國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)

1、國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)臺(tái)北縣 興仁國(guó)民小學(xué) 九十三學(xué)年度 第二學(xué)期 三 年級(jí) 國(guó)語(yǔ) 領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà) 設(shè)計(jì)者： 詹百惠 一、 本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)（ 6）節(jié)二、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：一聆聽(tīng)有關(guān)春天觀察到的景象，描寫(xiě)有關(guān)春天的美景。收集、閱讀並用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)朗讀有關(guān)春天的詩(shī)歌、文章。二生活中隨處都會(huì)遇到問(wèn)題，抓住腦子中一閃而過(guò)的靈感，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法。（三）透過(guò)閱讀了解城鄉(xiāng)的變化與融合，發(fā)現(xiàn)社區(qū)的不同，領(lǐng)略新社區(qū)的環(huán)境知美，並珍愛(ài)這片成長(zhǎng)的家園。（四）學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的溝通能力，有責(zé)任心和榮譽(yù)感，當(dāng)一個(gè)會(huì)處理生活、品味生活的人。（五）認(rèn)識(shí)童話，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的作品，認(rèn)識(shí)童話的多樣性

2、，並培養(yǎng)閱讀興趣。（六）練習(xí)擬人法、擬物法，認(rèn)識(shí)說(shuō)明文及學(xué)會(huì)寫(xiě)便條的技巧。國(guó)語(yǔ)三下第二單元?jiǎng)?chuàng)意與發(fā)明第四課想飛的小孩第五課我的爺爺?shù)诹n想個(gè)好點(diǎn)子第三單元打造新社區(qū)第七課小麻雀回來(lái)了第八課霧上桃源第九課兩個(gè)家第五單元?jiǎng)討B(tài)閱讀童話花園第十三課神筆馬良第十四課狐貍的鴨兒子第十五課走進(jìn)童話世界第一單元春回大地第一課巧妙的手第二課曬棉被第三課巨人的花園第四單元心情組曲第十課心情的河流第十一課陽(yáng)光下的花朵第十二課一封道歉信三、 本學(xué)期課程架構(gòu)： 四、 本學(xué)期課程內(nèi)涵：教學(xué)期程能力指標(biāo)(含重大議題)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式第一週2/142/18A1-5-7 能運(yùn)用注音符號(hào)輔助記錄訊息。B1-

3、2-10 能邊聆聽(tīng)，邊思考。C1-1-3 能發(fā)音正確，口齒清晰。C1-1-2 能依照文意，概略讀出聲音的節(jié)奏。D1-4-2 能正確的使用和保管書(shū)寫(xiě)工具。D1-6-10 能自我要求寫(xiě)出工整的字。E1-7-5 能理解在閱讀過(guò)程中間觀察到的訊息。F1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力。F1-5-1 能指出作品中有明顯錯(cuò)誤的句子。1-2-1 能自然安靜的欣賞聆聽(tīng)。【環(huán)境教育】1-1-1 能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物?！疽?、巧妙的手】1.配合習(xí)作第六大題說(shuō)和寫(xiě)，將說(shuō)話教材美麗的春天和作文配合，寫(xiě)成一篇短文。2.朗誦我們就是春天，學(xué)生靜聽(tīng)文章中有哪些景物說(shuō)：我們就是春天。3.揭示我們

4、就是春天看圖說(shuō)話的圖片讓學(xué)生觀察，並提出問(wèn)題讓學(xué)生回答完整的一句話。4.逐字範(fàn)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，注意字形的正確。5.指導(dǎo)學(xué)生正確的使用和保管寫(xiě)字工具。6.教師播放教學(xué)CD，引發(fā)學(xué)生的舊經(jīng)驗(yàn)，再提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。7.將說(shuō)話教材美麗的春天和作文配合，寫(xiě)成一篇短文，互相交換作品欣賞。並指出作品中有明顯錯(cuò)誤的句子。8.進(jìn)行拜訪春天的活動(dòng)，並請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出一幅春天的畫(huà)，說(shuō)出春天美在哪裡。9.配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【自編】配合敲打樂(lè)器，朗讀詩(shī)歌課文 配合律動(dòng)把詩(shī)歌的節(jié)奏敲出來(lái)、跳出來(lái)【二、曬棉被】1.進(jìn)行新的開(kāi)始活動(dòng)，學(xué)生專心聆聽(tīng)後根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容正確回答問(wèn)題。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)

