次理論課教學(xué)安排.

1、第次理論課教學(xué)安排課程名稱應(yīng)用寫作課程類別必修課V選修課口授課專業(yè)授課班級(jí)授課內(nèi)容總結(jié)授課學(xué)時(shí)2授課類型理論課V 上機(jī)課討論口習(xí)題課其它口教學(xué)目的 與要求一、 了解公關(guān)禮儀類文書的定義及作用，分洶卯類口二、 掌握感謝信寫作的基本格式，注總寫作的基點(diǎn)娶求.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感謝信的寫作要點(diǎn)。教學(xué)方法采用多媒體講授，課堂討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)教材中的例子。（3分鐘）二、寫作指導(dǎo)：弄清寫法，歸納要點(diǎn)。（12分鐘）三、 布置練習(xí)，快速寫作。（20分鐘）四、集體活動(dòng)：習(xí)作交流，教師點(diǎn)評(píng)。（15分鐘）五、學(xué)生習(xí)作練習(xí)（30分鐘）六、 教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。（6分鐘）七、布置課后作業(yè)。（3分鐘）參考資料應(yīng)用文寫作

2、教程應(yīng)用寫作教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：公關(guān)禮儀文書是社會(huì)活動(dòng)中不可或缺的情感交流的紐帶，對(duì)加強(qiáng)各有關(guān)方面的了解、練習(xí)和合作起著重要作用，從而最大限度地提高本機(jī)構(gòu)的經(jīng) 濟(jì)效益和社會(huì)效益。二、講授新課。公關(guān)禮儀文書的特點(diǎn)與分類特點(diǎn)：禮儀性、情感性、程式性公關(guān)禮儀文書的分類：按形式分：詞稿類、信電類、信書類按性質(zhì)分：慶祝類（賀詞、賀電），慰問類（慰問書、感謝信）哀悼類、 邀約類等等感謝信的概念感謝信是單位或個(gè)人為了答謝對(duì)方對(duì)的邀請(qǐng)、問候、關(guān)心、幫助和支持而寫的公關(guān)禮儀書信。感謝信的特點(diǎn)與種類1）對(duì)象確定性，在動(dòng)筆之前，收信者知道感謝何人。2）事實(shí)具體性。所表示的感激之情，一般通過具體事實(shí)加以說明。3）

3、感情鮮明性，流露出鮮明強(qiáng)烈的感情色彩。 感謝信種類：1、從感謝對(duì)象的特點(diǎn)來分：可分為給集體的感謝信和給個(gè)人的感謝 信。2、從感謝信的存在形式分：可分為公開張貼的感謝信和寄往單位、 個(gè)人的感謝信。感謝信的寫作方法：感謝信通常由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾和落款五部分組成1、標(biāo)題感謝信的標(biāo)題通常有以下幾種方式組成：1）單獨(dú)由文種組成，在正文的上方用較大的字體寫上“感謝信”三 個(gè)字2）感謝對(duì)象與文種共同組成，如“致 xxx的感謝信”3）由感謝雙方和文種組成：如 xx街道致xx劇院的感謝信2、稱呼1）機(jī)關(guān)單位：開頭頂格寫被感謝的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體2） 個(gè)人：并在個(gè)人姓名后面附上同志”“先生”等稱呼，然后再加上

4、 冒號(hào)。3、正文感謝信的正文從稱呼下面 一行空兩格開始寫，要求寫上感謝的內(nèi)容和 感謝的心情。應(yīng)分段寫出以下幾個(gè)方面：感謝的事由：概括敘述感謝的理由，表達(dá)謝意。對(duì)方的事跡：具體敘述對(duì)方的先進(jìn)事跡， 敘述時(shí)務(wù)必交待清楚人物、 事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果，尤其重點(diǎn)敘述關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)方給予的關(guān)心 和支持。揭示意義：在敘述事實(shí)的基礎(chǔ)上指出對(duì)方的支持和幫助對(duì)整個(gè)事情 成功的重要性以及體現(xiàn)出的可貴精神。同時(shí)表示向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。4結(jié)語(yǔ)：寫感謝信收束時(shí)表示敬意的話、感謝的話。如此致敬禮”致以最誠(chéng)摯的敬禮"等。5落款：感謝信的落款署上寫信的單位名稱或個(gè)人姓名，并且署上成文 日期。前者在上，后者在下

