《荷塘月色》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1、荷塘月色教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)散文，一般是介紹作者及寫作背景，分析寫景結(jié)構(gòu)層次，歸納主題思想，講解寫作特點(diǎn)。本設(shè)計(jì)擬突破這樣的程式，從新視點(diǎn)、新角度，設(shè)置能引起學(xué)生濃厚興趣的問題，以啟發(fā)學(xué)生積極思維，并從中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)方法。因?yàn)榻處熃虒W(xué)生，目的不在于傳授知識(shí)，而在于教學(xué)生從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)提要】 本設(shè)計(jì)由三個(gè)問題、一個(gè)探究構(gòu)成。問題即：1.理結(jié)構(gòu)追蹤思路。2.悟旨趣體味情感。3.析語(yǔ)言美的享受。探究即：文中“妻”的意象。1.理結(jié)構(gòu)追蹤思路（1）.文眼安設(shè)。【提問】文章開頭的“心里頗不寧?kù)o”，是構(gòu)思的核心，意境的焦點(diǎn)，全文圍繞此展開描繪。同學(xué)們能否根據(jù)對(duì)課文的分析，回答作者是如何運(yùn)用反襯手法

2、表現(xiàn)這一中心的？ 【明確】作者用環(huán)境之“靜”反襯心情之“不寧?kù)o”用鳥蟲之“鬧”反襯荷塘之“靜”；用采蓮之“鬧”反襯心情之“不寧?kù)o”。鬧靜結(jié)合，虛實(shí)相生，極力渲染了荷塘之靜，烘托出心情“頗不寧?kù)o”這一文眼。 （2）.線索的貫穿。 【提問】本文的線索長(zhǎng)期以來(lái)有兩種意見：一種是以漫步為線索；另一種是以夜游荷塘?xí)r的心情變化為線索。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文，并談?wù)勛约旱囊庖?。【明確】本文以漫步為線索，敘述隨踱步、佇立、觀賞、聯(lián)想和歸來(lái)而變，從而使層次非常鮮明，內(nèi)心的“不寧?kù)o”與環(huán)境的“靜美”相反相成，靜淡朦朧的景色與淡淡的喜悅和哀愁絲絲入扣，共同形成詩(shī)情畫意，反映了作者藝術(shù)構(gòu)思和布局的巧妙?！军c(diǎn)撥】關(guān)于本文

3、的線索可啟發(fā)學(xué)生抓住首段中“另有一番樣子”一句進(jìn)行分析，作者緊承首段而寫景，用簡(jiǎn)筆勾勒了荷塘四周的“另有一番樣子”；用繁筆描繪了荷塘月色的“另有一番樣子”;而且由于思想得到解脫，所以作者聯(lián)想也是“另有一番樣子”了。漫步線索清晰可見。 【板書】 出門：交代獨(dú)游荷塘緣起 小徑踱步：抒寫月下獨(dú)處感受以漫步為線索 佇立觀賞：描寫荷塘月色 聯(lián)想：江南采蓮風(fēng)俗 進(jìn)門：與開頭相呼應(yīng)（3）.景物的分解【提問】作者把本為一體的荷塘月色，分為月下荷塘和塘上月色兩個(gè)部分來(lái)寫，避免了描景狀物的籠統(tǒng)、粗略。請(qǐng)同學(xué)們找出這些句子并作分析?！久鞔_】前者以月色為背景，從觀賞者的視角、嗅角、聽覺以及景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等角度，寫出

4、了荷塘上景物的種種情狀；后者以荷塘為背景，從月光照在景物上所形成的種種陰暗色調(diào)的對(duì)比層次，從“光與影有者和諧的旋律”等表現(xiàn)月色，把月色的種種變化寫得具體細(xì)膩。 【點(diǎn)撥】“月色”是空濛的，難寫的。作者從荷塘角度來(lái)寫，就把月光朦朧、月影的美麗、月色的韻味，具體地勾畫出來(lái)，達(dá)到了“狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外”的情景交融的境界。【板書】 荷葉：田田、舞女的裙 荷花：點(diǎn)綴、裊娜、羞澀、明珠、星星荷 月色下荷塘 荷香：縷縷、渺茫的歌聲塘 荷波：閃電、凝碧的波痕月 流水：脈脈色 月光：流水靜瀉、牛乳洗過、籠著輕紗的夢(mèng) 荷塘上月色 青霧：薄薄 月影：斑駁、稀疏、倩影、小提琴奏的月光曲2.悟旨趣體味

