第四節(jié)碰撞2017410

1、基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練第四節(jié)碰撞第四節(jié)碰撞基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道什么是彈性碰撞和非彈性碰撞知道什么是彈性碰撞和非彈性碰撞，什么是對(duì)心碰撞和非對(duì)心碰撞及散射現(xiàn)象，什么是對(duì)心碰撞和非對(duì)心碰撞及散射現(xiàn)象2會(huì)運(yùn)用動(dòng)量守恒定律分析、解決碰撞及微觀會(huì)運(yùn)用動(dòng)量守恒定律分析、解

2、決碰撞及微觀粒子散射等問題粒子散射等問題重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)：用動(dòng)量守恒定律和能量觀點(diǎn)解決碰撞：用動(dòng)量守恒定律和能量觀點(diǎn)解決碰撞問題問題易錯(cuò)問題易錯(cuò)問題：碰后物體速度方向的確定：碰后物體速度方向的確定基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理一、彈性碰撞和非彈性碰撞一、彈性碰撞和非彈性碰撞1彈性碰撞彈性碰撞：碰撞過程中機(jī)械能：碰撞過程中機(jī)械能 _，即碰撞前，即碰撞前后系統(tǒng)的總動(dòng)能后系統(tǒng)的總動(dòng)能_，Ek1Ek2Ek1Ek2.2非彈性碰撞非彈性

3、碰撞：碰撞過程中機(jī)械能：碰撞過程中機(jī)械能_，碰撞后系，碰撞后系統(tǒng)的總動(dòng)能統(tǒng)的總動(dòng)能_碰撞前系統(tǒng)的總動(dòng)能碰撞前系統(tǒng)的總動(dòng)能Ek1Ek2Ek1Ek2.3完全非彈性碰撞完全非彈性碰撞：碰撞后兩物體粘合在一起，具有：碰撞后兩物體粘合在一起，具有相同的速度，這種碰撞動(dòng)能損失最大相同的速度，這種碰撞動(dòng)能損失最大守恒守恒相等相等損失損失小于小于基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練二、對(duì)心碰撞和非對(duì)心碰撞二、對(duì)心碰撞和非對(duì)心碰撞1對(duì)心碰撞對(duì)心碰撞(正碰正碰)：碰撞前后，

4、物體的運(yùn)動(dòng)方向在一：碰撞前后，物體的運(yùn)動(dòng)方向在一條直線上條直線上2非對(duì)心碰撞非對(duì)心碰撞(斜碰斜碰)：碰撞前后，物體的運(yùn)動(dòng)方向不：碰撞前后，物體的運(yùn)動(dòng)方向不在一條直線上高中階段只研究正碰在一條直線上高中階段只研究正碰三、彈性正碰的討論三、彈性正碰的討論在光滑水平面上質(zhì)量在光滑水平面上質(zhì)量m1的小球以速度的小球以速度v1與質(zhì)量與質(zhì)量m2的的靜止小球發(fā)生彈性正碰根據(jù)動(dòng)量守恒和能量守恒：靜止小球發(fā)生彈性正碰根據(jù)動(dòng)量守恒和能量守恒：基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)

5、訓(xùn)練同向同向基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練2若若m1m2，v1為負(fù)值，表示為負(fù)值，表示v1與與v1方向方向_，m1被彈回被彈回(若若m1m2，v1v1，v20，表示，表示m1被反被反向以原速率彈回，而向以原速率彈回，而m2仍靜止仍靜止)3若若m1m2，則有，則有v10，v2v1，即碰撞后兩球速，即碰撞后兩球速度互換度互換四、散射四、散射1定義：微觀粒子碰撞時(shí)，微觀粒子相互接近時(shí)并不定義：微觀粒子碰撞時(shí)，微觀粒子相互接近時(shí)并不發(fā)生直接接觸而發(fā)生的碰撞

6、發(fā)生直接接觸而發(fā)生的碰撞2散射方向散射方向由于粒子與物質(zhì)微粒發(fā)生對(duì)心碰撞的概率由于粒子與物質(zhì)微粒發(fā)生對(duì)心碰撞的概率_，所，所以入射粒子碰撞后飛向四面八方以入射粒子碰撞后飛向四面八方反向反向很小很小基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破一、一、碰撞及其規(guī)律碰撞及其規(guī)律1特點(diǎn)特點(diǎn)(1)時(shí)間特點(diǎn)時(shí)間特點(diǎn)：在碰撞過程中，相互作用時(shí)間很短：在碰撞過程中，相互作用時(shí)間很短(2)相互作用力特點(diǎn)相互作用力特點(diǎn)：在碰撞過程中，相互作用力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大：在碰撞

