(完整word版)一年級三班好習慣養(yǎng)成教育家校共育手冊

1、一年級三班“好習慣好人生”行為習慣養(yǎng)成活動家 校 共 育 手 冊學生姓名:家長姓名:一年級三班“好習慣好人生”行為習慣養(yǎng)成活動實施方案一、前言：教育家葉圣陶說，教育， 就是幫助孩子養(yǎng)成好習慣。成功的教育與失敗的教育的分水嶺，就在于是否能夠讓孩子養(yǎng)成良好的習慣。幾年前， 當幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西？”這位科學家平靜地說：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學到什么？”“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察大自然?！眱簳r養(yǎng)成的好習慣，對人一生具有決

2、定性意義。一旦養(yǎng)成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，終生受益。好的生活習慣，讓孩子擁有健康的體魄、堅定的意志和愉悅的心情，省時高效。好的學習習慣，讓孩子學起來更專注、輕松，在學校更容易取得高分，走上社會更容易成功。好的社交習慣，讓孩子更受歡迎，為他的帶來朋友和一生的好運。英國心理學家威廉. 詹姆士說“播種一個行為 , 收獲一種習慣; 播種一種習慣 , 收獲一種性格; 播種一種性格, 收獲一種命運。” “訓子千遍不如培養(yǎng)一個好習慣”，可以說，讓孩子養(yǎng)成幾個好習慣，是老師、父母給孩子最好的禮物。1、什么是習慣？習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生

3、活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經(jīng)具有了相對的穩(wěn)定性，具有了自動化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。2、習慣，影響著我們每一個人。我們都是它的奴隸，無時無刻不受它的控制。身為媽媽的你，一定也有過類似的經(jīng)

4、歷，專心陪孩子玩，卻忍不住過幾分鐘就刷一次手機；立志做個溫柔的媽媽，卻總?cè)滩蛔『鸾泻⒆?；信誓旦旦要減肥，卻總也管不住自己的嘴；決心給孩子做啟蒙，卻三天打魚兩天曬網(wǎng)。真正養(yǎng)成一個好習慣、或者改掉一個壞的習慣非常困難！我們身上的壞習慣常常如病毒一般，傳染、擴散給我們的孩子。而那些習慣好的孩子，成績好、善于和人溝通、能獨立解決問題，真是讓家長省心又省力，看著就讓我們心生羨慕。爸爸媽媽們在一起，常常會討論孩子學什么知識、參加什么興趣班，分享的都是學習材料和各種資源。但是， 未來獲取各種知識的門檻會越來越低。相對于早晚都會學到的知識，從小擁有好習慣顯得更加重要。3、培養(yǎng)好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。

5、小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習慣，再想改正就難多了。二、我班學生行為規(guī)范習慣現(xiàn)狀大部分學生沒有形成良好的課堂行為規(guī)范，課堂紀律渙散。上課時自由散漫，隨意亂說話現(xiàn)象嚴重；注意力分散嚴重，不能集中于課堂學習。上課鈴響后，有部分學生在教室外經(jīng)常逗留；學生課桌凳排列不整齊，桌面課本和文具亂放，桌洞內(nèi)凌亂；隨手亂扔廢紙現(xiàn)象嚴重，見到地面垃圾，沒有彎腰拾取的意識；沒有傾聽的習慣，對老師和同學說話有個別學生漠不關心。有個別學生從家里偷著拿錢買零食，并且屢禁不止。三、只有家校共育，形成強大合力，才能培養(yǎng)孩子良好習慣。有位教育家曾說過：

6、 “家庭是培養(yǎng)習慣的名校， 父母是培養(yǎng)習慣的老師。” 可見， 在養(yǎng)成教育過程中，保持家庭和學校的教育觀念一致，保持家長和班級教師教育要求的一致性，以及孩子家庭內(nèi)部要求的一致性，是十分重要的。否則，會使孩子無所適從，達不到應有的教育效果。四、怎樣培養(yǎng)孩子良好行為習慣1、培養(yǎng)孩子的良好習慣，首先大人要提高對好習慣重要意義的認識，要激發(fā)孩子培養(yǎng)好習慣的動機，引導孩子對某種習慣產(chǎn)生興趣、認同和信心。離開了這一點，再多的工作都起不到作用。2、明確行為規(guī)范，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。我們一直強調(diào)要培養(yǎng)孩子的好習慣，可是孩子小啊，根本不知道什么是好習慣， 這就需要大人把某個好習慣的具體標準

7、給孩子講得清清楚楚，或者是給孩子做好示范。習慣培養(yǎng)離不開細節(jié)指導，習慣培養(yǎng)要先明確行為規(guī)范。3 適時進行榜樣教育，讓孩子對養(yǎng)成某個良好習慣產(chǎn)生親切而向往的感情。4堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養(yǎng)成某個良好習慣。行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經(jīng)過一個相當復雜的發(fā)展過程，小學生自制力和持久性差，因此，我們在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據(jù)訓練內(nèi)容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復， 真正實現(xiàn)學生錯誤認識向正確認識的轉(zhuǎn)化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉(zhuǎn)化。21 天堅

