《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》課程設(shè)計(jì)

1、建筑識(shí)圖與構(gòu)造課程標(biāo)準(zhǔn)課程編號(hào)：UAOB03課程名稱：建筑識(shí)圖與構(gòu)造適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)教學(xué)模式：“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)計(jì)劃學(xué)時(shí)：84適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)專業(yè)第一部分 前言一、課程的性質(zhì)建筑識(shí)圖與構(gòu)造是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課程。其功能在于通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉建筑基本構(gòu)造方法，掌握建筑工程圖紙的識(shí)讀知識(shí)。本課程服務(wù)于建筑施工與管理過程中有關(guān)操作的各基本環(huán)節(jié)，是一門基礎(chǔ)性課程，并為學(xué)習(xí)本專業(yè)其他課程奠定基礎(chǔ)。本課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，與工程實(shí)際結(jié)合緊密，需要學(xué)生較多地動(dòng)手參與教學(xué)活動(dòng)。采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生掌握投影的基本原理，繪圖方法、識(shí)圖能力;掌握民用與工業(yè)建

2、筑的構(gòu)造原理及常見構(gòu)造做法。在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成兩個(gè)方面起支撐和促進(jìn)作用。后續(xù)課：建筑施工技術(shù)、建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)二、課程的基本理念1堅(jiān)持以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“結(jié)合理論了解實(shí)際，以應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”的原則，以培養(yǎng)鍛煉職業(yè)技能為重點(diǎn)。2注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力和專業(yè)實(shí)踐能力。3把創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生專業(yè)思維和專業(yè)應(yīng)用能力。4培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。三、課程的設(shè)計(jì)思路本課 本課程的設(shè)計(jì)思路是打破傳統(tǒng)學(xué)科課程以知識(shí)為主線構(gòu)建知識(shí)體系的模式，采用以建筑識(shí)圖的工作任務(wù)為引領(lǐng)，通過工作任務(wù)來整合相關(guān)知與技能，將該課程

3、設(shè)計(jì)成任務(wù)引領(lǐng)型課程。本課程所設(shè)計(jì)的相關(guān)工作任務(wù)是以建筑施工企業(yè)工作崗位作為課程主線，將本課程分解為建筑初識(shí)、建筑識(shí)圖基本知識(shí)、建筑圖投影原理、建筑總平面圖識(shí)讀、建筑平面圖識(shí)讀、建筑立面圖識(shí)讀、建筑剖面識(shí)讀、建筑構(gòu)造圖識(shí)讀、建筑設(shè)計(jì)說明的識(shí)讀和結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀等幾個(gè)逐步遞進(jìn)的任務(wù)，有利于學(xué)生循序漸進(jìn)地從整體上認(rèn)識(shí)和掌握建筑識(shí)圖的過程。課程內(nèi)容與要求中對(duì)建筑初識(shí)、建筑識(shí)圖基本知識(shí)、建筑圖投影原理、建筑總平面圖識(shí)讀、建筑平面圖識(shí)讀、建筑立面圖識(shí)讀、建筑剖面識(shí)讀、建筑構(gòu)造圖識(shí)讀、建筑設(shè)計(jì)說明的識(shí)讀和結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀等都作了較詳細(xì)規(guī)定，并在活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排了多種實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)按照崗位工作任務(wù)的操作要求，倡導(dǎo)

4、學(xué)生在“做”中“學(xué)”。通過實(shí)踐訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生勝任建筑施工與管理崗位的識(shí)圖能力，適應(yīng)學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。（1）項(xiàng)目化教學(xué)目的1）改變傳統(tǒng)教學(xué)使學(xué)生脫離具體環(huán)境（單純地以講授為手段，以掌握知識(shí)為目標(biāo)，而非做中學(xué)、學(xué)中做、邊學(xué)邊做）的狀況。2）解決學(xué)生厭學(xué)、教師厭教的現(xiàn)狀。3）職業(yè)教育課程的基本取向。（2）項(xiàng)目化教學(xué)要求教師要“做中教”，學(xué)生在“做中學(xué)”，達(dá)到“教、學(xué)、做”一體化，教學(xué)過程都以“項(xiàng)目”為載體。（3）項(xiàng)目來源與加工項(xiàng)目“源”于企業(yè)，“高”于企業(yè)，由淺入深，選擇的項(xiàng)目具有典型性、實(shí)用性。（4）項(xiàng)目化課程教學(xué)模式能力目標(biāo)項(xiàng)目引入（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）解決方案設(shè)計(jì)任務(wù)實(shí)施（知識(shí)點(diǎn)串接）綜合評(píng)估（

