企業(yè)內(nèi)訓(xùn)新人融入課程方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 新 融入TM課程方案 南京匯智教育 2010年12月目 錄綜述如何進(jìn)行有效的新員工培訓(xùn) 有效的新員工培訓(xùn)給組織帶來的好處體驗(yàn)式培訓(xùn)如何幫助組織進(jìn)行新員工培訓(xùn) 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)如何幫助我們進(jìn)行學(xué)習(xí) 傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在培訓(xùn)中扮演的不同角色 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)如何與新員工培訓(xùn)相結(jié)合 培訓(xùn)對象與培訓(xùn)目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo) 培訓(xùn)大綱 培訓(xùn)日程 報(bào)價(jià) 附件： 附件：培訓(xùn)師介紹附件2：安全保障綜述一個(gè)有效的新員工培訓(xùn)將如何進(jìn)行？A great place to work with inspired leadership, effective organizations, and proud

2、and motivated employees.”Human Resources Transformation PlanThe state of Michigan (一個(gè)偉大的工作場所，這里有著給人以啟迪的領(lǐng)導(dǎo)者、高效的組織、自豪和士氣高昂的員工們。 -人力資源改革計(jì)劃/密歇根政府)以上是密歇根州政府于1999年在人力資源改革計(jì)劃中所提出的未來五年的戰(zhàn)略目標(biāo)，相信也是每一家偉大公司的夢想：一個(gè)偉大的工作場所，有著給人以啟迪的領(lǐng)導(dǎo)者、高效的組織、自豪和士氣高昂的員工們。然而密歇根政府的戰(zhàn)略目標(biāo)是否真的能做到呢？專門負(fù)責(zé)這一計(jì)劃的政府官員談到，他們將這一戰(zhàn)略目標(biāo)分解為3部分，其中的第三部分元素（自

3、豪和士氣高昂的員工）是其中最重要的元素，然而這些元素將主要由他們所接受的新員工培訓(xùn)的質(zhì)量所決定，因此他們由新員工培訓(xùn)著手，并制定了<<全州新員工培訓(xùn)模型>>（Statewide Employee Orientation Model）。通常的新員工培訓(xùn)往往只包含以下內(nèi)容：填寫一些表格、介紹辦公室的位置、關(guān)于公司歷史的一些簡單信息、相關(guān)規(guī)章制度介紹、與工作伙伴認(rèn)識(shí)等一些僅與工作有關(guān)的內(nèi)容(Job Issue)和小部分與工作小組有關(guān)的內(nèi)容（Issues on Workgroup），而與真正有效的新員工培訓(xùn)相比，缺少了最重要的部分即與組織有關(guān)的內(nèi)容（Organizational

4、 Issue）。正如俄亥俄州立大學(xué)管理學(xué)及人力資源教授Howard Klein曾提到：“員工加入新公司好比移民一樣，他們需要了解歷史、規(guī)則、語言及文化，以及對他們的績效期望?！彼终劦剑骸耙粋€(gè)完整的新員工培訓(xùn)應(yīng)包含三個(gè)方面的層次，位于金字塔底部是與工作相關(guān)的內(nèi)容如職位描述、績效期望等，中間層面則是與工作小組有關(guān)的內(nèi)容，而金字塔的頂部則是與組織有關(guān)的內(nèi)容?！币韵率撬劦降男聠T工培訓(xùn)的三個(gè)層次：規(guī)則和政策當(dāng)然重要，然而我們必須了解公司的價(jià)值觀等才會(huì)幫助人們感覺自己是所在組織的真正一份子，從而增強(qiáng)他們的歸屬感和意愿。Howard Klein管理學(xué)及人力資源教授俄亥俄州州立大學(xué)而他們所提到的新員工培訓(xùn)

5、的金字塔與溫斯洛、查爾斯 D、B 威廉所提出的績效模型(出自<<未來的工作在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中將知識(shí)深入到工作>>也相互吻合。第一層次：與工作有關(guān)的內(nèi)容是指有效地履行本職工作所需的相關(guān)因素 第二層次：與工作小組有關(guān)的內(nèi)容是指影響績效表現(xiàn)的相關(guān)因素第三層次：與組織有關(guān)的內(nèi)容績效模型出自未來的工作在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中將知識(shí)深入到工作是指影響績效獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)系統(tǒng)的相關(guān)因素設(shè)計(jì)思路：院校人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變基于院校和企業(yè)這兩個(gè)組織差別很大，在許多指標(biāo)上看，這兩類組織恰在兩極上，由此，這種從院校到企業(yè)的跨越遠(yuǎn)比北大的學(xué)生到哈佛跨越要大。要想在企業(yè)成功，必須從行為上、心理上、思維方式上，適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，否

