創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)心得體會教學反思

1、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)心得體會教學反思發(fā)布時間： 2016-4-15編輯：互聯(lián)網(wǎng)手機版向花花現(xiàn)代遠程教育的學習， 我得到的不僅僅是知識面，結合課改，就語文課如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力， 談談自己的改師就在解決問題的過程中得到培養(yǎng)。教師應本著以“學生發(fā)展本”的原則，樹立師生平等觀念，注意與學生進行情感交融，才能創(chuàng)造一種平等、 尊重、和諧、發(fā)展的師生關系， 營造一個民主、 活潑的課堂氛圍。這樣才能激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情、開拓學生思維， 把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重心的素質教育的主陣地。創(chuàng)設知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。學習的三大要素是接觸， 綜合分析，實際參與。把實際參與看成學習的最高水平，

2、這是因為在實踐中學習知識， 易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題， 這就是創(chuàng)新的過程。陶行知先生也說過： “行動生困難；困難生疑問；疑問生假設；假設生試念；試念生斷語；斷語生行動，以此演化無窮?！币虼?，只有注重綜合實踐課的開展，多創(chuàng)設知識能力實踐的機會，讓學生動手操作， 在實踐中養(yǎng)成主動思考、 認真分析、獨立解決問題的習慣，遇到棘手的問題，學會開動腦筋，從多方尋找解決問題的突破口，才能使學生的創(chuàng)新能力得到提升。實施創(chuàng)新教育它要求要開放教育空間，要打破囿于學校，囿于教室的教育空間概念，讓課堂向社會延伸，向影視報刊等傳媒延伸，向電子網(wǎng)絡延伸。這種空間的開放既是培育創(chuàng)新素質的需要，也是現(xiàn)代科技發(fā)展牽動教育的必

3、然走向。身為教育者應讓學生多接觸社會、大自然，培養(yǎng)學生開闊的視野、縱橫綜合的思維和恢宏博大的胸襟。精選文庫教育的責任在于對民族負責，對未來負責。在當今知識急劇膨脹、科技日新月異的時代，教育的著力點必須由文化傳承轉向激發(fā)創(chuàng)新，這是不可違逆的趨勢。強化教育的“創(chuàng)新”追求，就是順應時代要求，承擔歷史責任。因此，身為教育者，身為語文教師，在實施創(chuàng)新教育中，一定要堅定教育信念，把握學習機遇，做好教育事業(yè)改革與發(fā)展的接班人，把我們的下一代培養(yǎng)成有用的人。改變學習方式，鼓勵學生求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力傳統(tǒng)的學習方式過分突出和強調接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究， 從而在實踐中導致了對學生認識過程的極端處

4、理，把學生學習書本知識變成僅僅是直接傳授書本知識， 學生學習成了純粹被動接受、記憶的過程。 這種學習窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情。 轉變學習方式就是要改變這種方式，把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、 探索、研究等認識活動突出出來， 使學習過程更多的成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，鼓勵學生自主學習、合作學習、探究學習。新課程改革， 要求注重培養(yǎng)學生的批評意識和懷疑意識，鼓勵學生對書本的質疑和對教師的超越， 贊賞學生獨特化與個性化的理解和表達。這就要求充分發(fā)揮學生的主動性， 對學生的好奇和求異加以引導和鼓勵。沒有求異就沒有創(chuàng)造， 求異往往成為創(chuàng)造的開始。 所以在教學中教師要

5、鼓勵學生的求異，讓學生知道沒有絕對的真理，不要盲目崇拜什么專家， 要敢于對權威、 對理論、對教材、對教師、對學校提出質疑， 鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解，提出自己的設想， 引導學生去探索、去質疑、去創(chuàng)新，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。充分運用現(xiàn)代科技手段，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力-2精選文庫隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，打破了“一支粉筆、一張嘴”的傳統(tǒng)教學格局，將現(xiàn)代化教學手段，如錄音、投影、電視、錄相、電子網(wǎng)絡等引入課堂。這些現(xiàn)代化教學手段，具有直觀、生動、情境性強等特點，能將形象思維和抽象思維有機結合起來，增強了教學的吸引力、感染力和說服力，能使抽象的道理形象化，創(chuàng)設讓學生思維層層展開、 步步深入的教學情境， 有助于學生分析能力、 綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡的高速發(fā)展，開拓了學生的視野， 為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。 教師應熟練掌握和應用網(wǎng)絡信息，教會學生使用網(wǎng)絡遠程技術來收集資料、整理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，使學生在學習過程的體驗中培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。江澤民同志指出“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭之力。