎo)-教 師修正上交。在這個(gè)過程中，最全面的范文參