8、持好習慣初步形成，90 天可以形成穩(wěn)定的習慣。習慣培養(yǎng)是由被動到主動再到自動化的過程，90 天的好習慣完全可以內(nèi)化。比如讓孩子飯前洗手，不洗手就不給吃東西，只要吃東西就必須洗手。每次吃東西時都問孩子一句“洗手了嗎？”，孩子慢慢就會習慣了。每次吃東西前都會記得要洗手。孩子養(yǎng)成良好習慣，大人的堅持也非常重要。5及時評估和獎懲，讓孩子在成功的體驗中養(yǎng)成良好習慣。通過對學生家庭生活習慣和學校行為規(guī)范的量化，進行星級評價，每周進行星級證書的發(fā)放，及時的表彰和獎勵，給予孩子前進的動力。五、一年級三班行為習慣養(yǎng)成教育內(nèi)容我能做到！同學們，下面是我們一年級小學生應該具備的家庭好習慣，你能做到嗎？每天讓你的爸爸

9、、媽媽和你一起來記錄一下吧！序家庭好習慣月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日號星期一星期一星期三星期 四星期 五星期 六星期 日1早晨6:45之前起床！2自己會穿衣服！3自己刷牙、洗臉，洗的干凈嗎？4在家吃早飯了嗎？5課本、作業(yè)、文具帶齊帶全了 嗎？6中午午休了嗎？7下午自己記錄作業(yè)了嗎？8獨立完成老師布置的作業(yè)，做 完后交給父母檢查。9每晚堅持讀書半小時以上10想玩手機或電腦征得父母向 意，聽從父母的安排。11練習自己的興趣特長（下棋、 畫畫等）了嗎？12今天吃飯之前先洗手了嗎？早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚13吃飯前，能幫忙把桌凳碗筷擺 放好。

10、吃完飯，能幫忙收拾桌 凳碗筷。早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚14吃飯夾菜不能一味夾自己喜歡 吃的菜，要顧全家人，主動給 家人添飯。早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚15吃飯等長輩拿起碗筷后，自己 才拿起碗筷。早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚16就餐小在菜盤中翻揀，餐具要 輕拿輕放，減少碰撞，吃東西 時不發(fā)出很響的咀嚼聲。早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚17今天吃水果了嗎？18睡覺前刷牙、洗腳了嗎？19剪手指甲了嗎？209:00之前睡覺了嗎?星

11、級我能做到！同學們，下面是我們一年級小學生應該具備的學校好習慣，你能做到嗎？每天讓老師和你一起來記錄一下吧！序 號學校好習慣月 日月 日月 日月 日月 日星期一星期一星期三星期 四星期五1早上七點半之前到校了嗎？2今天值日生，積極打掃衛(wèi)生了嗎？3晨讀開始了，認真讀書了嗎？4上課鈴聲響了，小在門口逗留，小在 操場上逗留，提前走進教室坐好等老 師了嗎？1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、5做到把桌凳排整齊，坐在桌子的正中 間，把桌面收拾干凈，準備好上課的 書和文具了嗎？1、2、3、4、5、

12、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、6上課時做到不和同桌、前后桌說話了 嗎？1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、7上課時不吃零食，手中不玩東西1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、8老師講課時，身體朝前坐正，不樂倒 四正，不趴著，小卜位，不和同桌交 頭接耳。1、2、3、4、5、6、7、1、2

13、、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、9認真聽老師講課，眼睛盯著老師和黑 板，知道老師講課的進度，到了什么 地方。積極回答老師的問題。1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、10下課鈴響，收拾好書本，先擺正桌凳 再走出教室11做到廢紙裝袋，自己桌凳周圍沒有廢 紙了嗎？12做到自己的鉛筆、橡皮掉了接著拾起 來了嗎？13做到下課先上廁所了嗎？14課間在教室門前活動，沒有到籃球場、 辦公室前卸亂跑。15認真做眼保健操和廣播操了嗎？16不去找老師告狀，不和別人要玩的， 吃的。17今天沒有拿錢到小賣部買零食、玩具 和雪糕18在學校碰到老師，主動站好向老師問 好19放學了，做到快速整理好書包，帶好 水杯到門口站隊了嗎？20今天說話輕聲細語，不大聲吆喝，不 大聲吵吵。星 級表格使用說明：1、每天針對20條家庭好習慣和學校好習慣，和爸爸媽媽以及老師一起自評、互評。做到 的打，沒做到的打“X” 。2、每天五個及五個以上“X”不得星，四個“X”得，三個“X”得。兩個 “X” 得 “”