小學心理健康教育課程計劃小學心理健康教育計劃.doc

1、小學心理安康教育課程方案 小學心理安康教育方案小學心理安康教育課程方案篇1一、指導思想：認真貫徹省、市關于學校心理安康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理安康教育活動和指導，幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、工作目的：培養(yǎng)良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣，堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活才能，有強烈的愛國意識和社會責任感。幫助學

2、生學會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交往障礙，進步人際交往的質(zhì)量。三、工作原那么1、以尊重、理解學生為前提。2、面向全體學生。3、學生主體性原那么。4、預防矯治與開展養(yǎng)成相結合。四、詳細措施：(一)做好老師心理培訓工作。讓老師理解什么是心理安康，什么樣的心理才是安康心理。讓老師能認識到身體、心理、社會功能三維度。學會初步判斷自己或同事的安康狀況，并能區(qū)分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正確認識心理問題，形成求助的意識。(二)繼續(xù)開設心理安康教育課，保證心理安康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理

3、安康活動，進步班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。(三)在課堂教學中浸透心理安康教育，把心理安康教育和教學研究結合起來;結合學科教材內(nèi)容，浸透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理安康教育素材;體育課競技工程教學同樣可以幫助學生進步心理品質(zhì)。(四)閱讀整理相關心理安康教育相關材料，集中老師學習;可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑進步老師理論程度和理論才能。(五)把心理安康教育和班會、隊會結合起來，落實開展與預防功能;嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進展心理安康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地浸透心理安康教育。(八)對少數(shù)有心理困擾或

4、心理障礙的學生進展科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，進步心理安康程度，增強自我教育才能。五、詳細安排三月：1、安排五年級團體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排六年級同學觀看勤奮學習的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本追追追做反響活動。4、各年級開展觀察植物活動，自己種植小豆芽，體驗生命奇跡。5、老師心理培訓老師的啟示四月：1、安排五年級個體沙游，每周一中午固定開放。2、安排五年級同學觀看老實守信的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本冬冬的第一次旅行做反響活動。4、各年級開展“一日護蛋”活動，體驗生命珍貴。5、老師心理培訓心理安康的意義五月：1、安排六年級團隊沙游

5、，每周一個班級2-3個團隊。2、安排四年級同學觀看動物生存的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本搬過來搬過去并做反響活動。4、各年級開展“我的自畫像”活動，自我認識。5、老師心理培訓學做自己的心理醫(yī)生六月：1、安排六年級個體沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排三年級同學觀看科學夢想的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本萊恩的愿井并做反響活動。4、各年級開展“獨一無二”活動，自我認識。5、老師心理培訓如何培養(yǎng)快樂的心理九月：1、安排四年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排二年級同學觀看智慧的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本角角王國并做反響活動。4、各年級開展“大餅、

6、油條、豆?jié){”活動，學生找到彼此之間的共同點。5、老師心理培訓優(yōu)點大爆炸十月：1、安排四年級個體沙游，每周一中午開放。2、安排一年級同學觀看殘疾人奮斗的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本藍斯。阿姆斯壯并做反響活動。4、各年級開展“魅力四射”活動，培養(yǎng)自信。5、老師心理培訓巧手三六操十一月：1、安排三年級團隊沙游，每周一個班級2-3個團隊。2、安排一年級同學觀看助人為樂的心理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本多樸基的天空并做反響活動。4、各年級開展“優(yōu)點大爆炸”活動，培養(yǎng)自信。5、老師心理培訓測測您的安康指數(shù)十二月：1、安排三年級個體沙游，每周一中午開放。2、安排二年級同學觀看堅強生存的心

7、理影片，并做反響。3、面向全體講解繪本檸檬的滋味并做反響活動。4、各年級開展“成功儲蓄罐”活動，自我成功。5、老師心理培訓魔爪逃生520_年小學心理安康教育工作方案一、指導思想：以江澤民“三個代表”思想為指針，認真貫徹中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定、國務院關于根底教育改革與開展的決定、教育部關于加強中小學心理安康教育假設干意見、中小學心理安康教育指導綱要。進一步發(fā)揮心理安康教育在全面推進素質(zhì)教育、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用，推動全區(qū)師生心理素質(zhì)的進步。二、主要工作：1.加強學習，進步認識。進一步學習江澤民“關于教育問題的談話”，學習中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素

8、質(zhì)教育的決定，學習國務院關于根底教育改革與開展的決定，學習教育部關于加強中小學心理安康教育的假設干意見及中小學心理安康教育指導綱要。充分認識心理安康教育是根據(jù)中小學生生理、心理開展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧開展和素質(zhì)全面進步的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成局部，是實現(xiàn)面向21世紀教育振興行動方案，落實跨世紀素質(zhì)教育工程，培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。2.開展多種形式的心理安康教育心理安康教育是一項長期的工作，在加強學習有關專業(yè)知識的根底上，根據(jù)我校實際，以全國十五規(guī)劃課題-“小學學科德育功能研究”為龍頭，帶著全體老師在課堂教學中進展探究。同

9、時標準心理安康教育的組織機構建立，由校長室總負責，五條線抓落實，開展多種形式的心理安康教育。詳細工作如下：(1)思品教研組：抓住心理安康教育的主渠道-思想品德課，探究“心理流通式”的思想品德課課堂教學形式。每月開展一次群體輔導活動。(2)團支部：組織青年團員開設談話熱線，每周四晚5:30-6:30，傾聽同學的心聲。(3)大隊部：設立知心姐姐信箱，幫助學生解決一些實際問題。(4)科研室：以“小學學科教育功能研究”的科題為依托，積極開展心理安康教育的研究，以科研促教育，不斷探究，在新形勢下，對中小學進展心理安康教育的有效途徑。(5)心理輔導站：對個別存在心理障礙的學生，由校長負責進展心理疏導。3.