5、。寫作感謝信的注意事項(xiàng)1內(nèi)容要真實(shí)，評(píng)譽(yù)要恰當(dāng)感謝信的內(nèi)容必須真實(shí)，確有其事，不可夸大溢美。感謝信以感謝為 主，兼有表?yè)P(yáng)，所以表達(dá)謝意時(shí)要真誠(chéng)，說到做到。評(píng)譽(yù)對(duì)方時(shí)要恰當(dāng)， 不能過于拔高，以免給人一種失真的印象。2用語(yǔ)要適度，敘事要精練感謝信的內(nèi)容以主要事跡為主，詳略得當(dāng)，篇幅不能太長(zhǎng)，所謂話不 在多，點(diǎn)到為止。感謝信的用語(yǔ)要求是精煉、簡(jiǎn)潔，遣詞造句要把握好一 個(gè)度，不可過分雕飾，否則會(huì)給人一種不真實(shí)、虛偽的感覺。三、學(xué)習(xí)例文感謝信，弄清寫法，歸納要點(diǎn)。四、布置作業(yè)，快速練習(xí) 五、教師點(diǎn)評(píng)第次理論課教學(xué)安排課程名稱應(yīng)用寫作課程類別必修課V選修課口授課專業(yè)授課班級(jí)授課內(nèi)容總結(jié)授課學(xué)時(shí)2授課類型理

6、論課V 上機(jī)課討論口習(xí)題課其它口教學(xué)目的 與要求一、了解求職信的含義、特點(diǎn) 種類°二、 掌握求職信寫作的基本格式，注總寫作的基點(diǎn)娶求.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)求職信的寫作要點(diǎn)。教學(xué)方法采用多媒體講授，課堂討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)教材中的例子。（2分鐘）二、寫作指導(dǎo)：弄清寫法，歸納要點(diǎn)。（10分鐘）三、 布置練習(xí)，快速寫作。（18分鐘）四、集體活動(dòng)：習(xí)作交流，教師點(diǎn)評(píng)。（15分鐘）五、學(xué)生習(xí)作練習(xí)（35分鐘）五、教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。（6分鐘）六、布置課后作業(yè)。（3分鐘）參考資料應(yīng)用文寫作教程應(yīng)用寫作、導(dǎo)入新課求職信又叫應(yīng)聘書，是求職者以書面形式向有關(guān)單位舉薦自己，提出 供職請(qǐng)求和愿望，希望得到任用

7、的一種專用書信。二、講授新課求職信的特點(diǎn)與種類1、自我推薦的特點(diǎn)，目的就是自己推薦自己，以期成功地球到想要的 工作崗位。2、單向性：他是求職者向用人單位介紹自己，表達(dá)意愿的工具。3、真實(shí)性：所提供的材料真實(shí)、可靠，不得有虛假。種類：根據(jù)有無具體目標(biāo)分，可分為1）定向求職信2）非定向求職信求職信寫作方法求職信是一種書信，它同書信的寫作格式基本一致，具體說，可分為 標(biāo)題、稱呼、正文、落款和附件五個(gè)部分1）標(biāo)題：通常只有文種組成，即在第一行的中間寫上“求職信”2）稱呼：要頂格寫明求職單位的名稱或領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)任的姓名和稱呼。3）正文：一般由開頭、中間、結(jié)尾三個(gè)部分組成開頭：首先要交待清楚身份、年齡、學(xué)歷

8、等基本情況，給用人單位一 個(gè)初步印象。如果有明確求職目標(biāo)，還可以開門見山的寫明你對(duì)公司有興 趣并想擔(dān)任他們的空缺職位，簡(jiǎn)要說明自己如何得知該職位的招聘信息。中間部分：主要針對(duì)用人單位征兆信息或者根據(jù)自己了解到的用人單 位通常的要求來具體介紹自己。這其中搖把子的專業(yè)特長(zhǎng)、業(yè)務(wù)技能、外 語(yǔ)水平及潛在的能力、優(yōu)點(diǎn)全部表呈出來。這一部分是求職書的關(guān)鍵，所以要多了解用人信息，真正使自己的介 紹有較強(qiáng)的針對(duì)性。結(jié)尾：結(jié)尾要再次強(qiáng)調(diào)自己的求職愿望，為了更好證明自己的能力， 可將證明自己才能的材料附于信后。4）落款：在正文的右下方署上求職者的姓名及成文日期。5）附件：附上自己的學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書等等，并寫