5、量2.習(xí)作評(píng)量3.口頭評(píng)量第二週2/192/251-5-7 能應(yīng)用注音符號(hào)，輔助記錄訊息。1-4-10 說(shuō)話清晰，語(yǔ)法正確，速度適當(dāng)。1-1-3 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。1-7-2 能流暢朗讀文章所表達(dá)的情感。1-2-1 能運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞造出通順句子。A1-4-3 能利用注音讀物，擴(kuò)充課外閱讀讀物的質(zhì)量。B1-2-1 能聽(tīng)的正確?！经h(huán)境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)植物和景觀，啟發(fā)欣賞自然之美，並能以圖畫(huà)勞作和說(shuō)故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物和景觀的感受?！径?、曬棉被】2.配合說(shuō)話春天來(lái)了，整理成文，寫(xiě)在作文簿，不會(huì)寫(xiě)的國(guó)字用注音符號(hào)代替。3.教師輔導(dǎo)學(xué)生在校園或社區(qū)附近

6、，進(jìn)行春天來(lái)了的活動(dòng)，觀察春天來(lái)了的自然現(xiàn)象，並報(bào)告內(nèi)容。4.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。並提出生字，進(jìn)行形音義教學(xué)。5.配合教學(xué)CD，用自然的語(yǔ)調(diào)朗讀課文，表現(xiàn)出春天曬棉被溫暖快樂(lè)的場(chǎng)面。6.教師統(tǒng)整本課語(yǔ)文材料，指導(dǎo)學(xué)生配合習(xí)作，練習(xí)照樣寫(xiě)短語(yǔ)、造句。7. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【三、巨人的花園】1學(xué)生收集與分享快樂(lè)有關(guān)的文章，寫(xiě)出讀後感想。2.學(xué)生聆聽(tīng)老師念的排比句，一面聆聽(tīng)，一面表演，並正確複誦出來(lái)。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（寫(xiě)作）4.實(shí)作評(píng)量（遊戲）5.習(xí)作評(píng)量6.口頭評(píng)量第三週2/263/0

7、4C1-4-10 說(shuō)話語(yǔ)音清晰，語(yǔ)法正確，速度適當(dāng)。D1-1-3 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達(dá)的情感。F1-4-10 能利用文字來(lái)表達(dá)自己對(duì)日常生活的想法。A1-1 能正確認(rèn)念、拼讀及書(shū)寫(xiě)注音符號(hào)。C1-1 能正確發(fā)音，並說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)。D1-1 能認(rèn)識(shí)常用中國(guó)文字1,0001,200字?！经h(huán)境教育】1-1-4 說(shuō)出自己對(duì)美好世界的想法?！救⒕奕说幕▓@】3配合習(xí)作練習(xí)句子的表達(dá)形式，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)別發(fā)表，師生討論再寫(xiě)出來(lái)。4.進(jìn)行形音義教學(xué)，利用簡(jiǎn)單造字原理（形聲）輔助識(shí)字；指導(dǎo)學(xué)生查字典或上網(wǎng)查心部、皿部。5.配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生以適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，讀出對(duì)比的情

8、感（熱鬧、冷清、自私、悔悟）。6.配合習(xí)作，練習(xí)用還是顯得盼著隨著口述造句。7. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【自編】欣賞繪本好好照顧我的花，搭配好好照顧我的花學(xué)習(xí)單作者：郝廣才，擅於以說(shuō)故事的方式探討人生中重要的議題，這本書(shū)（好好照顧我的花）中，他以簡(jiǎn)潔的文句，勾勒出現(xiàn)代人常面臨的難題，並巧妙的融入明喩、暗喻、類(lèi)比等手法，詮釋人生【統(tǒng)整活動(dòng)一】1指導(dǎo)學(xué)生觀察各組字詞語(yǔ)，指出相同部件及不同部分，並發(fā)現(xiàn)形近字中的讀音有的相同，有的不同，鼓勵(lì)學(xué)生依照不同組合加以歸類(lèi)。2.指導(dǎo)學(xué)生各組詞語(yǔ)，指出讀音的差別，認(rèn)識(shí)多音字，並依聲韻差別，將多音字歸類(lèi)。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反義字，並從材料中分別說(shuō)出其意義。6康軒版教科書(shū)康

