(完整word版)一年級(jí)三班好習(xí)慣養(yǎng)成教育家校共育手冊(cè)

1、一年級(jí)三班“好習(xí)慣好人生”行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)家 校 共 育 手 冊(cè)學(xué)生姓名:家長(zhǎng)姓名:一年級(jí)三班“好習(xí)慣好人生”行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)實(shí)施方案一、前言：教育家葉圣陶說(shuō)，教育， 就是幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。成功的教育與失敗的教育的分水嶺，就在于是否能夠讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幾年前， 當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家：“請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說(shuō)：“在幼兒園?！薄霸谟變簣@學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然?！眱簳r(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣，對(duì)人一生具有決

2、定性意義。一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，終生受益。好的生活習(xí)慣，讓孩子擁有健康的體魄、堅(jiān)定的意志和愉悅的心情，省時(shí)高效。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子學(xué)起來(lái)更專注、輕松，在學(xué)校更容易取得高分，走上社會(huì)更容易成功。好的社交習(xí)慣，讓孩子更受歡迎，為他的帶來(lái)朋友和一生的好運(yùn)。英國(guó)心理學(xué)家威廉. 詹姆士說(shuō)“播種一個(gè)行為 , 收獲一種習(xí)慣; 播種一種習(xí)慣 , 收獲一種性格; 播種一種性格, 收獲一種命運(yùn)?！?“訓(xùn)子千遍不如培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣”，可以說(shuō)，讓孩子養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣，是老師、父母給孩子最好的禮物。1、什么是習(xí)慣？習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生

3、活方式，它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射從心理上來(lái)說(shuō)，行為一旦變成了習(xí)慣，就會(huì)成為人的一種需要。當(dāng)你再遇到這類情景的時(shí)候，不用過(guò)腦子就會(huì)這樣做。如果不這樣做，就會(huì)覺(jué)得很別扭。這說(shuō)明行為已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，具有了自動(dòng)化的作用。它不需要人們?nèi)ケO(jiān)督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，也就是平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動(dòng)作只能行為，不能叫習(xí)慣。如果你起床后連想都不想，就自動(dòng)拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺(jué)得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習(xí)慣。2、習(xí)慣，影響著我們每一個(gè)人。我們都是它的奴隸，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受它的控制。身為媽媽的你，一定也有過(guò)類似的經(jīng)

4、歷，專心陪孩子玩，卻忍不住過(guò)幾分鐘就刷一次手機(jī)；立志做個(gè)溫柔的媽媽，卻總?cè)滩蛔『鸾泻⒆?；信誓旦旦要減肥，卻總也管不住自己的嘴；決心給孩子做啟蒙，卻三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。真正養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣、或者改掉一個(gè)壞的習(xí)慣非常困難！我們身上的壞習(xí)慣常常如病毒一般，傳染、擴(kuò)散給我們的孩子。而那些習(xí)慣好的孩子，成績(jī)好、善于和人溝通、能獨(dú)立解決問(wèn)題，真是讓家長(zhǎng)省心又省力，看著就讓我們心生羨慕。爸爸媽媽們?cè)谝黄穑３?huì)討論孩子學(xué)什么知識(shí)、參加什么興趣班，分享的都是學(xué)習(xí)材料和各種資源。但是， 未來(lái)獲取各種知識(shí)的門檻會(huì)越來(lái)越低。相對(duì)于早晚都會(huì)學(xué)到的知識(shí)，從小擁有好習(xí)慣顯得更加重要。3、培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。