5、總結(jié)）能力強(qiáng)化建筑識(shí)圖與構(gòu)造的課程內(nèi)容要經(jīng)歷由社會(huì)調(diào)研的行業(yè)崗位分析到典型工作任務(wù)確定，從典型工作任務(wù)對(duì)職業(yè)核心能力的要求到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)定，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是由多個(gè)學(xué)習(xí)情境的整合，在每個(gè)學(xué)習(xí)情景構(gòu)建中分成應(yīng)知知識(shí)點(diǎn)、職業(yè)能力要點(diǎn)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練三個(gè)部分，為學(xué)生素質(zhì)能力、職業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)開拓了新的途徑，每一個(gè)學(xué)習(xí)情境對(duì)應(yīng)一個(gè)典型工作過程。課程建議課時(shí)數(shù)60，其中實(shí)踐課時(shí)數(shù)24。第二部分 課程目標(biāo)一、課程目標(biāo)熟悉建筑識(shí)圖的相關(guān)知識(shí)，掌握建筑構(gòu)造方法，具備圖紙識(shí)讀的工作能力，具備誠實(shí)守信、善于溝通和共同合作的職業(yè)品質(zhì)；形成一絲不茍、精益求精、吃苦耐勞的精神；樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，熱愛本職崗位的

6、工作，為職業(yè)能力的發(fā)展打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。職業(yè)能力目標(biāo)：·會(huì)描述建筑物與構(gòu)筑物的區(qū)別·會(huì)描述建筑構(gòu)造組成及功能要求·能識(shí)別建筑類型·會(huì)使用建筑制圖工具·會(huì)運(yùn)用投影原理·能讀懂建筑施工圖·能讀懂結(jié)構(gòu)施工圖二、職業(yè)能力目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、握建筑的構(gòu)成要素及分類原則:2、掌握投影的分類和基本原理;3、了解制圖的基本知識(shí)及制圖標(biāo)準(zhǔn);4、了解建筑的等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)化;5、掌握一般民用與工業(yè)建筑的構(gòu)造原理及典型做法;6、掌握繪圖及識(shí)讀建筑專業(yè)施工圖的有關(guān)知識(shí)。（二）能力目標(biāo)：1、具有熟練的繪制及識(shí)讀建筑專業(yè)施工圖的能力；2、能夠根據(jù)工程

7、及環(huán)境的具體條件，合理地選擇或?qū)嵤┯行?、可靠、?jīng)濟(jì)、美觀的建筑構(gòu)造措施；3、具有熟練應(yīng)用有關(guān)制圖標(biāo)準(zhǔn)及構(gòu)造標(biāo)準(zhǔn)圖集的能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺觀察周圍建筑實(shí)物，接受新鮮事物的素質(zhì)。在以實(shí)際操作過程為主的項(xiàng)目教學(xué)過程中，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、專業(yè)技術(shù)交流的表達(dá)能力；制定工作計(jì)劃的方法能力；獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力；解決實(shí)際問題的工作能力。（四）素質(zhì)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。 （4）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。 第三部分課程內(nèi)容與要求通過