9、軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（寫(xiě)作）3.習(xí)作評(píng)量4.好好照顧我的花（學(xué)習(xí)單）第四週3/53/11E2-1 能掌握文章要點(diǎn)，並熟習(xí)字詞句型。F1-2 能擴(kuò)充詞彙，正確的遣辭造句，並練習(xí)常用的基本句型。F1-3 認(rèn)識(shí)各種文體的寫(xiě)作要點(diǎn)並練習(xí)寫(xiě)作。A1-4-3 能利用注音符號(hào)輔助識(shí)字。B1-1-9 能主動(dòng)參與溝通，聆聽(tīng)對(duì)方的說(shuō)明。C1-4-10 說(shuō)話清晰，語(yǔ)法正確，速度恰當(dāng)。D1-1-3 利用部首或簡(jiǎn)單造字原理輔助識(shí)字。【生涯發(fā)展】1-2-1認(rèn)識(shí)有關(guān)自我的觀念。【統(tǒng)整活動(dòng)一】4.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，說(shuō)出圖裡的意思，並根據(jù)圖意造句。5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，要將句子寫(xiě)得具體，要適當(dāng)加上時(shí)空背景，並會(huì)

10、用比喻和擬人的方法，表現(xiàn)事物的特點(diǎn)。6.指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，並引導(dǎo)說(shuō)明擬人法，讓學(xué)生明白材料中的句子都應(yīng)用擬人方法來(lái)描寫(xiě)。7. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【四、想飛的小孩】1.提出生字進(jìn)行形音義教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生查字典或上網(wǎng)查宀和足部2.進(jìn)行發(fā)明製造機(jī)活動(dòng)，學(xué)生安靜聆聽(tīng)後，正確回答問(wèn)題。3.以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課大意。4.教師輔導(dǎo)學(xué)生綜合答案，試說(shuō)本課大意。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.實(shí)作評(píng)量（寫(xiě)作）4.習(xí)作評(píng)量第五週3/123/18E1-7-7 能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。F1-7-1 能認(rèn)識(shí)並練習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A1-4-3 能利用注音符號(hào)輔助

11、認(rèn)識(shí)文字。B1-1-5 能禮讓長(zhǎng)者或?qū)Ψ较刃邪l(fā)言。C1-1-3 能清楚說(shuō)出自己的意思。D1-6-10 能自我要求寫(xiě)出工整的字。E1-2-1 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意?！炯艺逃?-2-6 藉由參與家庭活動(dòng)，增加家庭凝聚力?！舅摹⑾腼w的小孩】5.提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。並提出生字，進(jìn)行形音義教學(xué)。6.教師提問(wèn)問(wèn)題，師生共同討論，學(xué)生回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。7.指導(dǎo)學(xué)生配合習(xí)作，練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。8. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【改編】發(fā)明大師1.畫(huà)一張飛機(jī)設(shè)計(jì)圖2.將飛機(jī)取名字，並加上自己的說(shuō)明3.上臺(tái)向大家介紹自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)【五、我的爺爺

12、】1.指導(dǎo)學(xué)生口述練習(xí)：進(jìn)行像什麼的活動(dòng)，學(xué)生觀察後一一分享報(bào)告。2.配合說(shuō)話教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，專心聆聽(tīng)，並遵守發(fā)言的規(guī)則：先舉手，由發(fā)表完的同學(xué)指名下一位發(fā)言。3.教師播放教學(xué)CD，提出問(wèn)題共同討論，學(xué)生依據(jù)問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。4.教師逐字範(fàn)寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，清楚字形組合和筆順的正確。5.以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本課大意。6康軒版教科書(shū)康軒版教具木雕作品或圖片1.實(shí)作評(píng)量（注音）2.自我評(píng)量（聆聽(tīng)）3.實(shí)作評(píng)量（寫(xiě)作）4.口頭評(píng)量5.發(fā)表第六週3/193/25F1-1-1 能學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單的圖畫(huà)和事物，並練習(xí)寫(xiě)成一段文字。A1-5-10 能

13、就所讀的注音讀物，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和想法。B1-1-9 能主動(dòng)參與溝通，聆聽(tīng)對(duì)方的說(shuō)明。C1-3-7 能用完整的語(yǔ)句，說(shuō)出想要完成的事。D1-3-1 能用硬筆寫(xiě)出筆順正確、筆畫(huà)清楚的國(guó)字。F1-3-4 能認(rèn)識(shí)並練習(xí)簡(jiǎn)單的記敘文和說(shuō)明文。F1-2-1 能運(yùn)用學(xué)過(guò)的字詞，造出通順的句子?！炯艺逃?-2-4 能聽(tīng)出別人所表達(dá)的意思，達(dá)成溝通的目的?！疚濉⑽业臓敔敗?.指導(dǎo)學(xué)生口述練習(xí)：像什麼，並配合習(xí)作，練習(xí)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生從人物最特別的部分作特點(diǎn)描寫(xiě)。7. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【六、想個(gè)好點(diǎn)子】1.教師或?qū)W生講述課前閱讀過(guò)的發(fā)明家故事，學(xué)生專心聆聽(tīng)，並針對(duì)發(fā)明的內(nèi)容作簡(jiǎn)單的分享。2.配合