5、小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級(jí)又是最佳期。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。一旦養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，再想改正就難多了。二、我班學(xué)生行為規(guī)范習(xí)慣現(xiàn)狀大部分學(xué)生沒(méi)有形成良好的課堂行為規(guī)范，課堂紀(jì)律渙散。上課時(shí)自由散漫，隨意亂說(shuō)話現(xiàn)象嚴(yán)重；注意力分散嚴(yán)重，不能集中于課堂學(xué)習(xí)。上課鈴響后，有部分學(xué)生在教室外經(jīng)常逗留；學(xué)生課桌凳排列不整齊，桌面課本和文具亂放，桌洞內(nèi)凌亂；隨手亂扔廢紙現(xiàn)象嚴(yán)重，見(jiàn)到地面垃圾，沒(méi)有彎腰拾取的意識(shí)；沒(méi)有傾聽(tīng)的習(xí)慣，對(duì)老師和同學(xué)說(shuō)話有個(gè)別學(xué)生漠不關(guān)心。有個(gè)別學(xué)生從家里偷著拿錢買零食，并且屢禁不止。三、只有家校共育，形成強(qiáng)大合力，才能培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：

6、 “家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的名校， 父母是培養(yǎng)習(xí)慣的老師?！?可見(jiàn)， 在養(yǎng)成教育過(guò)程中，保持家庭和學(xué)校的教育觀念一致，保持家長(zhǎng)和班級(jí)教師教育要求的一致性，以及孩子家庭內(nèi)部要求的一致性，是十分重要的。否則，會(huì)使孩子無(wú)所適從，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。四、怎樣培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣1、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，首先大人要提高對(duì)好習(xí)慣重要意義的認(rèn)識(shí)，要激發(fā)孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)孩子對(duì)某種習(xí)慣產(chǎn)生興趣、認(rèn)同和信心。離開(kāi)了這一點(diǎn)，再多的工作都起不到作用。2、明確行為規(guī)范，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)清清楚楚。我們一直強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，可是孩子小啊，根本不知道什么是好習(xí)慣， 這就需要大人把某個(gè)好習(xí)慣的具體標(biāo)準(zhǔn)

7、給孩子講得清清楚楚，或者是給孩子做好示范。習(xí)慣培養(yǎng)離不開(kāi)細(xì)節(jié)指導(dǎo)，習(xí)慣培養(yǎng)要先明確行為規(guī)范。3 適時(shí)進(jìn)行榜樣教育，讓孩子對(duì)養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣產(chǎn)生親切而向往的感情。4堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓孩子由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，養(yǎng)成某個(gè)良好習(xí)慣。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，我們?cè)谙驅(qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)， 真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。21 天堅(jiān)

8、持好習(xí)慣初步形成，90 天可以形成穩(wěn)定的習(xí)慣。習(xí)慣培養(yǎng)是由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)化的過(guò)程，90 天的好習(xí)慣完全可以內(nèi)化。比如讓孩子飯前洗手，不洗手就不給吃東西，只要吃東西就必須洗手。每次吃東西時(shí)都問(wèn)孩子一句“洗手了嗎？”，孩子慢慢就會(huì)習(xí)慣了。每次吃東西前都會(huì)記得要洗手。孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，大人的堅(jiān)持也非常重要。5及時(shí)評(píng)估和獎(jiǎng)懲，讓孩子在成功的體驗(yàn)中養(yǎng)成良好習(xí)慣。通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭生活習(xí)慣和學(xué)校行為規(guī)范的量化，進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，每周進(jìn)行星級(jí)證書(shū)的發(fā)放，及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，給予孩子前進(jìn)的動(dòng)力。五、一年級(jí)三班行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容我能做到！同學(xué)們，下面是我們一年級(jí)小學(xué)生應(yīng)該具備的家庭好習(xí)慣，你能做到嗎？每天讓你的爸爸

9、、媽媽和你一起來(lái)記錄一下吧！序家庭好習(xí)慣月 日月 日月 日月 日月 日月 日月 日號(hào)星期一星期一星期三星期 四星期 五星期 六星期 日1早晨6:45之前起床！2自己會(huì)穿衣服！3自己刷牙、洗臉，洗的干凈嗎？4在家吃早飯了嗎？5課本、作業(yè)、文具帶齊帶全了 嗎？6中午午休了嗎？7下午自己記錄作業(yè)了嗎？8獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，做 完后交給父母檢查。9每晚堅(jiān)持讀書(shū)半小時(shí)以上10想玩手機(jī)或電腦征得父母向 意，聽(tīng)從父母的安排。11練習(xí)自己的興趣特長(zhǎng)（下棋、 畫畫等）了嗎？12今天吃飯之前先洗手了嗎？早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚13吃飯前，能幫忙把桌凳碗筷擺 放好。