8、實(shí)際整理過程完成教學(xué)內(nèi)容，課程建議總課時(shí)為84，項(xiàng)目內(nèi)容組織與學(xué)時(shí)分配如下所示。序號(hào)項(xiàng)目任務(wù)（能力模塊）技能點(diǎn)（能力要求）知識(shí)點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)參考課時(shí)1建筑初識(shí)什么是建筑（1）能夠描述建筑物與構(gòu)筑物的區(qū)別（2）能夠初步評(píng)價(jià)建筑（1）建筑的涵義（2）建筑物與構(gòu)筑物的區(qū)別（3）建筑的三要素活動(dòng)一：圖片欣賞要求：識(shí)別建筑物和構(gòu)筑物活動(dòng)二：建筑默寫要求：用手繪圖形式表達(dá)出自己心目中的建筑10建筑構(gòu)造組成和功能要求能夠描述建筑構(gòu)造組成內(nèi)容及各部分功能要求（1）組成：基礎(chǔ)、墻體、樓地層、屋頂、樓梯、門窗（2）各部分功能要求建筑的分類分級(jí)能夠識(shí)別不同建筑類型（1）建筑按使用性質(zhì)、高度與層數(shù)、規(guī)模與數(shù)量、材料與結(jié)構(gòu)

9、來分類（2）建筑按使用年限、耐火等級(jí)來分級(jí)建筑設(shè)計(jì)的程序、要求及依據(jù)能夠了解建筑設(shè)計(jì)程序、要求及依據(jù)（1）程序：方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)（2）要求：使用、防火、防水防潮、隔聲、隔熱保溫、抗震（3）依據(jù)：使用性質(zhì)、人體尺度及人體活動(dòng)尺度、家具尺寸及家具使用尺寸、氣候條件、地質(zhì)水文、法規(guī)條文建筑模數(shù)（1）能夠理解建筑模數(shù)運(yùn)用價(jià)值（2）能夠熟悉建筑模數(shù)內(nèi)涵（1）建筑模數(shù)的運(yùn)用意義（2）基本模數(shù)、擴(kuò)大模數(shù)、分模數(shù)2建筑識(shí)圖基本知識(shí)建筑制圖基本工具（1）能夠使用制圖工具圖紙（繪圖紙、硫酸紙）、圖版、丁字尺、三角板、比例尺、建筑模板、曲線板、擦線板、鉛筆、針管筆、活動(dòng)一：線條圖練習(xí)要求：運(yùn)

10、用基本繪圖工具描繪線條圖，層次清晰、粗細(xì)均勻活動(dòng)二：建筑圖識(shí)讀要求：認(rèn)識(shí)整套建筑圖內(nèi)容8建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)（1）能夠查閱建筑制圖規(guī)范圖幅、圖框、線型、長仿宋字、尺寸標(biāo)注、定位軸線、索引符號(hào)、指北針建筑圖內(nèi)容（1）能夠認(rèn)識(shí)建筑各專業(yè)圖紙（2）能夠熟悉建筑施工圖內(nèi)容（1）建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖（水電暖通）、裝飾施工圖（2）總平面圖、平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖、3建筑圖投影原理正投影（1）能夠識(shí)讀基本形體的三面投影圖（2）能夠識(shí)讀組合形體、截交形體、相貫形體的三面投影圖（1）正投影圖的形成原理（2）三面投影體系（3）點(diǎn)、線、面的正投影（4）立方體、圓柱體、球體的正投影圖（5）組合形體、截交形

11、體與相貫形體的正投影活動(dòng)一：運(yùn)用正投影要求：利用投影原理，計(jì)算燈的開關(guān)電源線長度，繪制臺(tái)階、相交屋頂?shù)耐队皥D活動(dòng)二：建筑構(gòu)件剖面圖畫法12剖視圖（剖面圖與斷面圖）（1）能夠識(shí)讀建筑構(gòu)件的剖面圖與斷面圖（1）剖面圖、斷面圖的概念（2）剖面圖、斷面圖符號(hào)（3）剖面圖、斷面圖的識(shí)讀4建筑總平面圖識(shí)讀識(shí)讀總平面圖能夠識(shí)讀建筑總平面圖（1）建筑總平面圖的圖示內(nèi)容（2）建筑總平面圖的識(shí)讀描繪建筑總平面圖25建筑平面圖識(shí)讀識(shí)讀建筑平面圖能夠識(shí)讀建筑平面圖（4）建筑平面圖的圖示內(nèi)容（5）建筑平面圖的識(shí)讀描繪建筑平面圖46建筑立面圖識(shí)讀識(shí)讀立面圖能夠識(shí)讀建筑立面圖（1）建筑立面圖的圖示內(nèi)容（2）建筑立面圖的識(shí)讀