14、說(shuō)話教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生掌握聆聽(tīng)故事的重點(diǎn)，並學(xué)會(huì)將重點(diǎn)作簡(jiǎn)單的書(shū)面摘要整理，最後共同討論。3.教師播放教學(xué)CD，引起學(xué)生的舊經(jīng)驗(yàn)，師生共同提問(wèn)題討論，學(xué)生依據(jù)問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。4.教師逐字範(fàn)寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注意左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字、部首外包的字，注意字形組合和筆順的正確。5.進(jìn)行教材分析，說(shuō)明本課文體為說(shuō)明文和寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。6.配合習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句型的練習(xí)。7. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【自編】1.以課文中的例子做說(shuō)明，鉛筆加上橡皮擦成為橡皮擦鉛筆，傘加上杯子成為有接水功能的雨傘2.請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，從生活中找可以組合的創(chuàng)意發(fā)明3.寫(xiě)創(chuàng)意加一加的學(xué)習(xí)單，把兩種功能的物品或概念加

15、在一起6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.習(xí)作評(píng)量4.實(shí)作評(píng)量（寫(xiě)作） 5. 創(chuàng)意加一加的學(xué)習(xí)單第七週3/264/01A2-1 能利用注音符號(hào)，理解字詞音義，提升閱讀效能。D1-1 能認(rèn)識(shí)常用中國(guó)文字1,0001,200字。E1-2 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。E1-1 能熟習(xí)常用生字詞語(yǔ)的形音義。F1-2 能擴(kuò)充詞彙，正確的遣辭造句，並練習(xí)常用的基本句型。F1-3 能認(rèn)識(shí)各種文體的寫(xiě)作要點(diǎn)，並練習(xí)寫(xiě)作。A1-4-3 能利用注音讀物，擴(kuò)充課外閱讀讀物的質(zhì)量。B1-2-10 能邊聽(tīng)邊思考?！经h(huán)境教育】1-1-2 能運(yùn)用五官觀察環(huán)境中的事物，欣賞自然之美?！窘y(tǒng)整

16、活動(dòng)二】1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀語(yǔ)料，比較各組字在不同詞語(yǔ)中的意思，並另外以深字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)字的不同意思。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)念語(yǔ)句後，理解意思。3.發(fā)現(xiàn)句子中相同的句型，並說(shuō)明它們?cè)诰渥拥淖饔茫笇?dǎo)學(xué)生利用造句、填充、選擇等方式練習(xí)句型。4.教師解釋什麼是說(shuō)明文，認(rèn)識(shí)舉例說(shuō)明的方法，並鼓勵(lì)學(xué)生找出第六課中所舉的例子。5.引導(dǎo)學(xué)生思考，什麼東西可以和另外東西組合成新事物，學(xué)習(xí)利用組合方式創(chuàng)造新產(chǎn)品的方法。6. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【七、小麻雀回來(lái)了】1.進(jìn)行猜謎語(yǔ)活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)謎語(yǔ)說(shuō)出謎底。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本中麻雀的圖片，說(shuō)明本課的主要角色為麻雀與榕樹(shù)，並鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多多觀察動(dòng)物和植物。6康

17、軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（注音）2.自我評(píng)量（聆聽(tīng)）3.習(xí)作評(píng)量4.口頭評(píng)量（閱讀）第八週4/024/08C1-1-2 能用輕鬆自然的態(tài)度說(shuō)話。D1-1-3 能利用簡(jiǎn)單造字原理輔助識(shí)字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達(dá)的情感。F1-3-4 能認(rèn)識(shí)並練習(xí)寫(xiě)作簡(jiǎn)單的記敘文和說(shuō)明文。F1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。A1-4-9 能選擇自己程度，擴(kuò)充閱讀的範(fàn)圍，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的興趣。B1-1-5 能神情自然，凝視說(shuō)話者，注意聆聽(tīng)而不插嘴?！经h(huán)境教育】2-1-1  認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則?！酒?、小麻雀回來(lái)了】3.配合教學(xué)CD，輔導(dǎo)學(xué)生想像麻雀和大榕樹(shù)喜怒哀樂(lè)的