6、則就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的“水土不服”。院校人與企業(yè)人有如下四個(gè)區(qū)別，要實(shí)現(xiàn)以下的轉(zhuǎn)變：個(gè)性導(dǎo)向VS共性導(dǎo)向大學(xué)里是一個(gè)人答一張卷子，企業(yè)里是大家一起答一張卷子。企業(yè)看中新員工認(rèn)識(shí)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到企業(yè)的績效是通過團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)的，認(rèn)識(shí)個(gè)體的差異，欣賞差異，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)工作的方法，善于與他人合作和溝通。性情導(dǎo)向VS職業(yè)導(dǎo)向大學(xué)生相對來說，是比較性情中人。許智宏到北大當(dāng)校長時(shí)拜訪原校長，兩人共識(shí)是在北大當(dāng)校長最大的體會(huì)是誰都可以不聽你的。北大文化是最典型的院校文化。企業(yè)組織恰恰相反要根據(jù)崗位規(guī)范來做事。思想導(dǎo)向VS行動(dòng)導(dǎo)向大學(xué)培養(yǎng)的人是能“想到”，是一種“思維體操”，把想到的東西說出來、寫出來，企業(yè)家的不是思

7、想家，而是CEO，CEO中的E是executive，是執(zhí)行，是實(shí)施。企業(yè)看中新員工做事的方法和執(zhí)行力，精益求精，追求卓越。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向。成長導(dǎo)向VS責(zé)任導(dǎo)向大學(xué)生活是為未來做準(zhǔn)備，就某種意義上說，任務(wù)和責(zé)任意識(shí)都很虛，并不面臨現(xiàn)實(shí)的責(zé)任。到企業(yè)后，首先面臨的就是責(zé)任。企業(yè)看中新員工的責(zé)任感和能夠信守承諾，敬業(yè)和積極進(jìn)取的精神。 課程圍繞以上幾個(gè)緯度的轉(zhuǎn)變來進(jìn)行一個(gè)有效的新員工培訓(xùn)將怎樣幫助我們的組織？情景領(lǐng)導(dǎo)力中心的員工績效發(fā)展模型如果在新員工培訓(xùn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施中能夠有效地涉及到以上三個(gè)層次的內(nèi)容，將有效地避免情景領(lǐng)導(dǎo)力研究中心在員工績效發(fā)展模型中第二階段（即新員工與企業(yè)的蜜月期之后）

8、意愿值迅速下降的結(jié)果，并減少員工在第三階段的意愿值為變量的情況下過低的可能性。注釋：員工績效發(fā)展模型發(fā)展中Developing 已得到發(fā)展Developed初級Low中級Moderate高級High第一階段第二階段第三階段第四階段能力低一些中等到高高意愿高低變量高情景領(lǐng)導(dǎo)力研究中心的研究表明：員工的績效(Performance)由能力(Competence)和意愿(commitment)構(gòu)成。員工從剛剛加入組織到成長為明星員工需要經(jīng)歷四個(gè)階段。其中能力的發(fā)展比較穩(wěn)定（經(jīng)歷低 - 一些 - 中等到高 - 高）,然而意愿的發(fā)展卻遠(yuǎn)非如此，而是經(jīng)歷由高（第一階段）突然到低（第二階段），再至變量（即不

9、定，第三階段）再回到高（第四階段）的曲折變化過程。如果在第三階段變量（意愿）較低時(shí)，該員工自動(dòng)或被動(dòng)流失的可能性將極高，則無法到達(dá)第四階段；反之當(dāng)該變量值較高時(shí)，則員工將進(jìn)入第四階段，成為高績效員工。體驗(yàn)式培訓(xùn)將如何幫助組織進(jìn)行新員工培訓(xùn)？我們并不建議您將我們所設(shè)計(jì)的助跑你的新人課程單獨(dú)作為新員工培訓(xùn)模塊，而是建議這種體驗(yàn)式的培訓(xùn)方式能夠與您目前進(jìn)行的新員工培訓(xùn)相結(jié)合，那么以下我們將向您介紹二者如何能夠有機(jī)地相結(jié)合，達(dá)到雙方所期望的培訓(xùn)目標(biāo)。1、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)如何幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)？體驗(yàn)式學(xué)習(xí)正如她的名字所暗示的那樣從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)她是一種以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式，使參與者能夠管理和承擔(dān)與其他人共同學(xué)習(xí)的責(zé)

