《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 圪僚溝小學(xué) 侯艷【教材分析】 “精彩極了”和“糟糕透了”主要寫作者在七八歲的時(shí)候，寫了人生中的第一首詩(shī)，母親對(duì)此的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近。 【學(xué)情分析】 1、在幾年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)通過外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作來描寫父母之愛并不陌生，因此，閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意人物

2、的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作，以加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。2、學(xué)生對(duì)父母之愛已有所體驗(yàn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他眼下的生活進(jìn)行思考。【教學(xué)目標(biāo)】 1、讀懂課文內(nèi)容，通過人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫的語(yǔ)句，體會(huì)作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并且能理解父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)的不同看法。 3、感受母親的慈祥與善良，體會(huì)父愛的深沉?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生理解為什么說父母兩種不同的評(píng)價(jià)的都是愛。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過程中為什么需要兩種愛的聲音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、今天看到大家飽滿的精神狀態(tài)，老師想夸夸大

3、家，而且我就想用今天課題中的一個(gè)詞，哪個(gè)合適呢？2、帶著微笑，伸出手指，我們一起好好地寫寫“精彩極了”?。ò鍟?、除了老師，還有誰夸過你？你夸過別人嗎？4、有一個(gè)詞在課題中與它并肩而立，哪個(gè)？（板書：糟糕透了）看看這兩個(gè)詞，再輕聲讀讀、品品，你想說什么？二、初讀課文，感知大意1、請(qǐng)大家快速瀏覽課文，一邊給每個(gè)自然段標(biāo)序號(hào)，一邊瀏覽大意，找到作者在文中的一段真情告白。出示：“這些年來，我少年時(shí)代”2、文中的“精彩極了”“糟糕透了”這兩股風(fēng)分別是從哪刮來的呢？從什么時(shí)候刮起的呢？3、再次瀏覽全文，哪些段落寫了當(dāng)年的事？（114）4、略讀114段，結(jié)合預(yù)習(xí)時(shí)的印象，說說當(dāng)年發(fā)生了一件什么事？三、走

4、進(jìn)母愛圍繞我的第一首詩(shī)，父母給予了截然不同的評(píng)價(jià)。我們首先來享受母親陽(yáng)光般溫暖的“精彩極了”。出示：母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。1、自己讀讀，你從哪個(gè)詞看到了母親的心？(板書：眼睛亮亮地）2、母親眼睛亮亮地?fù)е偷?，做什么？展開想象，看到了什么？3、誰來像媽媽一樣夸一夸？4、聽了媽媽的評(píng)價(jià)，此刻的巴迪有怎樣的表現(xiàn)呢？出示：（1）“媽媽，爸爸下午什么時(shí)候回來？”我紅著臉問。 （2）整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。

5、 （3）我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位 置上。 （4）七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。四、感受父愛 1、如果父親像媽媽一樣，你能想到巴迪的表現(xiàn)嗎？ 2、父親給予巴迪什么樣的評(píng)價(jià)？從文中找出來，用父親的語(yǔ)氣說一說。出示：“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。3、聽了父親的評(píng)價(jià)，“我”的表現(xiàn)怎樣？（板書：受不了了）4、你想對(duì)巴迪說什么？不要念，先讀第16自然段，自己讀，讀懂了，再安慰巴迪。（生自由說） （1）哪句話證明“這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉”。 （2）哪句話說明可能誤入歧途？（得意揚(yáng)揚(yáng)） （3）巴迪在一天天長(zhǎng)大，也一天天認(rèn)識(shí)到“精彩極了”、“糟糕透了”的力量，引導(dǎo)學(xué)生再讀。五、情感升華自由讀第17自然段，哪句話能打動(dòng)了你？1、讀最后一段1、2句。（1）男女分角色讀。（2）同桌合作讀。（3）師生配合讀。2、同學(xué)們閉上眼睛想象，風(fēng)中的巴迪在干什么？3、如果他被哪一股風(fēng)刮倒的話，會(huì)是哪一股呢？4、你在生活中，遇到過這兩股風(fēng)嗎？你怎么看待它們？5、試著背誦。六、課堂練筆1、文中好多句子會(huì)給我們深刻的體會(huì)，下課后可以找一找，讀一讀，品一品，有想法寫寫也行，說說也可以。2、生活中還有好多這樣的父母，用不同的方式表達(dá)著對(duì)孩子的愛，你可