18、心情，以富有感情的語(yǔ)氣朗讀課文。4.教師逐字範(fàn)寫(xiě)生字，學(xué)生書(shū)空練習(xí)，找出子羊匚等部的字，並鼓勵(lì)學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)中，統(tǒng)整更多學(xué)的生字。5.先默讀課文，再提出問(wèn)題共同討論，學(xué)生踴躍發(fā)言，提出自己的看法。6.展示課文內(nèi)容示意圖，師生共同討論本課文體：記敘文。7.討論本課擬人的句子、疑問(wèn)句、疊字詞和含有一的詞語(yǔ)。8. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【改編】1.老師介紹賞鳥(niǎo)的時(shí)機(jī)、賞鳥(niǎo)的地點(diǎn)、鳥(niǎo)的簡(jiǎn)介2.進(jìn)行有獎(jiǎng)徴答的活動(dòng)，讓學(xué)生更能容易參與3.參考題蜜 （1）麻雀有哪些特徵 （2）麻雀的叫聲如何 （3）誰(shuí)是鳥(niǎo)類(lèi)中的賽跑高手呢 （4）你經(jīng)常在電線桿上發(fā)現(xiàn)哪些鳥(niǎo)呢 （5）我們學(xué)校出現(xiàn)過(guò)哪些鳥(niǎo)【八、霧上桃源】1.進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)

19、的聯(lián)想活動(dòng)，並提醒學(xué)生於日常生活中，要主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍和報(bào)章雜誌。2.進(jìn)行農(nóng)場(chǎng)的聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想力並主動(dòng)發(fā)言。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（遊戲）2.習(xí)作評(píng)量3.口頭評(píng)量4.問(wèn)答評(píng)量第九週4/94/15C1-2-4 能愉快的與人溝通。D1-1-1 能認(rèn)識(shí)常用的中國(guó)文字1,0001,200字。 D1-1-3 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。E1-2-6 能從閱讀過(guò)程中，了解不同文化的特色。 F1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。A1-4-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴(kuò)充閱讀的範(fàn)圍，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的興趣。B1-2-10 能邊聆聽(tīng)邊思考。C1-2-4 能主動(dòng)使用正確語(yǔ)詞說(shuō)

20、話?！景?、霧上桃源】3.本課是記敘文，要讀得流暢自然，最後一段更要以充滿愉悅的心情，讀出快樂(lè)的感受。4.教師提出生字，進(jìn)行形音義教學(xué)，並認(rèn)識(shí)同部首的字。5.配合課文內(nèi)容示意圖，教師提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題中找出大意，並試說(shuō)大意。6.配合課文內(nèi)容示意圖，共同討論找出譬喻語(yǔ)句、時(shí)間詞語(yǔ)、摹聲詞語(yǔ)和疊字詞。7. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【九、兩個(gè)家】1.指導(dǎo)學(xué)生摘讀以鄉(xiāng)村或城市為主題的書(shū)籍或報(bào)章雜誌，練習(xí)整理，分析作文材料。2.進(jìn)行耳朵真靈光活動(dòng)，教師提問(wèn)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音做聯(lián)想。3.進(jìn)行腦力激盪活動(dòng)，學(xué)生說(shuō)出鄉(xiāng)村和城市的特色。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（觀察）2.習(xí)作評(píng)量3.問(wèn)答評(píng)量4.

21、口頭評(píng)量第十週4/164/22D1-1-3 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。E1-7-1 能熟悉並練習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。F1-3-4 能認(rèn)識(shí)並練習(xí)寫(xiě)作簡(jiǎn)單的記敘文和說(shuō)明文。F1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧?！经h(huán)境教育】2-1-1  認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。【九、兩個(gè)家】4.學(xué)生利用字典，查出詞語(yǔ)的意思，教師以舉例、問(wèn)題回答或圖片說(shuō)明等方式，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義。5.指導(dǎo)學(xué)生配合習(xí)作，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6.指導(dǎo)學(xué)生了解記敘文的寫(xiě)作原則和用順序法寫(xiě)文章時(shí)要注意的要點(diǎn)。7.配合習(xí)作，練習(xí)造句的題型。8. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【自編】1.請(qǐng)學(xué)生觀察自己居住的環(huán)境

22、2.請(qǐng)學(xué)生用手沾顏料，畫(huà)出住家附近的建築物，可再搭配其他的美勞色筆（蠟筆或彩色筆）修飾，完成一幅畫(huà)3.請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品【期中考評(píng)量】6康軒版教科書(shū)康軒版教具參觀行道樹(shù)1.實(shí)作評(píng)量（觀察）2.習(xí)作評(píng)量3.口頭評(píng)量第十一週4/234/29A1-1 能正確認(rèn)念、拼讀及書(shū)寫(xiě)注音符號(hào)。C1-1 能正確發(fā)音，並說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)。C2-1 能充分表達(dá)意見(jiàn)。D1-1 能認(rèn)識(shí)常用中國(guó)文字1,0001,200字。D1-2 會(huì)使用字（詞）典，並養(yǎng)成查字（詞）典的習(xí)慣。E1-1 能熟習(xí)常用生字詞語(yǔ)的形音義。E1-2 能讀懂課文內(nèi)容，了解文章的大意。F1-2 能擴(kuò)充詞彙，正確的遣辭造句，並練習(xí)常用的基本句型。A1-3-2