10、增強心理安康教育實效性。(1)采取走出去請進來的方法，邀請有關專家來校作專題講座，不斷進步全體教職員工的心理安康教育的根本理論知識。(2)全員參與，進展“小學德育功能研究”的課題研究，鼓勵老師積極投入到心理安康教育的理論學習和理論探究，以科研促教育。(3)進展教學觀摩，組織全校性的心理安康教育輔導活動研討。(4)積極參加“區(qū)中小學心理安康教育論文”的評比，積極理論，總結經(jīng)歷，參與研討，認真學習，不斷進步。小學心理安康教育課程方案篇2一、指導思想：認真貫徹省、市、縣關于學校心理安康教育的有關精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理開展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理安康教育活動和指導，

11、幫助學生獲取心理安康的初步知識，促進學生人格的健全開展。通過心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學理念，改良教育、教學方法，改良班主任方法，進步德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校施行素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。二、詳細目的1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2.重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。3.做好班級保健的培訓工作。4.不斷豐富老師的教學策略，有效進步教育教學程度5.重視心理輔導試點班的理論研究工作，以點帶面開展研究活動。6.認真開展心理安康教育試點班的課程活動。7.做好家長學校的心理安康知識講座。8.充分利用班隊會

12、加強對學生的心理安康教育。(每學期最少開設四節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會)三、主要工作(一)加強老師隊伍建立，進步自身素質(zhì)1.組織老師學習有關心理安康教育資料，進一步進步認識，充實自我，掌握根本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體老師在自己的工作理論中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，進步教育教學程度。2.繼續(xù)通過家委會、家長會組織學習學校心理安康教育的有關內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理安康教育的重要性，不斷地進步家長對學生進展心理安康教育的素質(zhì)。(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。1.加強心理咨詢室的常規(guī)建立，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進展跟蹤調(diào)查，

13、建立心理檔案。咨詢途徑：(1)學生自愿前往咨詢(2)班主任老師推薦(3)輔導老師訪談2.開通“心語熱線”，進展 咨詢輔導。3.在學校宣傳窗設立“心靈播送”欄目。4.對全校學生進展心理輔導知識講座。5.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理安康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步進步學生的心理素質(zhì)。6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進展心理安康教育。(三)重視試點研究，增強科研意識1.試點班老師要善學、勤學，階段性地進展調(diào)查研究和分析p ，并在班主任例會中進展交流，幫助他們不斷進步認識、開拓思路、更新方法。2.試點班進展心理安康教育課展示。3.試點班要重視

14、調(diào)查分析p 、研究，并進展個案分析p ，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進展推廣。四、詳細工作1.制訂并討論學期心理輔導工作方案。2.做好心理安康教育的宣傳和氣氛建立工作。3.心理咨詢室開場開放(每周三中午12：00-12：30)。4.開通“心語熱線”。5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)6.出好心理安康教育專題黑板報。7.開展心里安康輔導示范課活動8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關內(nèi)容。9.做好學期總結及資料積累和個案分析p 10.心理檔案建立工作。小學心理安康教育課程方案篇3本學期我校心理安康教育工作，以完善學校心理安康教育的組織機構和工作機制為保障，以學校的工作方案、德育方案為

15、指導，認真貫徹執(zhí)行教育部關于加強中小學心理安康教育的假設干意見，通過多種形式對不同年齡層次的學生進展心理安康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和鼓勵學生安康成長。一、指導思想：進步學生的心理素質(zhì)，進步學生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學德育的重要組成局部。因此要通過多種方式對學生進展心理安康教育和輔導，幫助學生進步心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的才能。二、詳細目的：1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導、登記工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等

16、工作。3、重視學生心理團體輔導工作。4、不斷豐富老師的教學策略，有效進步教育教學程度。5、做好家長的心理安康知識講座。6、充分利用班隊會加強對學生的心理安康教育。(每學期最少開設兩節(jié)以心理安康為內(nèi)容的主題班隊會)三、內(nèi)容要求：1、學習心理與智能開展指導。(1)幫助學生理解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。(2)引導學生形成強烈持久的學習動機。(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。(4)學習策略的輔導，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。如競賽前夕、升學考試前夕。2、情緒、情感、情操教育。(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與別人的情緒。(

17、2)掌握控制、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑。(3)學會保持積極心境的方法。3、堅強意志與承受挫折的教育。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(4)引導學生正確應對挫折與困難。4、自我意識、人際交往及性教育。(1)學會正確認識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。(2)學會正常人際交往，與同學、老師、家長良好關系。(3)正確認識性別差異，承受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài)。5、人格養(yǎng)成教育。(1)引導學生樹立開展健全人格的愿望與動機。(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。(3)對有人格

18、障礙的學生進展重點輔導。四、學校心理安康教育的途徑。(1)心理課輔導。每個月的最后一周班主任老師利用班會課根據(jù)本班詳細情況開展心理活動課。(2)心理咨詢室。逐步開放“心靈家園”，承受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任老師負責，固定的開放時間，固定的場所。(3)辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進展溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進展個別咨詢。(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地?！案靼喟鍒?、紅領巾播送站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識，在紅領巾播送站、多媒體教室進展講座，對個別案例進展解析，對一些常識性的問題進展解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài)。(5)指導家庭進展心理安康教育。小學生的心理安康教育僅僅由學校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理安康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來與歸屬，小學生心理安康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視小學生的心理安康教育，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理安康教育。(6)指導小學生進展自我心理安康教育。指導小學生學習簡單有效的自我心理安康教育的方法：A、學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、