【教學(xué)設(shè)計(jì)】《近代科學(xué)與文化》(歷史岳麓九上)

1、 近代科學(xué)與文化教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本課是岳麓書社九年級(jí)上冊(cè)第六單元 “資本主義制度的擴(kuò)張和第二次工業(yè)革命”第24課內(nèi)容，本課從“牛頓與經(jīng)典力學(xué)”“達(dá)爾文與進(jìn)化論”“巴爾扎克與人間喜劇”“樂圣貝多芬”四個(gè)子目介紹了近代的科學(xué)與文化成就。教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】知道英國(guó)科學(xué)家牛頓的經(jīng)典力學(xué)和達(dá)爾文的著作物種起源及進(jìn)化論；掌握巴爾扎克和他的人間喜劇，貝多芬和他的命運(yùn)交響曲英雄交響曲。【過程與方法目標(biāo)】1.通過上網(wǎng)查閱或閱覽圖書，搜集牛頓、達(dá)爾文、巴爾扎克和貝多芬等人的資料，培養(yǎng)思考和分析問題的能力。2.分析認(rèn)識(shí)牛頓、達(dá)爾文等科學(xué)家取得科技成就的原因，培養(yǎng)善于思考、觀察、動(dòng)手和勤奮等進(jìn)行科學(xué)研究所

2、具備的初步能力。 3.對(duì)巴爾扎克、貝多芬等人生活的時(shí)代背景進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，對(duì)其作品進(jìn)行分析，從而培養(yǎng)自主探究能力和對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】學(xué)習(xí)科學(xué)家和藝術(shù)家們的那種刻苦鉆研、無(wú)私奉獻(xiàn)的寶貴精神，堅(jiān)信頑強(qiáng)的毅力可以克服成長(zhǎng)道路上的艱難困苦，相信自己能取得成功，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】牛頓、達(dá)爾文等人的主要成就；巴爾扎克及其代表作品；貝多芬及其代表作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何認(rèn)識(shí)科學(xué)家在社會(huì)發(fā)展中的作用；如何理解巴爾扎克、貝多芬的優(yōu)秀品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：【教師準(zhǔn)備】研讀課標(biāo)、教材，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件?！緦W(xué)生準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，收集有關(guān)資料（含文字和圖片資料

3、）。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課:播放“中國(guó)港珠澳大橋?qū)映晒Α焙汀爸袊?guó)墨子號(hào)量子衛(wèi)星的成功發(fā)射”兩組圖片?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技改變了人類社會(huì)的面貌，這些科學(xué)成就所帶來(lái)的文明，是一代又一代科學(xué)家們經(jīng)過無(wú)數(shù)次思考、試驗(yàn)和不懈的追求之后才來(lái)到人間的。沒有科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，就沒有現(xiàn)代人類文明?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)回顧歷史，了解一下牛頓、達(dá)爾文等科學(xué)巨匠對(duì)人類科學(xué)的發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)吧。講授新課:一、牛頓與經(jīng)典力學(xué)師:霍金是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家之一，20世紀(jì)享有國(guó)際盛譽(yù)的偉人之一。2018年3月14日，霍金逝世，享年76歲，霍金逝世后，引發(fā)全球各界悼念。1718世紀(jì)，英國(guó)有位著名的物理學(xué)家，他改變了世界，你知道他是

4、誰(shuí)嗎?生:牛頓。師:有哪位同學(xué)可以講講你所知道的牛頓的故事呢?生:學(xué)生回答(各種各樣的故事)。教師展示“牛頓小故事”:牛頓做事情很認(rèn)真，有一次他的保姆出去辦事情，就讓牛頓自己煮個(gè)雞蛋吃?？膳ｎD忙于做實(shí)驗(yàn)，就草草答應(yīng)了。后來(lái)保姆回來(lái)發(fā)現(xiàn)牛頓把他的懷表煮了，而雞蛋卻放在原位。原來(lái)牛頓太過專心做實(shí)驗(yàn)，以至于把懷表當(dāng)雞蛋煮了?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過搜集牛頓的故事，讓學(xué)生感受牛頓身上所展現(xiàn)的那種刻苦鉆研的精神，加深對(duì)牛頓的了解。師:牛頓在科學(xué)上的貢獻(xiàn)是多方面的，那么牛頓的貢獻(xiàn)有哪些呢?生:(學(xué)生結(jié)合課本第126頁(yè)內(nèi)容進(jìn)行回答)他發(fā)表了科學(xué)巨著自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理，建立了完整的經(jīng)典力學(xué)體系，提出了萬(wàn)有引力定律，總

