2017人教部編版一年級(jí)上冊(cè)拼音第6課教學(xué)設(shè)計(jì)(供參考)

1、j q x教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、初步掌握U上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。3、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。5、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會(huì)j、q、x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握U上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入。1、創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國(guó)，在前面的幾次 旅行中，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多拼音王國(guó)中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會(huì) 兒遇到了

2、它們可一定要打一聲招呼啊！好了，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！2、復(fù)習(xí)鞏固：瞧，我們的老朋友們來(lái)迎接我們了，快點(diǎn)喊出它們的名字吧!3、引入新課：剛剛和老朋友打過(guò)招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)該認(rèn)識(shí)幾個(gè)新 朋友了？不過(guò)，這兒個(gè)新朋友可不會(huì)輕易和大家見面，我們先要找到它們，它們 才會(huì)出來(lái)和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？二、欣賞圖片，整體感知。1、過(guò)渡：原來(lái)，拼音王國(guó)里馬上要開聯(lián)歡會(huì)，我們?nèi)タ纯磿?huì)場(chǎng)布置好了嗎？2、引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場(chǎng)面嗎？能不能把你看到的和大家說(shuō)一說(shuō)？3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新聲母一一j、q、xo教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。4、板書課文題目，指導(dǎo)讀課文題目。三、結(jié)合圖畫，識(shí)

3、記聲母。1、認(rèn)讀聲母jo（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片與字母，說(shuō)一說(shuō)有什么好辦法記住聲母j。這個(gè)圖上是一只母雞在追蝴蝶，形狀很像這個(gè)聲母的寫法，而母雞的“雞” 就是這個(gè)聲母的讀音。（2）介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞” 的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕乂短，jjj。（3）開火車讀，教師糾正發(fā)音。（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給聲母j編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶jjj。2、認(rèn)讀聲母Qo（1）過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看 這幅圖片。請(qǐng)大家觀察圖片，數(shù)數(shù)有多少個(gè)氣球？生：七個(gè)。（2）聲母q的字母卡片，結(jié)合

4、圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個(gè)”的 “七”讀得輕短些，就是q的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕乂短，QQQo（3）引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母q。生1：左上半圓QQQo生2： q很像數(shù)字“9”。（4）編兒歌：七個(gè)氣球qqq。（5）男女生拍手讀。3、認(rèn)讀聲母X。（1）過(guò)渡：認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友了，老師現(xiàn)在有點(diǎn)口干舌燥了，你們是不是 也一樣？告訴老師，現(xiàn)在你們最想吃什么水果？生：西瓜?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊？刀切的印記像什么？生：西瓜被切了四塊，像個(gè)大義。（3）結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住聲母X。（4）編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽讀。4、學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。（1）過(guò)渡：我們認(rèn)識(shí)了這三個(gè)聲母朋

5、友，還要知道它們?cè)趺磳憽Ｕ?qǐng)大家打 開書18頁(yè)，觀察它們?cè)谄匆舾裰械恼几窦皩懛?。?）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練 寫，教師巡視指導(dǎo)。（糾正寫字姿勢(shì)。）5、游戲鞏固。（1）變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過(guò)渡：同學(xué)們寫得可真認(rèn)真！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給你們變個(gè)魔術(shù)吧！拿出聲母卡片j,讓生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成i,再次讓生認(rèn)讀。拿出剪好的空心卡片b,學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成d,再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒 過(guò)來(lái)，變成P，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成q,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡（一）。四、故事激趣，拼讀音節(jié)。1、過(guò)渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交 朋友，快

6、看，第一個(gè)要和j、q、x交朋友的是誰(shuí)？2、小i和j、q、x交朋友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎？3、學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。4、講故事：看見小i和j、q、x玩得這么開心，小U也來(lái)了，它也要和j、 q、x交朋友，小U特別有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它馬上把帽子摘了下來(lái)，然后 彬彬有禮地說(shuō)：“我可以和你們交朋友嗎？ ”于是小U就和j、q、x手拉著手，一 起做起了游戲，而且嘴里邊還唱著：“小U小U有禮貌，見到j(luò)、Q、x就摘帽，小U 見到j(luò)、q、x,去掉兩點(diǎn)還念U。”5、師生共同拍手讀兒歌，鞏固新知。6、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與U組成的音節(jié)。五、兒歌激趣，總結(jié)提升。1、總結(jié)