9、上自己的聯(lián) 系方式。求職信的寫作要求1、實(shí)事求是、客觀地評(píng)價(jià)自己，只有這樣用人單位才能更好的了解自 己，才會(huì)給今后的工作帶來好處。2、求職態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣不卑不亢，盡量掌握分寸。3、言簡(jiǎn)意賅，書寫端正，不要給用人單位留下一個(gè)草率的不良印象。三、學(xué)習(xí)例文求職信，弄清寫法，歸納要點(diǎn)。四、布置作業(yè)，快速練習(xí)第次理論課教學(xué)安排課程名稱應(yīng)用寫作課程類別必修課V選修課口授課專業(yè)授課班級(jí)授課內(nèi)容總結(jié)授課學(xué)時(shí)2授課類型理論課V 上機(jī)課討論口習(xí)題課其它口教學(xué)目的 與要求一、了解演講稿的含義、特點(diǎn)及分類。二、 掌握演講稿寫作的基本格式，注總寫作的基點(diǎn)娶求.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)演講稿的寫作要點(diǎn)。教學(xué)方法采用多媒體講授，課堂

10、討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入：學(xué)習(xí)教材中的例子。（2分鐘）二、寫作指導(dǎo)：弄清寫法，歸納要點(diǎn)。（10分鐘）三、 布置練習(xí)，快速寫作。（18分鐘）四、集體活動(dòng)：習(xí)作交流，教師點(diǎn)評(píng)。（15分鐘）五、學(xué)生習(xí)作練習(xí)（35分鐘）五、教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。（6分鐘）六、布置課后作業(yè)。（3分鐘）參考資料應(yīng)用文寫作教程應(yīng)用寫作、導(dǎo)入新課演講稿也叫演講辭，是指演講者為表達(dá)自己的見解和主張，針對(duì)特定 的時(shí)間、環(huán)境、聽眾借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，以議論、抒情為主要表現(xiàn) 形式而寫的公關(guān)文書。二、講授新課演講稿的特點(diǎn)與分類1） 針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征

11、服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。2） 可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、 以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。3） 鼓動(dòng)性：演講是一門藝術(shù)。 好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得 好感的鼓動(dòng)性。演講稿的分類：1）按演講場(chǎng)合分：會(huì)場(chǎng)、廣播、電視、課堂演講稿四種2）按內(nèi)容、性質(zhì)分：政治、學(xué)術(shù)、社會(huì)活動(dòng)、軍事演講稿等。3）表達(dá)方式分：敘事性、議論性和抒情性演講稿4）篇幅上：即興演講稿、正式演講稿 演講稿的寫法演講稿一般由標(biāo)題、稱呼和正文組成1、標(biāo)題與一般文章標(biāo)題相同，常見的有以下四種形式：1）揭示主題型：如“人應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神”2）揭示內(nèi)容型：3）

12、提出問題型：4）思考問題型2、稱呼演講稿稱呼應(yīng)頂格加冒號(hào)，具體稱呼根據(jù)內(nèi)容和對(duì)象決定，常用的有 “同志們”、“朋友們”，也可加定語(yǔ)渲染，如“年輕的朋友們”3、正文正文一般由開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分組成1）開頭演講稿的開頭，也叫開場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位，具有重要的作用。 一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋， 打開場(chǎng)面，引入正題。常用的方法；A開門見山，提示主題。這種開頭是一開講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。B. 介紹情況，說明根由。這種開頭可以迅速縮短與聽眾的距離，使聽 眾急于了解下文。C. 提出問題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容， 提出一些激發(fā)聽眾思

13、考的問題，以引起聽眾的注意。2）主體這一部分是演講稿的重點(diǎn)內(nèi)容，在這一部分要緊扣主旨，層層展開， 給聽眾以深刻的印象。同時(shí)應(yīng)注意，一篇演講稿無論篇幅長(zhǎng)短，必須有一 次或者數(shù)次高唱。高潮就是演講稿中最扣人心弦和感人肺腑的地方。另外，在主體部分 的寫作應(yīng)注意層次、節(jié)奏等問題：層次：是演講稿思想內(nèi)容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)著演講者思路展開的步 驟，也反映了演講者對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)過程，由于演講是直接面對(duì)聽眾的 活動(dòng)，所以演講稿的結(jié)構(gòu)層次是聽眾無法憑借視覺加以把握的，而聽覺對(duì)層次的把握又要受限于演講的時(shí)間。節(jié)奏：是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。演講內(nèi)容的變 換，是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等 內(nèi)容，以便聽