幼兒園小班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、幼兒園小班班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)今天，做為幼兒園班主任站在這里與大家進(jìn)行交流還算是第 一次，大部分人認(rèn)為幼兒園嗎，無非是玩玩樂樂，又不學(xué)什 么東西。恕我直言：相信在坐的諸位或多或少也有同感吧。 一位記者詢問幾位專家問其在學(xué)生時(shí)代，哪個(gè)階段是最重要 的，經(jīng)過商議得到的回答是：幼兒園。因?yàn)槠渌A段僅僅是 知識(shí)傳授多少而已，而幼兒園卻是傳教人與人這間互讓互 助，友愛向上，熱情處事等簡(jiǎn)單的做人之道和良好生活習(xí)慣 的初步養(yǎng)成及多種能力的逐步培養(yǎng)，這些都讓他們終身受 益。為此，我做為一名幼兒園教師身感自己在班中的重任。 有一首語言教材里的兒歌這樣寫到：老師的眼睛真美，走路時(shí)我怕了，老師用眼睛對(duì)我一 笑，我就不

2、疼了；老師的眼睛真亮，提問時(shí)我怕了，老師用 眼睛鼓勵(lì)我，我變得勇敢了；老師的眼睛真大，全班的小朋 友都裝在里面了， 誰的辮子散了， 扣子掉了， 誰的鞋子反了， 衣服濕了，老師的眼睛都知道。我愛老師的眼睛，老師的眼 睛里終有我。我覺得這首兒歌就是我們幼教班主任的真實(shí)寫 照。今年我擔(dān)任小班班主任，面對(duì) 23 歲的幼兒，我做了一 下工作：、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系我班幼兒是剛?cè)雸@的孩子，對(duì)老師、伙伴都感到陌生， 對(duì)幼兒園的一切又都有新鮮感，我就抓住良機(jī)對(duì)他們進(jìn)行 “感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不 是老師，不論在語言、動(dòng)作、表情上，一日活動(dòng)中我都讓自 己盡力“兒童化” ，來拉近和孩

3、子的距離，而不是扮演老師 的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不 對(duì)。讓孩子默認(rèn)你是他的大同伴，他的喜怒哀樂就會(huì)讓你一 起分享，不信你試試。二、努力做到“四勤”一一嘴勤、手勤、眼勤、腳勤嘴勤就是多鼓勵(lì)、 表揚(yáng)孩子， 有一句話不這樣說嗎 “好 孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長(zhǎng)溝通，一句 諺語說“屎克郎贊自己寶寶香，刺猬也夸自己孩子光”在家 長(zhǎng)面前多夸夸他們的孩子，家長(zhǎng)肯定會(huì)眉飛色舞地積極配合 你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快 樂的氛圍里接受知識(shí)發(fā)展能力，手勤還要多為孩子洗洗刷 刷，擦擦?xí)駮裰?。面?duì) 2到 3 歲的幼兒，手臉變臟、流鼻 涕、拉肚灑尿浸濕

4、衣褲是常有之事，有的孩子生病了，他們 將吃下的食物吐在身上，甚至在幼兒午餐時(shí)就有人在你面前邊吃邊拉為其洗洗擦擦不怕臟嗎？其實(shí)我也怕臟、怕臭，是什么讓我克服了這一切呢？是我心中油然升起的母 愛。我是一個(gè)十來歲孩子的母親，我能理解一個(gè)母親看孩子 時(shí)的那種眼神，那種心態(tài)，那種愛意。眼勤就是多觀察幼兒， 看其狀態(tài)、表情、語言、動(dòng)作對(duì)突發(fā)事件即時(shí)處理，就如兒 歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了 鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中 去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時(shí)要多跟班進(jìn)行督 促檢查三、對(duì)孩子要微笑、寬容、耐心在教育中我總是對(duì)孩子多一些柔和，少一些苛刻，多 一些

5、引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯(cuò)誤為其成長(zhǎng)中跳躍 的小音符，因?yàn)槲艺J(rèn)為微笑會(huì)讓孩子覺得你是太陽；愛會(huì) 讓孩子對(duì)你產(chǎn)生信賴；寬容會(huì)讓孩子變得輕松。試著用童真 去體會(huì)孩子的世界你一定會(huì)有很大的收獲。四、認(rèn)真做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患，對(duì) 特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的晨間記錄。午休時(shí)做好交接班和衛(wèi)生消毒記錄，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園度過每一天。此外 認(rèn)真記錄每個(gè)孩子的發(fā)展檔案是掌握幼兒的第一手資料。五、以人格魅力去感染孩子這雖是一種“無聲的教育” ，卻能達(dá)到“此時(shí)無聲勝有 聲”的效果，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為 人師表。言行一致，以高尚的道

6、德，良好的個(gè)性教育孩子。 如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從 何談起去教育孩子呢？！六、注重家長(zhǎng)工作家庭、幼兒園是幼兒發(fā)展的二大環(huán)境，近年來，我園 非常重視家長(zhǎng)工作， 已將其列入園務(wù)工作的議事日程。 平日， 我利用家長(zhǎng)接送孩子時(shí)與其個(gè)別談話溝通，反饋幼兒在園的 情況，使每一位家長(zhǎng)都能做到協(xié)助者和顧問，達(dá)到了家園共 育的目的。有時(shí)，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口自 辦的“家園聯(lián)系橋”上，哎！大篇理論誰樂乎看？為吸引家 長(zhǎng)，我就在文章周圍多貼上我班幼兒照片，大題寫上醒目文 字: 上周好寶寶。家長(zhǎng)一看自己孩子上了光榮榜，意為文章 有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會(huì)被文章吸引，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子大都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)很 重視幼兒的家教呀。七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)平時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，并且從互聯(lián)網(wǎng)上吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課 程教學(xué)，并做了上萬字的學(xué)習(xí)筆記，通過學(xué)習(xí)力增使自己由“施教者”轉(zhuǎn)換為“支持者、合作者、引導(dǎo)者