23、 能欣賞並朗讀標(biāo)注注音的優(yōu)美文學(xué)作品。B1-2-1 能注意聽(tīng)?！緝尚越逃?-2-5 學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)兩性和諧的互動(dòng)。【統(tǒng)整活動(dòng)三】1.指導(dǎo)學(xué)生觀察各組字詞，說(shuō)出為何要把它們擺在一起，找出相同的母體字。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同音不同形的字詞，並分別說(shuō)出其意義，並運(yùn)用選擇、改錯(cuò)或造句，強(qiáng)化同音字的學(xué)習(xí)。3.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料中有哪些詞語(yǔ)顛倒後的意思是相同的，並透過(guò)造句、填充等方式，加強(qiáng)顛倒後詞語(yǔ)意義的辨別。4.指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，明白句子的意義和作用，並透過(guò)口頭造句，增加對(duì)句子的應(yīng)用能力。5.師生經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出最常用的工具書(shū)有哪些作用和種類(lèi)。6. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【十、心情的河流】1.練習(xí)

24、寫(xiě)作與欣賞和心情有關(guān)的詩(shī)。2.進(jìn)行心情的聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)生要專心聆聽(tīng)，並說(shuō)出自己的看法。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量2.習(xí)作評(píng)量3.口頭評(píng)量第十二週4/305/06C1-4-9 能依主題表達(dá)意見(jiàn)。D1-6-10 能自我要求寫(xiě)出工整的字。D1-1-3 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。E1-7-9 掌握基本的閱讀技巧。F1-3-1 能喜愛(ài)閱讀課外注音讀物，進(jìn)而主動(dòng)擴(kuò)展閱讀視野。F1-1-4 能相互觀摩作品，及朗讀、美讀等方式，培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣。F1-3-3 能認(rèn)識(shí)並欣賞童詩(shī)。A1-2-3 能利用注音符號(hào)，和他人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。B1-2-7 能有條理的掌握聆聽(tīng)到的內(nèi)容?！炯艺逃?-2

25、-3 用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)向家人表達(dá)自己的需求與情感。【十、心情的河流】3.進(jìn)行心情臉譜活動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表，最後共同歸納出心情的感受。4.教師提出生字，進(jìn)行形音義教學(xué)，並統(tǒng)整認(rèn)識(shí)水部和手部的字。5.配合教學(xué)CD，以帶有情感的語(yǔ)氣朗讀課文。6.配合說(shuō)話教學(xué)及聆聽(tīng)教學(xué)的活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌的靈感，再完成一段詩(shī)歌。7.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌，並將自己的作品朗誦出來(lái)。8.教師說(shuō)明詩(shī)歌創(chuàng)作所需注意的事項(xiàng)，可以用一些想像和譬喻的方式表現(xiàn)。9. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【改編】1.創(chuàng)意小劇場(chǎng)：分兩組進(jìn)行2.組員一同編劇，在短劇的內(nèi)容中必須含有喜、怒、哀、樂(lè)四種不同的心情3.把構(gòu)思好的短劇表演出來(lái)，各組表演完後，要當(dāng)影評(píng)大師

26、，回饋分享與討論【十一、陽(yáng)光下的花朵】1.配合說(shuō)話教學(xué)，聆聽(tīng)同學(xué)心情由壞變好的經(jīng)驗(yàn)，並簡(jiǎn)單記錄同學(xué)報(bào)告的重點(diǎn)。2.配合上述活動(dòng)，仔細(xì)聆聽(tīng)同學(xué)報(bào)告的內(nèi)容後，並回答問(wèn)題。3.學(xué)生先閱讀習(xí)作第六大題後，了解安安的心情轉(zhuǎn)變，並想一想自己曾有的類(lèi)似經(jīng)驗(yàn)報(bào)告出來(lái)，並設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題讓同學(xué)搶答。 6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）2.習(xí)作評(píng)量3.口頭評(píng)量4.自我評(píng)量5.分享回饋第十三週5/075/13D1-2-3 會(huì)利用音序及部首等方法查字（詞）典，並養(yǎng)成查字（詞）典的習(xí)慣。D1-1-3 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達(dá)的情感。F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫(xiě)作