10、任David A. Kolb的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圏采集數(shù)據(jù)What?體驗(yàn)：一個(gè)能夠讓團(tuán)隊(duì)充分參與并與培訓(xùn)目標(biāo)相關(guān)的培訓(xùn)項(xiàng)目發(fā)生了什么？What happened?發(fā)表：分享感受和體會(huì)為什么是這樣?Why？反思：討論與培訓(xùn)目標(biāo)有關(guān)的體驗(yàn)或感受的真正意義Ask so what?總結(jié)：深層次地推理（將反思提升到“現(xiàn)實(shí)世界”的理論依據(jù)）Now what?應(yīng)用：參與者確定如何應(yīng)用從課程中的所學(xué)以及如何進(jìn)行相關(guān)技能的練習(xí)聽而易忘、學(xué)而易記、行而易懂-孔子 公元前450年2、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在培訓(xùn)中所扮演的不同的角色根據(jù)著名的冰山能力理論(The Iceberg Model of Competence)：冰山浮

11、出海面的部分只占其總體積的20%，而海面以下的部分卻占總體積的80%。個(gè)體好比是一座巨大的冰山，知識(shí)和技能好比浮出海面的冰山一角，只占總能力的20%，因此被稱之為看得見的(visible);而“海面”以下的部分卻占80%，稱之為“隱藏的”（invisible）。Visible 冰山海面以上的部分看得見的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)由知識(shí)和技能構(gòu)成，對知識(shí)的定義是在特定的領(lǐng)域可獲得的信息，對技能的定義是隱藏的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)培訓(xùn)可學(xué)習(xí)的能力，因此是可以通過培訓(xùn)加以提升和改變的，傳統(tǒng)培訓(xùn)往往側(cè)重于提升這一部分Hidden 冰山海面以下的部分由價(jià)值觀、態(tài)度、Traits、Motives等構(gòu)成，由于太接近深層的個(gè)性而被稱之為“

12、隱藏的”（Hidden），在很多時(shí)候處于休催狀態(tài)，即<<能力提升階梯>>的第一階段，難以被提升和改變。而體驗(yàn)式學(xué)習(xí)由于其獨(dú)特的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈，通過體驗(yàn)、發(fā)表、反思催化其向第二階段轉(zhuǎn)變，由無意識(shí)變?yōu)橛幸庾R(shí)，因而側(cè)重于改變或提升這一部分。3、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)如何與新員工培訓(xùn)相結(jié)合我們已經(jīng)知道，高效的新員工培訓(xùn)應(yīng)該由與工作有關(guān)的內(nèi)容（第一層次）、與工作小組有關(guān)的內(nèi)容（第二層次）和與組織有關(guān)的內(nèi)容三個(gè)方面結(jié)合構(gòu)成，而每一層次的內(nèi)容又包含Visible和Hidden兩方面。第一部分：與工作有關(guān)的內(nèi)容（知識(shí)+技能+態(tài)度）目的：旨在提升員工的能力(Competency)，盡快勝任本職工作，減

13、少犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而提升效率、客戶滿意、節(jié)約成本等。Visible:知識(shí)和技能Hidden：態(tài)度第二部分：與工作小組有關(guān)的內(nèi)容（工作伙伴+團(tuán)隊(duì)合作+流程）目的：完成本部分內(nèi)容的新員工培訓(xùn)可以使新員工充分并迅速溶入到企業(yè)的大社區(qū)中，成為團(tuán)隊(duì)中真正的一員，并提升其心理安全感Visible: -認(rèn)識(shí)工作伙伴-了解工作Hidden：團(tuán)隊(duì)合作流程Before After 之前 之后第三部分：與組織有關(guān)的內(nèi)容目的：教會(huì)新員工用何種方式去思考、去感覺和去感知 SOUL is the secret to SUCCESS 精神是成功的秘訣綜上所述，當(dāng)新員工培訓(xùn)能夠按以上方式有效地進(jìn)行時(shí)，可以起到激勵(lì)新員工、增加