10、吃完飯，能幫忙收拾桌 凳碗筷。早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚14吃飯夾菜不能一味夾自己喜歡 吃的菜，要顧全家人，主動(dòng)給 家人添飯。早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚15吃飯等長(zhǎng)輩拿起碗筷后，自己 才拿起碗筷。早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚16就餐小在菜盤中翻揀，餐具要 輕拿輕放，減少碰撞，吃東西 時(shí)不發(fā)出很響的咀嚼聲。早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚早 中 晚17今天吃水果了嗎？18睡覺(jué)前刷牙、洗腳了嗎？19剪手指甲了嗎？209:00之前睡覺(jué)了嗎?星

11、級(jí)我能做到！同學(xué)們，下面是我們一年級(jí)小學(xué)生應(yīng)該具備的學(xué)校好習(xí)慣，你能做到嗎？每天讓老師和你一起來(lái)記錄一下吧！序 號(hào)學(xué)校好習(xí)慣月 日月 日月 日月 日月 日星期一星期一星期三星期 四星期五1早上七點(diǎn)半之前到校了嗎？2今天值日生，積極打掃衛(wèi)生了嗎？3晨讀開(kāi)始了，認(rèn)真讀書(shū)了嗎？4上課鈴聲響了，小在門口逗留，小在 操場(chǎng)上逗留，提前走進(jìn)教室坐好等老 師了嗎？1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、5做到把桌凳排整齊，坐在桌子的正中 間，把桌面收拾干凈，準(zhǔn)備好上課的 書(shū)和文具了嗎？1、2、3、4、5、

12、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、6上課時(shí)做到不和同桌、前后桌說(shuō)話了 嗎？1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、7上課時(shí)不吃零食，手中不玩東西1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、8老師講課時(shí)，身體朝前坐正，不樂(lè)倒 四正，不趴著，小卜位，不和同桌交 頭接耳。1、2、3、4、5、6、7、1、2

13、、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、9認(rèn)真聽(tīng)老師講課，眼睛盯著老師和黑 板，知道老師講課的進(jìn)度，到了什么 地方。積極回答老師的問(wèn)題。1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、1、2、3、 4、5、6、7、10下課鈴響，收拾好書(shū)本，先擺正桌凳 再走出教室11做到廢紙裝袋，自己桌凳周圍沒(méi)有廢 紙了嗎？12做到自己的鉛筆、橡皮掉了接著拾起 來(lái)了嗎？13做到下課先上廁所了嗎？14課間在教室門前活動(dòng)，沒(méi)有到籃球場(chǎng)、 辦公室前卸亂跑。15認(rèn)真做眼保健操和廣播操了嗎？16不去找老師告狀，不和別人要玩的， 吃的。17今天沒(méi)有拿錢到小賣部買零食、玩具 和雪糕18在學(xué)校碰到老師，主動(dòng)站好向老師問(wèn) 好19放學(xué)了，做到快速整理好書(shū)包，帶好 水杯到門口站隊(duì)了嗎？20今天說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，不大聲吆喝，不 大聲吵吵。星 級(jí)表格使用說(shuō)明：1、每天針對(duì)20條家庭好習(xí)慣和學(xué)校好習(xí)慣，和爸爸媽媽以及老師一起自評(píng)、互評(píng)。做到 的打，沒(méi)做到的打“X” 。2、每天五個(gè)及五個(gè)以上“X”不得星，四個(gè)“X”得，三個(gè)“X”得。兩個(gè) “X” 得 “”