27、的樂(lè)趣。A1-5-10 能就所讀的注音讀物，說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和想法。B1-2-1 能聽(tīng)得正確。C1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-1-3 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。【人權(quán)教育】1-2-1   欣賞、包容個(gè)別差異並尊重自己與他人的權(quán)利【十一、陽(yáng)光下的花朵】4.學(xué)生事先利用字詞典查出詞語(yǔ)意思，教師提出詞語(yǔ)，以動(dòng)作、舉例、圖片、造句等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義並練習(xí)造詞。5.教師提出生字，進(jìn)行形音義教學(xué)。6.配合教學(xué)CD，指導(dǎo)學(xué)生揣摩課文中媽媽對(duì)小香說(shuō)話時(shí)的用心，以及小香和媽媽的互動(dòng)，表現(xiàn)文中的情感。7.配合說(shuō)話教學(xué)，注意報(bào)告時(shí)的儀態(tài)，並鼓勵(lì)學(xué)生搶答。8.

28、配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【自編】分享EQ的故事，寫(xiě)別讓?xiě)嵟愕膶W(xué)習(xí)單【十二、一封道歉信】1.閱讀蘋(píng)果樹(shù)的故事內(nèi)容後，教師提出問(wèn)題，供學(xué)生思索，學(xué)生自由發(fā)表想法。2.進(jìn)行句子魔法帽的活動(dòng)，教師提問(wèn)哪些詞語(yǔ)和心情有關(guān)，學(xué)生專心聆聽(tīng)，並踴躍發(fā)言，說(shuō)出正確的句子。3.進(jìn)行未來(lái)的無(wú)名英雄的活動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己看過(guò)的相關(guān)電影或故事內(nèi)容，說(shuō)出完整的看法。4.學(xué)生事先查出詞語(yǔ)的意思，教師提出詞語(yǔ)，張貼黑板上，以問(wèn)答、舉例等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)的意義。並從詞語(yǔ)中對(duì)出生字，進(jìn)行生字的形音義教學(xué)。5.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)本課辵言部的字。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.習(xí)作評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.同儕互評(píng)4.自我評(píng)量5.

29、別讓?xiě)嵟愕膶W(xué)習(xí)單第十四週5/145/20E1-7-10 學(xué)會(huì)用自己提問(wèn)，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內(nèi)容。F1-7-7 能從閱讀的材料中，培養(yǎng)分析歸納的能力。F1-3-4 能配合日常生活，練習(xí)寫(xiě)作簡(jiǎn)單的應(yīng)用文。如：賀卡、便條、書(shū)信及日記等。A1-1 能正確認(rèn)念、拼讀及書(shū)寫(xiě)注音符號(hào)。A2-1 能利用注音符號(hào)，理解字詞音義，提升閱讀效能。D1-1 能認(rèn)識(shí)常用中國(guó)文字1,000-1,200字。E1-1 能熟習(xí)常用生字詞語(yǔ)的形音義。F1-1 能經(jīng)由觀摩、分享與欣賞，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作態(tài)度與興趣?！臼?、一封道歉信】6.讀過(guò)本課後，慶請(qǐng)學(xué)生將所想到的三個(gè)問(wèn)題，寫(xiě)在一張紙上，互相討論後，教師再依照

30、情形補(bǔ)充提問(wèn)，認(rèn)識(shí)課文內(nèi)涵。7.配合聆聽(tīng)和說(shuō)話教學(xué)，發(fā)揮想像，說(shuō)出自己完整的想法。8.配合習(xí)作，寫(xiě)一封道歉信，並注意書(shū)信的格式。9. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【改編】1.說(shuō)聲對(duì)不起：請(qǐng)同學(xué)收集關(guān)於道歉的故事，老師也可大量舉例2.分組討論，聽(tīng)了道歉的故事之後，主角犯了什麼錯(cuò)？ 用什麼方式來(lái)道歉呢？ 有什麼樣的結(jié)果？ （原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）紀(jì)錄下來(lái)，做大意的練習(xí)，也做分組的報(bào)告【統(tǒng)整活動(dòng)四】1.指導(dǎo)學(xué)生觀察各組字詞，指出相同的部件及不同的部分，並從形聲聲音意義三方面辨別相似字。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀朗讀材料，發(fā)現(xiàn)同一個(gè)字在不同的詞語(yǔ)中，作用是不同的。3.指導(dǎo)學(xué)生從材料中認(rèn)識(shí)反義詞，並分別說(shuō)出材料中的意義。4.指導(dǎo)

