《長短》教案

1、人教版一年級上長短教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）初步感知物體有長有短；學(xué)會比較物體長短的一般方法。知道長和短是比出來的。（2）培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察能力及語言表達(dá)能力。過程與方法讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。重點難點重點：會正確地進行“長、短”的比較。難點：會比幾個物體的長、短。教學(xué)準(zhǔn)備不同的物品若干袋；不同顏色、不同長度的鉛筆三枝。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 每組的桌上有兩袋物品，你們想知道里面裝的什么東西嗎？倒出來看看，都有些什么？2. 在小組內(nèi)說說你發(fā)現(xiàn)了什么？指名匯報。引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長

2、、有短。3. 揭示課題。今天這節(jié)課我們一起來研究有關(guān)長短的問題。（板書：長短）二、操作比較，自主探究1. 師：你是怎樣知道物體有長、短的呢？2. 小組合作，探究方法。3. 小組匯報。（看出來的；把學(xué)具放在桌上比出來的）師：你是怎樣比的呢？（把一頭對齊，再比另一頭）4. 揭示比較的一般方法。我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。5. 出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短。（板書：長、短）三、鞏固運用，深化提高1. 游戲：比長短老師：現(xiàn)在我們做一個比較長短的游戲，同學(xué)們可以和其他的小朋友一起，想比什

3、么就比什么，不過，比完后要說一說什么比什么長，或是什么比什么短。學(xué)生自由活動，老師參與其中。2. 練習(xí)一的第5題。老師出示第5題，問：這題問的是什么？你能用自己的話說一說最長的意思嗎？學(xué)生自己判斷后完成。訂正時讓學(xué)生說一說是怎樣想的。3. 第6題。老師出示第6題，讓學(xué)生說一說題意，然后完成在書上。集體訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣比的。四、延伸拓展游戲：整理學(xué)具由老師提要求：1）原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好（2）如兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比。（3）把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進袋里，再把桌面上最短的一個裝進袋里（4）各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具也裝進袋里。（5）把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。五、課堂小結(jié)，課外延伸1. 師：今天在學(xué)習(xí)中，你比較了哪些物