變態(tài)心理學-教學大綱

1、變態(tài)心理學教學大綱Abnormal Psychology課程編碼：16A31160 學分：2.0 課程類別：專業(yè)必修課計劃學時：34 其中講課：30 實驗或?qū)嵺`：4 上機：0適用專業(yè)：特殊教育推薦教材：錢銘怡：變態(tài)心理學， 北京大學出版社，2013年。參考書目：1.王重鳴著，變態(tài)心理學方法，人民教育出版社，2001。2.朱智賢，林崇德著，發(fā)展變態(tài)心理學方法，北京師范大學出版社，1991。3.周曉林等譯，變態(tài)心理學手冊，中國輕工業(yè)出版社，2006。課程的教學目的與任務本課程的教學目標是讓學生掌握變態(tài)心理學的基本理論與臨床癥狀的鑒別評估方法等，通過本課程的學習，使學生具備一定的臨床鑒別能力，養(yǎng)成良

2、好的觀察意識，能應用所學的變態(tài)心理學，為將來的社會臨床心理工作奠定基礎(chǔ)。課程的基本要求 本課程包括期中檢查與期末考試，期末考試為閉卷集中考試，期中檢查以作業(yè)形式體現(xiàn)，包括臨床案例分析、文獻綜述、治療方案設計與模擬咨詢實踐等四部分，要求學生對各種心理障礙有初步獨立鑒別、評估、治療的能力。在作業(yè)中嚴禁抄襲、剽竊他人成果。課堂中要求學生積極參與討論，分個人發(fā)言和小組發(fā)言，參與模擬臨床咨詢實踐三種形式；本課程要求學生課堂參與理論學習相結(jié)合，提高學生的臨床鑒別評估應用能力。各章節(jié)授課內(nèi)容、教學方法及學時分配建議（含課內(nèi)實驗）第一章：緒論 建議學時：2教學目的與要求 理解病理行為（心理障礙）的概念，以及不

3、適當反常理的行為反應。教學重點與難點 在心理病理學的歷史大環(huán)境下理解對異常行為的超自然。 授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 變態(tài)心理學的有關(guān)概念第二節(jié) 變態(tài)心理學的評價標準第三節(jié) 變態(tài)心理學的研究方法第二章：變態(tài)心理學方法論及其發(fā)展特點 建議學時：2教學目的與要求 了解生物學理論的主要歷史發(fā)展及潛在假設，從而理解異常行為。教學重點與難點 掌握心理學論的各種角度（如精神分析、人本主義和行為主義）及其對異常行為的解釋。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 生物醫(yī)學模型第二節(jié) 心理動力學模型第三節(jié)認知行為模型第四節(jié)人本主義模型第五節(jié)來自亞洲的理論和觀點第三章：臨床心理評估

4、與分類診斷 建議學時：2教學目的與要求 熟悉臨床評估的性質(zhì)、作用及評價評估方法的一些概念及臨床評估方法的性質(zhì)和目的。教學重點與難點 了解精神病學診斷的性質(zhì)和目的，掌握如何使用DSM做出正確的精神病學診斷。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 臨床心理評估第二節(jié) 常用心理測驗第三節(jié) 心理障礙的分類與診斷第四章：精神分裂 建議學時：2教學目的與要求 掌握精神分裂癥的定義和不同癥狀的描述。教學重點與難點 了解精神分裂癥研究的歷史追述。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第二節(jié) 精神分裂癥的臨床癥狀和診斷第三節(jié) 精神分裂癥的類型、病程和預后第四節(jié) 精神分裂癥的病因第五節(jié)