12、描繪建筑立面圖47建筑剖面識(shí)讀識(shí)讀剖面圖能夠識(shí)讀建筑剖面圖（1）建筑剖面圖的圖示內(nèi)容（2）建筑剖面圖的識(shí)讀描繪建筑剖面圖48建筑構(gòu)造圖識(shí)讀基礎(chǔ)能夠了解基礎(chǔ)的構(gòu)造做法（1）地基與基礎(chǔ)的區(qū)別（2）基層埋置深度（3）基礎(chǔ)的分類（4）基礎(chǔ)的構(gòu)造（剛性與柔性基礎(chǔ)）（5）地下室防水、防潮活動(dòng)一：模型欣賞活動(dòng)二：建筑參觀要求：認(rèn)識(shí)建筑各構(gòu)造組成部分活動(dòng)三：樓梯設(shè)計(jì)要求：設(shè)計(jì)計(jì)算商品住宅樓梯的最小進(jìn)深28墻體能夠了解墻體的構(gòu)造做法（1）墻體的分類、作用、組成（2）砌筑方式、細(xì)部構(gòu)造（防潮層、勒腳、散水、過梁、圈梁、構(gòu)造柱）（3）隔墻的分類和構(gòu)造樓地層能夠了解樓地層的構(gòu)造做法（1）樓地層的構(gòu)造做法（2）陽臺(tái)、雨

13、篷的構(gòu)造屋頂能夠了解屋頂?shù)臉?gòu)造做法（1）屋頂形式、坡度、排水方式（2）屋頂防水構(gòu)造門窗能夠了解門窗的構(gòu)造做法（1）門窗的形式、分類（2）金屬門窗的構(gòu)造做法樓梯能夠設(shè)計(jì)樓梯（1）樓梯的構(gòu)造組成、類型（2）樓梯的尺度、計(jì)算設(shè)計(jì)（3）樓梯的構(gòu)造變形縫能夠確定變形縫的設(shè)置位置，選擇構(gòu)造做法（1）伸縮縫、沉降縫、防震縫設(shè)置原因（2）各變形縫的構(gòu)造做法9建筑設(shè)計(jì)說明識(shí)讀識(shí)讀建筑設(shè)計(jì)說明能夠識(shí)讀建筑設(shè)計(jì)說明建筑設(shè)計(jì)說明主要內(nèi)容及撰寫要求 210結(jié)構(gòu)施工圖識(shí)讀識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖能夠識(shí)讀結(jié)構(gòu)施工圖（1）結(jié)構(gòu)施工圖的圖示內(nèi)容（2）結(jié)構(gòu)施工圖的識(shí)讀描繪結(jié)構(gòu)施工圖4識(shí)讀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明能夠識(shí)讀結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)說

14、明主要內(nèi)容及撰寫要求其他機(jī)動(dòng)2考核評(píng)價(jià)4總課時(shí)84第四部分實(shí)施建議一、教學(xué)手段1. 指導(dǎo)思想以就業(yè)為導(dǎo)向、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用技能為目的，構(gòu)建體現(xiàn)高職特色的我院建筑識(shí)圖與房屋構(gòu)造課程體系和創(chuàng)新培養(yǎng)模式。2 教材選用（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材。（2）教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。以建筑識(shí)圖的各項(xiàng)任務(wù)為主線，合理安排教材內(nèi)容。（3）教材在內(nèi)容上既實(shí)用又開放，即在注重建筑識(shí)圖的技能訓(xùn)練同時(shí)，還應(yīng)把建筑構(gòu)造的新知識(shí)、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材更加貼近建筑施工操作的實(shí)際。3. 教學(xué)建議（1）教學(xué)中，教師必須重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化的手段實(shí)施理論教