5、情感【提問】全文緊緊扣住“淡淡”的韻味，寫出了“難得偷來(lái)片刻的逍遙”的淡淡的情趣。請(qǐng)認(rèn)真閱讀課文，依據(jù)作者所寫之景體味其中所蘊(yùn)之情?！久鞔_】表現(xiàn)“淡”的韻味是作者寫景的出發(fā)點(diǎn)，也是抒情的出發(fā)點(diǎn)。全文情景交融在 一個(gè)“淡”字上。作者為了消遣郁悶，自我寬慰地想象這地方“在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧”，作者由于景物的清淡、寧?kù)o正好與自己的心境相契合，所以有了“這一片天好像是我的”的感覺；又因此時(shí)的景物使他擺脫了煩悶，所以又有“像超出了平常的自己到了另一個(gè)世界里”感覺，這樣的抒情，透露出作者渴望自由、光明和對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗現(xiàn)實(shí)消極反抗的情緒，表現(xiàn)了作者在大革命失敗后，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)有所不滿，有所不為，固守

6、個(gè)人圈子的矛盾復(fù)雜心里，以及渴望超脫現(xiàn)實(shí)的思想傾向。【點(diǎn)撥】作者面對(duì)幽靜的環(huán)境，欣賞美不勝收的荷塘月色，自我陶醉于荷香月色之中，暫不去想嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，因而產(chǎn)生了忘我的喜悅。但這一切只不過是“籠著輕紗的夢(mèng)”，作者始終擺脫不了社會(huì)政治陰影籠在他心上的苦悶與哀愁。這片刻的喜悅自然就是淡淡的，而且還是夾雜著淡淡的哀愁。（3）.析語(yǔ)言美得享受【提問 】朱自清先生的文筆很美，但美而不浮，風(fēng)華從樸素中來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。仔細(xì)體味其特色，并結(jié)合課文中描寫談?wù)勼w會(huì)。【明確】（1）.用字遣詞準(zhǔn)確細(xì)膩美。如“月光如流水一般，靜靜的瀉在這一片葉子和花上”。一個(gè)“瀉”字，境界全出，頓時(shí)，無(wú)形化為有形，靜態(tài)化為動(dòng)態(tài)。其他

7、如寫青霧的“浮”，寫我的“披”和“帶”，傳神、傳情、精煉、生動(dòng)。（2）.比喻新穎奇特形象美。荷葉，像“舞女的裙”；荷花，如“明珠”，又如“星星”。抓住了喻體特質(zhì)，多層次比喻，造成豐滿、美好的視覺形象。特別是文中兩次用同感修辭手法，比喻極為高明：一是將荷香比作“遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲”。二是月光和月影和諧如“梵婀玲上奏著的名曲”。這種通感，初看似乎不合理，細(xì)味卻恰到好處：縷縷的荷香，渺茫的歌聲，同具幽微斷續(xù)的特點(diǎn)；光影組合的和諧，用小提琴奏貝多芬的月光曲，同具優(yōu)美的韻味。（3）.疊詞柔婉舒徐韻律美。如“蓊蓊郁郁”的樹，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷葉，像“婷婷”的舞女裙，“脈脈”的流水，“靜靜”

8、的月光，“薄薄”的青霧既傳神地描摹出景物，又使文氣舒展，音節(jié)和諧，富于旋律美?！军c(diǎn)撥】從文中預(yù)習(xí)提示及思考和練習(xí)可以歸納出上述要點(diǎn)。分析本文語(yǔ)言特色有利于進(jìn)一步了解朱自清先生散文風(fēng)格及其人格?！景鍟?用字遣詞準(zhǔn)確細(xì)膩美 比喻新穎奇特形象美 疊詞柔婉舒徐韻律美關(guān)于文中“妻”的意象【提問】文中對(duì)“妻”的敘述在何處？如何理解“妻”的意象？【明確】（1）。本文對(duì)“妻”的敘述有兩處：開頭因“心里頗不寧?kù)o”，“我悄悄地披上大衫，帶上門出去”，而“妻在屋里拍著潤(rùn)兒，迷迷糊糊地哼著眠歌”；結(jié)尾處“我”受這無(wú)邊的荷香月色，精神跨越時(shí)空局限，暢游于古代熱鬧風(fēng)流而又優(yōu)美的意境中，最后返回家，“輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻也熟睡好久了”。（2）。文中的“妻”不是生活中一般意義 “妻”的含義，顯然超越了實(shí)際生活中妻的含義。她只是文中一個(gè)表情達(dá)意的符號(hào)，一個(gè)意象而已，文中“我”雖然沒有直接表達(dá)對(duì)“妻”不能與我同甘共苦的不滿（“苦”即是“不寧?kù)o”，“甘”則是對(duì)荷塘月色的美景陶醉和對(duì)古代詩(shī)文里風(fēng)流灑脫無(wú)拘無(wú)束生活的向往），但字里行間對(duì)“妻”的責(zé)備和不滿我們會(huì)處處感受到?！军c(diǎn)撥】本文寫“妻”雖然只有兩筆，但處于全文的關(guān)鍵處，所以絕非閑筆。結(jié)構(gòu)上起到了前后照應(yīng)的作用。它體現(xiàn)了作者所獨(dú)具的匠心。寂寞至極的作者連自己最知