5、結(jié)了運(yùn)動(dòng)三大定律，高度概括了物體運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，實(shí)現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次大飛躍。師:牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系具有怎樣的作用呢?生:牛頓的經(jīng)典力學(xué)在科學(xué)技術(shù)上廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了工業(yè)革命的發(fā)展，也是歐洲啟蒙思想的科學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)促使越來(lái)越多的人從科學(xué)的角度觀察世界、探求規(guī)律解決問題。教師活動(dòng):1942年，愛因斯坦為紀(jì)念牛頓誕生300周年而寫的文章，對(duì)牛頓的一生做了如下的評(píng)價(jià):“只有把他的一生看作為永恒真理而斗爭(zhēng)的舞臺(tái)上之一幕才能理解他?！薄居?jì)設(shè)意圖】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)牛頓做出自己的評(píng)價(jià)，感受牛頓卓越的科學(xué)貢獻(xiàn)。二、達(dá)爾文與進(jìn)化論師:關(guān)于物種的起源，特別是人類的起源問題，從古到今，有很多種說法，你知道哪些關(guān)于人類的起

6、源的說法?(多媒體展示女媧造人、上帝造人圖片)生:女媧造人、上帝造人等?！驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。師:達(dá)爾文從宏觀的角度觀察生物界的發(fā)展變化，創(chuàng)立了生物進(jìn)化論，達(dá)爾文的著作是什么?生:物種起源。師:進(jìn)化論的內(nèi)容是什么?生:一切生物包括人類都是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，生物是不斷進(jìn)化的，進(jìn)化是“自然選擇”的結(jié)果。師:達(dá)爾文的生物進(jìn)化論在社會(huì)發(fā)展中具有怎樣的作用?生:達(dá)爾文的生物進(jìn)化論，是生物科學(xué)的一次重大理論突破，重創(chuàng)了教會(huì)的神創(chuàng)論，從根本上改變了人們以往對(duì)人類和其他生物在生物界位置的看法。進(jìn)化論也給社會(huì)進(jìn)步觀念提供了支持，鼓勵(lì)了人們追求美好未來(lái)的信心。三、巴爾扎

7、克與人間喜劇師:19世紀(jì)30年代，批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)占據(jù)了文學(xué)領(lǐng)域的主要地位，同學(xué)們知道歐洲什么樣的社會(huì)狀況導(dǎo)致了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的迅速發(fā)展嗎?生:19世紀(jì)，資產(chǎn)階級(jí)革命后的歐洲各國(guó)并沒有出現(xiàn)人們希望的自由、民主，貧富差距在不斷拉大，社會(huì)矛盾日益尖銳，這促使人們進(jìn)行冷靜的審視，在文學(xué)領(lǐng)域興起了批判現(xiàn)實(shí)主義的潮流。(學(xué)生閱讀課本P128前兩段內(nèi)容，思考并回答問題)師:巴爾扎克的作品有什么文學(xué)特色?巴爾扎克被恩格斯譽(yù)為什么?生:他善于揭露資本主義社會(huì)中的罪惡與丑陋。巴爾扎克被譽(yù)為“現(xiàn)實(shí)主義大師”。師:巴爾扎克的許多著作，如歐也妮·葛朗臺(tái)高老頭高利貸者等都圍繞著這一主題展開。人間喜劇在世界文壇上