15、學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)。（2）教學(xué)中應(yīng)突出技能培養(yǎng)目標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練，強(qiáng)化實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。（3）教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，避免“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重教與學(xué)的互動(dòng)、教師與學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生在完成教師布置課堂訓(xùn)練的活動(dòng)中，既學(xué)會(huì)建筑制圖的基礎(chǔ)知識(shí)，又練就各項(xiàng)基本技能。（4）教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱情真誠、誠實(shí)守信、善于溝通與合作的品格。4. 教學(xué)評(píng)價(jià)（1）突出過程評(píng)價(jià)與階段（以工作任務(wù)模塊為階段）評(píng)價(jià)，結(jié)合課堂提問、訓(xùn)練活動(dòng)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)

16、生改變死記硬背的學(xué)習(xí)方式。（3）評(píng)價(jià)時(shí)注重學(xué)生動(dòng)手能力和分析、解決問題的能力，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)在評(píng)定時(shí)給予鼓勵(lì)。5 . 課程資源的開發(fā)與利用（1）注重實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的開發(fā)和應(yīng)用實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書既是教師訓(xùn)練學(xué)生的指導(dǎo)文件，也是學(xué)生參加實(shí)訓(xùn)的參考書，所以在編制時(shí)必須注意可操作性，要求文字簡練，脈絡(luò)清晰。（2）常規(guī)課程資源的開發(fā)和利用可開發(fā)并應(yīng)用一些直觀且形象生動(dòng)的建筑圖片、構(gòu)造模型、三維動(dòng)畫、視聽光盤，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生理解、接受課程知識(shí)和業(yè)務(wù)流程。（3）充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)課程資源可以利用現(xiàn)有多教學(xué)媒體、多樣化、教學(xué)雙向化、學(xué)習(xí)形式合作化。（4）開發(fā)和利用校外實(shí)訓(xùn)基地本課程屬于實(shí)

17、踐性較強(qiáng)的課程，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀建筑圖的實(shí)際能力是本課程的核心目標(biāo)。為此學(xué)校應(yīng)與各建筑企業(yè)建立廣泛的合作，開發(fā)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，充分利用專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的資源，讓學(xué)生在施工員的帶教下參與建筑施工實(shí)踐，為學(xué)生盡快掌握建筑圖紙識(shí)讀創(chuàng)造條件。一、學(xué)時(shí)分配二、教學(xué)方法與手段采用講授法、案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體教學(xué)。1.本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。2.教學(xué)過程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，結(jié)合其實(shí)際水平和能力，

18、認(rèn)真指導(dǎo)。3.教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，開動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到解決問題的方法和技巧。4.重視學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)共同解決問題的團(tuán)隊(duì)精神。5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握技能的指導(dǎo)，教師要手把手的教，多作示范。6.教學(xué)中注重行為引導(dǎo)式教學(xué)方法的應(yīng)用。7.在規(guī)范的前提下，注重對(duì)學(xué)生所完成電路工藝及整體美觀方面的引導(dǎo)。8.任課教師根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)院條件，可設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。三、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式對(duì)學(xué)生實(shí)行以職業(yè)能力為中心的考核，通過各種不同的考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，在解決實(shí)際問題的工作能力；獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力

19、；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的合作能力；職業(yè)語言表達(dá)能力等方面得到體現(xiàn)。1、采用階段評(píng)價(jià)，過程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，項(xiàng)目評(píng)價(jià)，理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。2、關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體會(huì)、施工進(jìn)度基本技能競賽及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績。3、應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。4、考核知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)全面開放，以項(xiàng)目帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。 (一) 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，課程成績?cè)u(píng)定遵循形成性評(píng)價(jià)（過程評(píng)價(jià)）和終結(jié)性評(píng)價(jià)（結(jié)果評(píng)價(jià)）相結(jié)合的原則。形成性評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)全過程，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