7、過程中，相互作用力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外力于外力(3)位移特點(diǎn)位移特點(diǎn)：在碰撞過程中，物體發(fā)生速度突變時(shí)，位：在碰撞過程中，物體發(fā)生速度突變時(shí)，位移極小，可認(rèn)為物體在碰撞前后仍在同一位置移極小，可認(rèn)為物體在碰撞前后仍在同一位置基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練2規(guī)律規(guī)律(1)動(dòng)量守恒動(dòng)量守恒：在碰撞現(xiàn)象中，一般相互撞擊的內(nèi)力遠(yuǎn)：在碰撞現(xiàn)象中，一般相互撞擊的內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力，因而可以認(rèn)為系統(tǒng)動(dòng)量守恒大于外力，因而可以認(rèn)為系統(tǒng)動(dòng)量守恒(2)機(jī)械能不增加機(jī)械能不增加，即，

8、即Ek1Ek2Ek1Ek2.彈性碰撞彈性碰撞：若兩球碰撞后形變能完全恢復(fù)，并沒有：若兩球碰撞后形變能完全恢復(fù)，并沒有能量損失，碰撞前后系統(tǒng)的動(dòng)能相等能量損失，碰撞前后系統(tǒng)的動(dòng)能相等非彈性碰撞非彈性碰撞：若兩球碰后它們的形變不能完全恢復(fù)：若兩球碰后它們的形變不能完全恢復(fù)原狀，一部分動(dòng)能最終轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，碰前碰后系統(tǒng)的原狀，一部分動(dòng)能最終轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，碰前碰后系統(tǒng)的動(dòng)能不再相等，這種碰撞叫做非彈性碰撞如果碰撞動(dòng)能不再相等，這種碰撞叫做非彈性碰撞如果碰撞后二者成為一個(gè)整體，系統(tǒng)的動(dòng)能損失最多后二者成為一個(gè)整體，系統(tǒng)的動(dòng)能損失最多基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上

9、頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練特別提醒特別提醒 1當(dāng)遇到兩物體發(fā)生碰撞的問題，不管碰撞環(huán)境如何當(dāng)遇到兩物體發(fā)生碰撞的問題，不管碰撞環(huán)境如何，要首先想到利用動(dòng)量守恒定律，要首先想到利用動(dòng)量守恒定律2對(duì)心碰撞是同一直線上的運(yùn)動(dòng)過程，只在一個(gè)方向?qū)π呐鲎彩峭恢本€上的運(yùn)動(dòng)過程，只在一個(gè)方向上列動(dòng)量守恒方程即可，此時(shí)應(yīng)注意速度正、負(fù)號(hào)的上列動(dòng)量守恒方程即可

10、，此時(shí)應(yīng)注意速度正、負(fù)號(hào)的選取選取二、碰撞類問題的拓展應(yīng)用二、碰撞類問題的拓展應(yīng)用碰撞的物理特征是相互作用時(shí)間短暫，作用力大碰撞的物理特征是相互作用時(shí)間短暫，作用力大相互作用的兩個(gè)物體在很多情況下可當(dāng)作碰撞處理相互作用的兩個(gè)物體在很多情況下可當(dāng)作碰撞處理基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練例如：各種打擊現(xiàn)象、車輛掛接、子彈射入自由木塊例如：各種打擊現(xiàn)象、車輛掛接、子彈射入自由木塊中，兩相對(duì)運(yùn)動(dòng)物體間的繩子繃緊，物塊在放置于光中，兩相對(duì)運(yùn)動(dòng)物體間的繩子繃緊

11、，物塊在放置于光滑水平面上的木板上運(yùn)動(dòng)直至相對(duì)靜止，物體沖上放滑水平面上的木板上運(yùn)動(dòng)直至相對(duì)靜止，物體沖上放置于光滑水平面上的斜面直至最高點(diǎn)這些情景中，置于光滑水平面上的斜面直至最高點(diǎn)這些情景中，系統(tǒng)動(dòng)量守恒系統(tǒng)動(dòng)量守恒(或某一方向上動(dòng)量守恒或某一方向上動(dòng)量守恒)，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，末狀態(tài)兩物體相對(duì)靜止這些過程與其他形式的能，末狀態(tài)兩物體相對(duì)靜止這些過程與完全非彈性碰撞具有相同的特征，可應(yīng)用動(dòng)量守恒定完全非彈性碰撞具有相同的特征，可應(yīng)用動(dòng)量守恒定律，必要時(shí)結(jié)合能量守恒定律分析求解律，必要時(shí)結(jié)合能量守恒定律分析求解基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂

12、達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練質(zhì)量相等的質(zhì)量相等的A、B兩球在光滑水平面上均向右沿兩球在光滑水平面上均向右沿同一直線運(yùn)動(dòng)，同一直線運(yùn)動(dòng)，A球的動(dòng)量為球的動(dòng)量為pA9 kgm/s，B球的動(dòng)球的動(dòng)量為量為pB3 kgm/s，當(dāng)，當(dāng)A球追上球追上B球時(shí)發(fā)生碰撞，則碰球時(shí)發(fā)生碰撞，則碰后后A、B兩球的動(dòng)量可能值是兩球的動(dòng)量可能值是()ApA6 kgm/s，pB6 kgm/sBpA8 kgm/s，pB4 kgm/sCpA2 kgm/s，pB14 kgm/sDpA4 kgm/s，pB17 kgm/s碰撞的合理性判斷碰撞的合

13、理性判斷課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練A基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練1質(zhì)量為質(zhì)量為m的小球的小球A，沿光滑水平面以速度，沿光滑水平面以速度v0與質(zhì)與質(zhì)量為量為2m的靜止小球的靜止小球B發(fā)生正碰，碰撞后，發(fā)生正碰，碰撞后，A球的動(dòng)球的動(dòng)能變?yōu)樵瓉淼哪茏優(yōu)樵瓉淼?/9，那么小球，那么小球B的速度可能是的速度可能是( )AB 基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂

14、互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練碰撞規(guī)律的應(yīng)用碰撞規(guī)律的應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練圖圖1641基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練子彈打木塊模型子彈打木塊模型光滑的水平地面上放著一塊質(zhì)量為光滑的水平地面上放著一塊質(zhì)量為M、長(zhǎng)度為、長(zhǎng)度為d的木塊，一個(gè)質(zhì)量為的木塊，一個(gè)質(zhì)量為m的子彈以水平速

15、度的子彈以水平速度v0射入木塊，射入木塊，當(dāng)子彈從木塊中出來后速度變?yōu)楫?dāng)子彈從木塊中出來后速度變?yōu)関1，子彈與木塊的平，子彈與木塊的平均摩擦力為均摩擦力為f.求：求：圖圖1643基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練(1)子彈打擊木塊的過程中摩擦力對(duì)子彈做功多少？摩子彈打擊木塊的過程中摩擦力對(duì)子彈做功多少？摩擦力對(duì)木塊做功多少？擦力對(duì)木塊做功多少？(2)子彈從木塊中出來時(shí)，木塊的位移為多少？子彈從木塊中出來時(shí)，木塊的位移為多少？(3)在這個(gè)過程中，系統(tǒng)產(chǎn)生

16、的內(nèi)能為多少？在這個(gè)過程中，系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能為多少？基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練(3)由能量守恒可知系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能等于系統(tǒng)機(jī)械能的由能量守恒可知系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能等于系統(tǒng)機(jī)械能的減少量由式可得減少量由式可得Qfs1fs2fd.即這個(gè)過程中產(chǎn)生的內(nèi)能等于摩擦力與相對(duì)位移的乘即這個(gè)

17、過程中產(chǎn)生的內(nèi)能等于摩擦力與相對(duì)位移的乘積積【答案】見解析【答案】見解析【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)】(1)摩擦生熱的條件：必須存在滑動(dòng)摩擦力摩擦生熱的條件：必須存在滑動(dòng)摩擦力和相對(duì)滑行的路程和相對(duì)滑行的路程(2)摩擦生熱的大?。耗Σ辽鸁岬拇笮。篞fs，其中，其中f是滑動(dòng)摩擦力的大是滑動(dòng)摩擦力的大小，小，s是兩個(gè)物體的相對(duì)是兩個(gè)物體的相對(duì)位移位移(3)靜摩擦力可對(duì)物體做功，但不能產(chǎn)生內(nèi)能靜摩擦力可對(duì)物體做功，但不能產(chǎn)生內(nèi)能(因?yàn)閮晌镆驗(yàn)閮晌矬w的相對(duì)位移為零體的相對(duì)位移為零)基礎(chǔ)知識(shí)梳理基礎(chǔ)知識(shí)梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)隨堂達(dá)標(biāo)自測(cè)上上頁(yè)頁(yè)下下頁(yè)頁(yè)第第十十六六章章 動(dòng)動(dòng)量量守守恒恒定定律律課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練課時(shí)活頁(yè)訓(xùn)練3.如圖如圖1644所示，在水平面上放置