7、：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們不但認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友，還 了解了小U遇到j(luò)、q、x為什么會(huì)摘帽子這個(gè)知識(shí)，最后老師還想送給大家一首 兒歌，你們想不想聽？2、兒歌：j、 q、 x, j、 q、 x, 三個(gè)朋友在一起， 母雞蝴蝶jjj,七個(gè)氣球qqq， 刀切西瓜XXX, 大家吃得甜蜜蜜。3、拓展延伸：在拼音王國(guó)里，住滿了拼音寶寶，有聲母也有韻母，它們能 組成很多的音節(jié)，要想和它們成為好朋友，一定要認(rèn)真拼讀，希望你們?cè)谄匆敉?國(guó)里不斷探索前進(jìn)！第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。1、師生談話：上節(jié)課，老師和大家一起去暢游了拼音王國(guó)，還認(rèn)識(shí)了三位 新朋友，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們一邊讀兒歌一邊喊出它們

8、，好嗎？教師讀兒歌的前半句，學(xué)生接讀。母雞蝴蝶一一jjj,七個(gè)氣球一一QQQ,刀 切西瓜XXX。2、復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，指名拼讀。3、再來(lái)拼一拼這個(gè)音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)音節(jié)中的錯(cuò)誤。4、教師導(dǎo)問(wèn)：為什么有錯(cuò)誤呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出兒歌：小U小U有禮貌，見到 j、q、x就摘帽，小U見到j(luò)、q、x,去掉兩點(diǎn)還念U。5、指名拼讀。二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。1、講故事突破難點(diǎn)：小i、小U都和j、q、x交上了朋友，這可急壞了小a, 它也想來(lái)交朋友，可是j、q、x卻有一個(gè)怪脾氣，小a要想和j、q、x交朋友就 一定要請(qǐng)到小i來(lái)幫忙，沒(méi)辦法，小a只好去請(qǐng)小i 了，一邊走它還一邊在嘴里 念叨著：“j、q

9、、x怪脾氣，從不單獨(dú)和。在一起，小。要見j、q> x,必須小i來(lái)聯(lián)系?！?、師生共同讀兒歌。3、引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。學(xué)生練習(xí)拼讀。教師強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。 三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字。1、過(guò)渡：交了這么多朋友，j、q、x非常高興，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去認(rèn) 識(shí)一個(gè)小朋友，她的名字叫“西西”，大家和她打個(gè)招呼吧！我們一起到她的家 里看一看。2、教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：在圖上你都看到了誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗恳龑?dǎo)學(xué)生按照一定的順序看圖說(shuō)話，說(shuō)完整話。3、教師根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示音節(jié)。（1）學(xué)生自由拼讀。（2）開火車拼讀。（3）學(xué)生齊聲拼讀。4、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)：漢語(yǔ)拼音的用處可大了，能幫助我們認(rèn)識(shí)好多漢

10、字，大 家看，現(xiàn)在就有幾個(gè)生字寶寶來(lái)到了我們的面前，你們會(huì)讀嗎？（1）學(xué)生在拼音的幫助下讀詞語(yǔ)。（2）引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語(yǔ)。（3）讀生字卡片。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌。1、過(guò)渡：剛剛認(rèn)識(shí)了西西和她的家人，大家看，在她的家里還有一群特別 可愛的小家伙，它們是誰(shuí)？2、學(xué)生拼讀認(rèn)字。3、引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌：現(xiàn)在西西還有一首特別好聽的兒歌想要送給大家，我 們一起打開書來(lái)讀一讀吧?。?）教師范讀兒歌，學(xué)生認(rèn)真聽兒歌中每個(gè)字的讀音。（2）學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。（3）同桌互相讀兒歌，互相糾正讀音，圈畫兒歌中的本課要求學(xué)會(huì)的音節(jié)。（4）指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。（5）齊讀兒歌，注意讀準(zhǔn)音節(jié)。五、總結(jié)收獲，拓展積累。1、總結(jié)收獲：通過(guò)兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們乂一次