14、工作滿意度、降低離職率的目標(biāo)，更重要的是：她能夠幫助我們培養(yǎng)出“自豪和士氣高昂的員工們”，從而幫助我們的組織“成為一個(gè)偉大的工作場所，這里有著給人以啟迪的領(lǐng)導(dǎo)者、高效的組織、自豪和士氣高昂的員工們?！迸?訓(xùn) 方 案一、 培訓(xùn)對象和培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)對象：適用于加入組織六個(gè)月以內(nèi)的新員工，1-3個(gè)月內(nèi)效果最佳。培訓(xùn)目標(biāo)：培訓(xùn)后，組織將有如下收益：l 減少新員工的啟動(dòng)成本，l 讓新員工感覺受團(tuán)隊(duì)的歡迎，從面增強(qiáng)其歸屬感；l 減少新員工的焦慮程度，削減其對新的工作環(huán)境和其它同事的緊張感；l 降低新員工在試用期內(nèi)的離職率l 減少團(tuán)隊(duì)管理層和培訓(xùn)部對新員工的培訓(xùn)時(shí)間；l 。培訓(xùn)后，新員工將有如下收益：l 新員

15、工能夠理更好地理解組織的愿景、使命、價(jià)值觀、歷史、文化及其內(nèi)涵l 幫助員工建立合理的工作預(yù)期、正確的工作態(tài)度和工作滿意度，并使其對組織有正面的預(yù)期；l 為新員工提供他們所需要的信息，消除信息溝通屏障，以使他們在最短的時(shí)間內(nèi)能夠勝任工作、了解組織和團(tuán)隊(duì);l 為他們的新工作和新的工作團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造興奮感;二、 我們將如何實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)？兩天安排：培訓(xùn)目標(biāo)培訓(xùn)模塊個(gè)人：認(rèn)識(shí)自我?guī)椭氯讼嗷ナ煜?，融入團(tuán)隊(duì)人生旅圖給自己寫一封信新旅程的革命團(tuán)隊(duì)：新人的七項(xiàng)職業(yè)化訓(xùn)練迎接挑戰(zhàn)斷橋目標(biāo)管理七巧板團(tuán)隊(duì)協(xié)作高效溝通卓越執(zhí)行急速60秒創(chuàng)新制勝職業(yè)素質(zhì)背摔組織：認(rèn)識(shí)組織新員工的八項(xiàng)職業(yè)素質(zhì)綜合講解室內(nèi)課三、培訓(xùn)大綱培訓(xùn)模塊

16、介紹團(tuán)隊(duì)熱身及破冰：目標(biāo)：² 介紹本模塊培訓(xùn)的目標(biāo)、日程、內(nèi)容² 建立團(tuán)隊(duì)，用特殊的方式相互認(rèn)識(shí)² 形成輕松的團(tuán)隊(duì)氛圍，為接下來的培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備任務(wù)：- 介紹本模塊培訓(xùn)目標(biāo)、日程及內(nèi)容- 人生旅圖介紹自我，相互熟悉，融入團(tuán)隊(duì)- 建立團(tuán)隊(duì)，選出隊(duì)長，集體創(chuàng)作隊(duì)名、隊(duì)歌、隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)- 團(tuán)隊(duì)展示- 新旅程的革命：總結(jié)過往職業(yè)生涯- 培訓(xùn)注意事項(xiàng)及安全說明 迎接挑戰(zhàn)斷橋項(xiàng)目簡介所有成員將爬上一個(gè)8米高的斷橋，從一端跳到另一端并返回。培訓(xùn)目標(biāo)：1、增強(qiáng)自信，幫助形成正確的自我認(rèn)知；2、鼓勵(lì)學(xué)員勇于接受挑戰(zhàn)；3、鼓勵(lì)學(xué)員勇敢面對困境；4、學(xué)習(xí)如何在壓力下保持冷靜；5、學(xué)習(xí)如