5、精神分裂癥的治療第五章：心境障礙 建議學時：1，實踐學時：1教學目的與要求 理解抑郁發(fā)作、躁狂發(fā)作、輕躁狂發(fā)作的區(qū)別教學重點與難點 掌握重癥抑郁和雙相障礙的臨床癥狀。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第二節(jié) 心境障礙的分類、臨床表現(xiàn)及診斷第三節(jié) 心境障礙的治療第四節(jié)心境障礙的治療第五節(jié)自殺實踐學時的內(nèi)容：世界名人中的抑郁及癥狀 學時：1學生演示、講解第六章：焦慮障礙 建議學時：3，實踐學時：1教學目的與要求 理解焦慮、恐懼、驚恐發(fā)作在心理上和生理上的異同。 教學重點與難點 熟悉影響焦慮發(fā)展的已知的遺傳和生物易感性因素。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第

6、二節(jié) 恐怖癥第三節(jié)驚恐障礙第四節(jié)廣泛性焦慮障礙第五節(jié)強迫癥第六節(jié)創(chuàng)傷后應激障礙實踐學時的內(nèi)容：世界名人中的恐怖癥與類型 學時：1學生演示、講解第七章：軀體形式障礙與分離性障礙 建議學時：4教學目的與要求 熟悉軀體形式障礙的定義特征，能夠從疾病恐怖及軀體化障礙中區(qū)分出疑病癥的主要特征。 教學重點與難點 熟悉轉(zhuǎn)換障礙的典型的感覺、運動、內(nèi)臟癥狀。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第二節(jié) 軀體形式障礙第三節(jié) 分離性障礙第八章：進食障礙 建議學時：1，實踐學時：1教學目的與要求 熟悉神經(jīng)性貪食癥的定義特征及臨床表現(xiàn)。教學重點與難點 熟悉暴食障礙與貪食癥的癥狀與心理特征。授 課 方

7、法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第二節(jié) 進食障礙的臨床表現(xiàn)第三節(jié) 進食障礙的病因第四節(jié) 進食障礙的治療實踐學時的內(nèi)容：世界名人中的進食障礙與健康 學時：1學生演示、講解第九章：物資亂用及依賴 建議學時：1，實踐學時：1教學目的與要求 了解物質(zhì)相關(guān)障礙的特性。教學重點與難點 理解物質(zhì)使用、物質(zhì)中毒、物質(zhì)濫用和物質(zhì)依賴的區(qū)別。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述及診斷標準第二節(jié) 酒精濫用與依賴第三節(jié) 阿片類物質(zhì)濫用與依賴第四節(jié) 大麻類物質(zhì)濫用與依賴第五節(jié) 煙草濫用與尼古丁依賴第六節(jié) 其他易成癮藥物實踐學時的內(nèi)容：吸毒的世界名人們 學時：1學生演示、講解第十章：心身疾病

8、建議學時：2教學目的與要求 PTSD的概念及生理和心理機制教學重點與難點 常見心身疾病的總類。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第二節(jié) 應激與應激的生理機制第三節(jié) 影響心身疾病的因素第四節(jié) 常見心身疾病第五節(jié) 心身障礙的干預第十一章：人格障礙 建議學時：4教學目的與要求 根據(jù)DSM熟悉人格障礙的本質(zhì)特征。教學重點與難點 分類和維度模型。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第二節(jié) 人格障礙的評估第三節(jié) 人格障礙的分類第十二章：性和性別認同障礙 建議學時：4教學目的與要求 理解社會文化因素是如何影響所謂的“正?！毙孕袨榈摹?教學重點與難點 性行為中性別差異、文化差異、性取向的發(fā)展。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第二節(jié) 性功能障礙第三節(jié) 性偏好第四節(jié) 性別認同障礙第五節(jié)同性戀第十三章：兒童心理障礙 建議學時：2教學目的與要求 掌握注意缺陷/多動障礙（ADHD）的核心特征。教學重點與難點 掌握學習障礙的主要特征、類型及通常的治療手段。授 課 方 法 多媒體課件授 課 內(nèi) 容 第一節(jié) 概述第二節(jié) 精神發(fā)育遲滯第三節(jié)