31、學(xué)生閱讀朗讀材料，並鼓勵(lì)學(xué)生將材料中形容的部分用色筆圈出來(lái)。6康軒版教科書(shū)康軒版教具1.習(xí)作評(píng)量2.實(shí)作評(píng)量（發(fā)表）3.同儕互評(píng)4.自我評(píng)量第十五週5/215/27A1-4 能應(yīng)用注音符號(hào)輔助識(shí)字，擴(kuò)充閱讀。F1-2 能擴(kuò)充詞彙，正確的遣辭造句，並練習(xí)常用的基本句型。A1-4-3 能利用注音讀物，擴(kuò)充課外閱讀讀物的質(zhì)量。B1-2-7 能有條理的掌握聆聽(tīng)到的內(nèi)容。C1-4-9 能依主題表達(dá)意見(jiàn)。D1-6-10 能自我要求寫(xiě)出工整的字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達(dá)的情感。F1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養(yǎng)豐富的想像力?！救藱?quán)教育】1-2-3   說(shuō)出權(quán)利與個(gè)人責(zé)任

32、的關(guān)係，並在日常生活中實(shí)踐【統(tǒng)整活動(dòng)四】5.設(shè)計(jì)多種情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何寫(xiě)便條，之後依照對(duì)話，讓學(xué)生讀後寫(xiě)一則便條。6. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【十三、神筆馬良】1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己曾經(jīng)看過(guò)最特殊的筆，並說(shuō)出自己喜歡用什麼筆來(lái)畫(huà)畫(huà)的原因。2.進(jìn)行朗讀觀摩會(huì)活動(dòng)，學(xué)生注意聆聽(tīng)本課中的最後一段，並聽(tīng)出故事發(fā)展的順序。3.收集熱心助人的故事，並有條理的說(shuō)出故事，對(duì)同學(xué)說(shuō)的故事，也能提出自己的意見(jiàn)或看法。4.配合習(xí)作，提醒學(xué)生注意應(yīng)、肯等字形的正確性。5.配合教學(xué)C，以有節(jié)奏的語(yǔ)氣朗讀課文，讀出文章要表達(dá)的情感。6.配合習(xí)作，以如果我有一枝神筆為題，寫(xiě)一段文字。6康軒版教科書(shū)康軒版教具童話故事書(shū)1.習(xí)作評(píng)

33、量2.實(shí)作評(píng)量（報(bào)告）3.實(shí)作評(píng)量（寫(xiě)作）4.同儕互評(píng)5.自我評(píng)量第十六週5/286/03A1-3-2 能欣賞並朗讀標(biāo)注注音的優(yōu)美文學(xué)作品。B1-1-5 能神情自然，凝視說(shuō)話者，注意聆聽(tīng)而不插嘴。C1-3-6 能用標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單的故事。D1-1-3 能利用部首或簡(jiǎn)單造字原理，輔助識(shí)字。E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-4-6 能用口述或筆述，寫(xiě)出自己身邊或與鄉(xiāng)土有關(guān)的人、事、物。A1-4-3 能利用注音讀物，擴(kuò)出課外閱讀讀物的質(zhì)量。B1-2-1 能注意聽(tīng)?！经h(huán)境教育】3-1-2 具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬(wàn)物的意義與價(jià)值。【十四、狐貍的鴨兒子】1.先默讀課文，再提出問(wèn)題共同討論，學(xué)生

34、踴躍發(fā)言，提出自己的看法。2.學(xué)生神情自然，注意聆聽(tīng)同學(xué)說(shuō)的動(dòng)物童話故事，並適時(shí)做出回應(yīng)，但中途不插嘴。3.學(xué)生生動(dòng)活潑敘述簡(jiǎn)單的動(dòng)物童話故事，對(duì)同學(xué)的表演，提出自己的意見(jiàn)和看法。4.配合習(xí)作，練習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物的語(yǔ)句、造句。5. 配合學(xué)校共讀計(jì)畫(huà)【自編】1.我親愛(ài)的媽媽：請(qǐng)學(xué)生照顧雞蛋一週，必須與雞蛋形影不離，當(dāng)雞蛋的保母一星期2.一星期結(jié)束後，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)表照顧雞蛋遇到的困難、心境、感想【十五、走進(jìn)童話世界】1.教師以灰姑娘的童話，引出本課的內(nèi)容。2.學(xué)生聆聽(tīng)老師念的句子，一面聆聽(tīng)，一面表演，學(xué)生正確的複誦。6康軒版教科書(shū)康軒版教具童話故事書(shū)1.習(xí)作評(píng)量（朗讀）2.實(shí)作評(píng)量（寫(xiě)作）3.習(xí)作評(píng)量4.發(fā)表第十七週6/