17、何設(shè)身處地地理解和體諒他人；6、學(xué)習(xí)如何激勵(lì)他人；7、理解如何設(shè)定合理的工作目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、高效溝通、目標(biāo)管理七巧板項(xiàng)目簡介：將一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成7組，所有人在身體不得離開椅子的情況下完成各自任務(wù)書的任務(wù)，會(huì)有積分，全隊(duì)在規(guī)定的40分鐘內(nèi)，總分達(dá)到1000分，團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。 培訓(xùn)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)員的主動(dòng)合作、奉獻(xiàn)、服從等團(tuán)隊(duì)精神； 2、樹立新人的全局觀，突破本位意識(shí)； 3、學(xué)習(xí)整合資源，分享成功經(jīng)驗(yàn)，做好知識(shí)管理。創(chuàng)新制勝、高效執(zhí)行急速60秒項(xiàng)目簡介：封閉的區(qū)域內(nèi)散落著五花八門的卡片若干，需要團(tuán)隊(duì)成員在60秒內(nèi)在找到它們的線索的前提下把卡片按規(guī)律拾出區(qū)域。培訓(xùn)目標(biāo)：1、使參與者提升對于“創(chuàng)新”的

18、認(rèn)識(shí)和理解2、使參與者感受組織內(nèi)部合理分工的重要性；3、使參與者思考決策與執(zhí)行的關(guān)系；4、使參與者在快節(jié)奏的體驗(yàn)中感受信任、默契； 職業(yè)素質(zhì)背摔項(xiàng)目簡介：每一位學(xué)員依次從一座高1.4米的背摔臺(tái)上背向大家，身體筆直向后倒下，其他學(xué)員在背摔臺(tái)下平伸雙臂進(jìn)行保護(hù)。培訓(xùn)目標(biāo)：1、著眼于貢獻(xiàn)；2、誠信、責(zé)任等職業(yè)素質(zhì)的建立；3、探討作為職業(yè)人應(yīng)具備的素質(zhì)。拓展訓(xùn)練總結(jié)目標(biāo)：- 團(tuán)隊(duì)間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享- 對本模塊的培訓(xùn)進(jìn)行理論總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)- 樹立“大團(tuán)隊(duì)”觀念，團(tuán)隊(duì)氣氛再一次達(dá)到高潮- 評估培訓(xùn)效果內(nèi)容：- 參訓(xùn)者分享培訓(xùn)心得- 理論回顧：新人的七項(xiàng)職業(yè)化訓(xùn)練回顧總結(jié)- 文化模型的介紹和企業(yè)文化的串講- 開

19、始你的旅行：以終為始規(guī)劃職業(yè)生涯- 頒發(fā)證書及培訓(xùn)評估應(yīng)屆生入職八項(xiàng)修煉課程背景：- 冰山理論告訴我們，一個(gè)員工對企業(yè)的貢獻(xiàn)和價(jià)值不僅從表現(xiàn)出來的知識(shí)、技能和行為體現(xiàn)出來，更為重要的是他的心態(tài)、價(jià)值觀和對公司的忠誠度等，而一個(gè)員工能否成功，除了要有一定的技能外，還需要掌握正確的工作方法和良好的態(tài)度。- 然而，由于中國的教育體系與現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)，加之自身認(rèn)知能力的極度欠缺，當(dāng)代的應(yīng)屆大學(xué)生無論從實(shí)際的工作能力還是工作態(tài)度上都無法滿足企業(yè)與社會(huì)的需要。因此必須為此群體提供相應(yīng)的培訓(xùn)（或社會(huì)支持）以使其快速完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變，并同時(shí)具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。課程特點(diǎn)：幽默風(fēng)趣但又醍醐灌頂?shù)倪壿嬔?/p>

20、語，從心理學(xué)的角度完全契合應(yīng)屆大學(xué)生的認(rèn)知過程，同時(shí)，由應(yīng)屆大學(xué)生培訓(xùn)領(lǐng)域的頂級專家（全國最大應(yīng)屆生職前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“雙引號教育集團(tuán)”鉆石級講師）授課，更加確保了課程實(shí)效性。課程目的：1 幫助學(xué)員迅速完成從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)化2 提升新員工的職業(yè)化素養(yǎng)，以提高工作效率3 通過反洗腦，避免教育體制的弊端繼續(xù)在公司中通過新員工產(chǎn)生負(fù)面影響4 通過邏輯引導(dǎo)，逐步消除應(yīng)屆生在走向社會(huì)時(shí)引發(fā)的巨大落差感，從源頭杜絕學(xué)生反社會(huì)人格的形成。課時(shí)：一天（6課時(shí)）修煉一：獨(dú)立意識(shí)1. 行為的獨(dú)立2. 思想的獨(dú)立3. 先思考，后行動(dòng)與先行動(dòng)，后思考修煉二：自信心的建立1. 自信和成功的關(guān)系2. 自信和自卑的關(guān)系3.