20、度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括：上課考勤，上課紀(jì)律，作業(yè)和課題討論，評(píng)價(jià)結(jié)果以30%比例計(jì)入課程成績。終結(jié)性評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成效，檢查教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，在學(xué)期末進(jìn)行?；局R(shí)部分采取閉卷考試形式，并以70%比例計(jì)入課程成績。以上比例可以可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整。(二) 對(duì)教師的評(píng)價(jià)按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行。(三) 對(duì)課程體系的評(píng)價(jià)按照課程建設(shè)工作條例評(píng)價(jià)。四、建議教材與主要參考書1建議教材建筑識(shí)圖與構(gòu)造，趙研主編ISBN：7-112-06133-4 中國建筑工業(yè)出版社2008年第二版；3主要參考書：現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范大全I(xiàn)SBN：7-112-05208-4 中國建筑工業(yè)出版社建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)圖集新編

21、建筑識(shí)圖與構(gòu)造劉誼才編 ISBN：753371549 安徽科學(xué)技術(shù)出版社建筑工程施工圖識(shí)讀，王大勇等編，中國建筑出版社，1994，6五、職業(yè)資格證書的取得改革教學(xué)模式，使學(xué)生由“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”?！敖ㄖR(shí)圖與構(gòu)造”采用啟發(fā)式、討論式、講評(píng)式、答辯式等教學(xué)方式互動(dòng)式 ，使“建筑繪圖”與“計(jì)算機(jī)中級(jí)繪圖員證”接軌證書制。六、課程資源的開發(fā)與利用1、教材選用（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向課程的設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要以實(shí)際建筑工程為載體，引入

22、必須的專業(yè)知識(shí)，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)建筑識(shí)圖與構(gòu)造的認(rèn)識(shí)和理解。教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2、信息技術(shù)應(yīng)用（1）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源的共享，以提高課程資源利用

23、效率。（2）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬社會(huì)、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，有利于規(guī)范學(xué)生操作流程，有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。（4）建立習(xí)題庫及答案，同時(shí)為學(xué)生提供了多種版本的參考書，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)， （5）建立學(xué)習(xí)資料庫，推薦國內(nèi)與專業(yè)有關(guān)的網(wǎng)站位置，積極引導(dǎo)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、資料查詢等能力。3、工學(xué)結(jié)

24、合（1）產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)課程資源，充分利用本行業(yè)典型的生產(chǎn)企業(yè)的資源，進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)踐“工學(xué)”交替，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。（2）建立一支適應(yīng)本專業(yè)的、穩(wěn)定的、開放性的、具有豐富實(shí)踐施工經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)合一、專職教師與兼職教師合一、課堂教學(xué)與生產(chǎn)現(xiàn)場教學(xué)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。4、工作規(guī)范（1）認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，堅(jiān)持安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，積極完成各項(xiàng)工作任務(wù)。（2）有計(jì)劃地組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全思想、安全制度和安全技術(shù)的教育培訓(xùn)，不斷提高學(xué)生的安全技能和意識(shí)。（3）進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場地，

25、認(rèn)真組織各種安全活動(dòng)，構(gòu)筑安全文化，強(qiáng)化安全意識(shí)。（4）學(xué)生應(yīng)做好預(yù)先復(fù)習(xí)，指導(dǎo)教師不得擅自脫崗，應(yīng)記好考勤。（5）在實(shí)訓(xùn)中，學(xué)生必須服從指導(dǎo)教師，未經(jīng)允許不得擅自啟動(dòng)電源，設(shè)備等。（6）凡違反操作程、損壞儀器、設(shè)備者，應(yīng)按規(guī)定賠償損失。七、說明（一）本教學(xué)基本要求適用于招收高中畢業(yè)，其學(xué)制為三年的高職高專建筑工程技術(shù)專業(yè)。建筑識(shí)圖與構(gòu)造安排在第一學(xué)期完成。（二）本課與其它課程的銜接與分工：1、建筑識(shí)圖課程要求學(xué)生在具有立體幾何的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2、建筑識(shí)圖課程因教學(xué)課時(shí)少內(nèi)容多同時(shí)學(xué)生也缺乏相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，因此，本課程只能重點(diǎn)突出正投影原理在 土建專業(yè)工程圖中進(jìn)行識(shí)圖、繪圖基礎(chǔ)訓(xùn)練，為學(xué)