8、有什么樣的歷史地位?生:人間喜劇描寫了19世紀(jì)前半期法國(guó)封建主義和資本主義交替時(shí)期的社會(huì)全景，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，是世界文學(xué)史上不朽的豐碑。人間喜劇被譽(yù)為“資本主義社會(huì)的百科全書”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過閱讀上述文字材料，讓學(xué)生感受“批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)”的特點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生分析解讀材料，從材料中獲取有效信息的能力。四、樂圣貝多芬?guī)?(教師播放一段關(guān)于貝多芬的視頻)哪位同學(xué)能夠結(jié)合視頻和課本知識(shí)，概括出貝多芬的音樂貢獻(xiàn)呢?生:德國(guó)音樂家貝多芬為古典主義和浪漫主義兩大樂派架起了橋梁，他的作品對(duì)音樂發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，貝多芬最重要的貢獻(xiàn)在于對(duì)交響樂的發(fā)展和創(chuàng)新。他將聲樂和器樂相結(jié)合，開創(chuàng)了交響樂的新形式，

9、成功地賦予了器樂反映社會(huì)重大題材的使命。他的代表作有命運(yùn)交響曲英雄交響曲，他被尊稱為“樂圣”?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生觀看貝多芬的視頻，加深對(duì)貝多芬的了解，感受貝多芬那種堅(jiān)強(qiáng)的藝術(shù)內(nèi)涵。師:貝多芬具有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，他在耳朵失聰、健康情況惡化，精神上飽受折磨的情況下，仍以巨人般的毅力創(chuàng)作了第九交響曲，總結(jié)了他光輝的、史詩(shī)般的一生，并展現(xiàn)了對(duì)人類的美好愿望。1823年貝多芬完成了最后一部巨作第九交響曲)?？梢哉f，貝多芬?guī)缀跛械淖髌范际窃诓⊥粗型瓿傻摹?827年3月26日貝多芬在維也納去世。一代音樂大師落幕，但他給我們留下的精神和財(cái)富永遠(yuǎn)不會(huì)落幕。師:請(qǐng)大家談?wù)勎覀儜?yīng)該學(xué)習(xí)貝多芬的哪此精神。生：不屈不撓

10、，持之以恒，堅(jiān)持不懈，敢于和命運(yùn)做斗爭(zhēng)，無(wú)私奉獻(xiàn).教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié):貝多芬雖然生活中飽受苦難，卻在音樂的世界里，用溫暖用力量、用歡樂戰(zhàn)勝人生的苦難，讓人超越權(quán)力、富貴物質(zhì)疾病痛苦、孤獨(dú)，其至死亡的束縛，讓不甘平庸的人獲得朋友般的心靈慰藉，獲得繼續(xù)前行的勇氣和力量，讓人類超越卑微與渺小。【設(shè)計(jì)意圖】通過情境的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟貝多芬的優(yōu)秀品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，感受貝多芬驚人的藝術(shù)創(chuàng)作力，學(xué)習(xí)貝多芬的創(chuàng)作精神。課堂小結(jié):兩次工業(yè)革命的進(jìn)行和完成促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其在物理學(xué)、生物學(xué)等方面取得的巨大成就，在推動(dòng)整個(gè)科學(xué)的發(fā)展上做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。巴爾扎克、貝多芬等這些藝術(shù)家的共同點(diǎn)就是追求真、善、美，為人類留下了寶貴的精神財(cái)富，同學(xué)們應(yīng)該向這些科學(xué)家和藝術(shù)家學(xué)習(xí)，樹立敢于捍衛(wèi)真理，為了科學(xué)事業(yè)不計(jì)個(gè)人得失、樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。板書設(shè)計(jì)：牛頓與經(jīng)典力學(xué)近代科學(xué)與文化 達(dá)爾文與進(jìn)化論巴爾扎克與人間喜劇樂圣貝多芬教學(xué)反思：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了兩年多的初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累了一定的歷史知識(shí)，基本具備了多渠道搜集資料并從資料中提取有效信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，而且學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)興趣濃厚，求知欲強(qiáng)，在平日的學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行合作討論，展示探究成果，具備了一定的合作探究能力，但是學(xué)生主動(dòng)擴(kuò)展知識(shí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力還有待于提高。本課主要講