21、自卑和自大的關(guān)系4. 建立自信心的方法案例分享：大國崛起修煉三：化學(xué)歷為能力1 學(xué)歷的本質(zhì)與作用（學(xué)歷崇拜和羊群效應(yīng)）2 能力才能決定收入與地位3 學(xué)歷如如何轉(zhuǎn)化為能力案例分享：崩潰的面試修煉四：職業(yè)心態(tài)1 學(xué)生與職員的區(qū)別2 為什么要工作你在為誰工作修煉五：溝通能力1 溝通到底是什么2 關(guān)于溝通障礙3 克服溝通障礙的核心方法案例分享：河?xùn)|獅吼修煉六：標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)時(shí)間管理跨國公司員工的8個(gè)行為習(xí)慣1 禮儀規(guī)范2 工作流程3 服從的重要性修煉七：團(tuán)隊(duì)協(xié)作1 團(tuán)隊(duì)的作用2 如何融入團(tuán)隊(duì)修煉八：責(zé)任心1 責(zé)任心缺失的原因2 人性與責(zé)任心案例分享：寶寶摔倒了-四、培訓(xùn)日程日 期培 訓(xùn) 安 排時(shí) 間D1 公

22、司出發(fā)至基地7:30-8:15團(tuán)隊(duì)破冰及熱身8:25-9:30培訓(xùn)09:30-12:00午餐、午休12:00-13:00培訓(xùn)13:00-16:30給自己寫一封信16：30-17:00培訓(xùn)分組總結(jié)17:00-17:30快樂返程17:30-D2室內(nèi)課（如何做好職業(yè)人）08:30-12:00午餐12:00-13:30室內(nèi)課（如何做好職業(yè)人）13:30-16:30課程總結(jié)、評估16:30-17:00附錄：課培訓(xùn)師介紹左宜斌，資深獨(dú)立培訓(xùn)師（雙語），心理咨詢師。歷任上海盛大公司蘇皖地區(qū)經(jīng)銷商首席顧問、德國前總理施諾德先生在華同僚、瑞士榮格（RINGIER）出版集團(tuán)大中華區(qū)江蘇分公司總經(jīng)理等職務(wù)。多年在不

23、同風(fēng)格企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷以及職位上的變遷過程，使其對中西方管理的差異以及產(chǎn)品的品牌建設(shè)有著非同一般的領(lǐng)悟，同時(shí)通過一線銷售及管理經(jīng)驗(yàn)的累積，使其課程更加富有導(dǎo)向性及操作性。奉行授人以漁的教學(xué)理念，擅長管理與銷售過程中的心理學(xué)及人性分析，在溝通、管理、銷售領(lǐng)域思想獨(dú)特，精辟，實(shí)用。部分課程接受中英文雙語授課。主講課程：應(yīng)屆畢業(yè)生的職場八項(xiàng)修煉、企業(yè)中高層管理技巧透析、中西方文化在管理中的應(yīng)用、企業(yè)文化與人性化的博弈、如何進(jìn)行有效溝通（中英文）、演講與口才、品牌制勝、銷售人員綜合技能培訓(xùn)（中英文）、商務(wù)禮儀等，曾經(jīng)接受授課的部分企事業(yè)單位名單：Intel中國有限公司、美國Parlec機(jī)械有限公司、格魯吉亞MARANI葡萄酒有限公司、青島康大食品、煙臺(tái)欣和食品、江蘇開元酒業(yè)、POP STORE 服飾有限公司、蘇美達(dá)進(jìn)出口集團(tuán)、韓國錦湖輪胎、加拿大中宏人壽保險(xiǎn)有限公司、中國人壽、中國平安、新華日報(bào)、南京晨報(bào)、梅山鋼鐵、美都機(jī)構(gòu)、上海盛大網(wǎng)絡(luò)、江蘇城市規(guī)劃設(shè)計(jì)院、江蘇萬誠集團(tuán)、江蘇元辰鋼結(jié)構(gòu)、江陰市新鐵金屬物質(zhì)有限公司。 左老師每年都要在全國高校舉辦講座近百