第五章電能計量裝置的接線檢查第二節(jié)電量的抄讀及退補電量的計算

1、教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 思考練習(xí)思考練習(xí)課程引入課程引入教學(xué)目標教學(xué)目標課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí) 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí) 電能計量主要用于電力商品的貿(mào)易結(jié)算和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)電能計量主要用于電力商品的貿(mào)易結(jié)算和企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟技術(shù)指標考核。電能計量的準確性直接關(guān)系著發(fā)電企業(yè)、濟技術(shù)指標考核。電能計量的準確性直接關(guān)系著發(fā)電企業(yè)、供電企業(yè)和用電客戶的經(jīng)濟利益。要維護三方利益必須保供電企業(yè)和用電客戶的經(jīng)濟利益。要維護三方利益必須保證計量裝置的接線正確，并能正確地抄讀電量

2、。證計量裝置的接線正確，并能正確地抄讀電量。 當發(fā)現(xiàn)計量裝置錯誤接線后，要調(diào)查錯誤接線的原因，當發(fā)現(xiàn)計量裝置錯誤接線后，要調(diào)查錯誤接線的原因，并根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定處理錯誤接線及錯誤接線期間引起的電并根據(jù)相應(yīng)的規(guī)定處理錯誤接線及錯誤接線期間引起的電能表計量差錯。能表計量差錯。學(xué)完本章，您將：學(xué)完本章，您將：教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)掌握電量抄讀方法掌握電量抄讀方法掌握實用倍率的計算掌握實用倍率的計算掌握差錯電量的計算掌握差錯電量的計算教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)電能表錯誤接線的更

3、正系數(shù)計算電能表錯誤接線的更正系數(shù)計算差錯電量的計算差錯電量的計算教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)一、電量抄讀一、電量抄讀 現(xiàn)場運行的電能表，由于實際用的互感器的額定變比與現(xiàn)場運行的電能表，由于實際用的互感器的額定變比與電能表銘牌上要求的額定變比不同，在計算電量時必須重新電能表銘牌上要求的額定變比不同，在計算電量時必須重新核算電能表的實用倍率。核算電能表的實用倍率。實用倍率計算式實用倍率計算式 直接接入式的電能表或經(jīng)萬用互感器接入式的電能表，因其銘牌上直接接入式的電能表或經(jīng)萬用互感器接入式的電能表，因其銘牌上沒有標明電流、電壓互感器的額定

4、變比，則沒有標明電流、電壓互感器的額定變比，則KI=KU=1，沒有標示計度器，沒有標示計度器倍率的電能表，倍率的電能表，bl。教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí) 某時段（如一個月）內(nèi)計量裝置測得的電量可按下式某時段（如一個月）內(nèi)計量裝置測得的電量可按下式計算計算 若電能表始終正轉(zhuǎn)，而若電能表始終正轉(zhuǎn)，而W2W2W1W1，則說明計度器的字輪，則說明計度器的字輪數(shù)字都過了數(shù)字都過了9 9，這時測得的電量按下式計算，這時測得的電量按下式計算一、電量抄讀一、電量抄讀教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考

5、練習(xí)教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)二、退補電量的計算二、退補電量的計算 誤接線發(fā)生后電能計量裝置必然失準。所以在改正接線誤接線發(fā)生后電能計量裝置必然失準。所以在改正接線前，應(yīng)先進行電量更正。前，應(yīng)先進行電量更正。 根據(jù)竊電時的抄見電量與實際用電量的差別，多退少補，根據(jù)竊電時的抄見電量與實際用電量的差別，多退少補，若是故意竊電造成的錯誤計量，情節(jié)嚴重者還必須進行處罰，若是故意竊電造成的錯誤計量，情節(jié)嚴重者還必須進行處罰，甚至追究其刑事責(zé)任。甚至追究其刑事責(zé)任。退補電量也叫差錯電量退補電量也叫差錯電量教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)

6、內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)1 1、相對誤差法、相對誤差法 原來的電能表仍按錯誤接線運行，再按正確接線方式接入一只相對原來的電能表仍按錯誤接線運行，再按正確接線方式接入一只相對誤差合格（或高一個等級）的電能表，選擇常用負載同時運行一段時間誤差合格（或高一個等級）的電能表，選擇常用負載同時運行一段時間（如一天），則誤接線計量裝置的總體相對誤差（如一天），則誤接線計量裝置的總體相對誤差 不僅包括被試電能表的誤差不僅包括被試電能表的誤差，還包括由于接線錯誤而產(chǎn)生的計還包括由于接線錯誤而產(chǎn)生的計量誤差，而且后者比前者大得多。量誤差，而且后者比前者大得多。當實際誤接線期間錯誤電量為當

7、實際誤接線期間錯誤電量為W WX X時，對應(yīng)的正確電量為時，對應(yīng)的正確電量為1xoWW教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)1 1、相對誤差法、相對誤差法退補電量為退補電量為當實際誤接線期間錯誤電量為當實際誤接線期間錯誤電量為WXWX時，對應(yīng)的正確電量為時，對應(yīng)的正確電量為1xoWW11xxoxxWWWWWW 適用于各種電能計量裝置的差錯電量計算，但是對于電能表圓盤適用于各種電能計量裝置的差錯電量計算，但是對于電能表圓盤不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)向不定的誤接線，不適用。當電能表反轉(zhuǎn)時，不轉(zhuǎn)或轉(zhuǎn)向不定的誤接線，不適用。當電能表反轉(zhuǎn)時，WXWX應(yīng)以絕對值應(yīng)以絕對值代

8、入計算。代入計算。相對誤差法適用條件相對誤差法適用條件教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)若能求出若能求出G GX X，便可根據(jù)錯誤的抄見電量，便可根據(jù)錯誤的抄見電量W WX X求出實際電量求出實際電量W WO O。oxxWGWoxxWG W2 2、更正系數(shù)法、更正系數(shù)法更正系數(shù)定義為更正系數(shù)定義為則實際電量為則實際電量為 方法方法 實測電量法實測電量法功率比值法功率比值法利用測相對誤差的方法，在試驗期間利用測相對誤差的方法，在試驗期間內(nèi)，測得標準表和誤接

9、線電能表計量內(nèi)，測得標準表和誤接線電能表計量的電量的電量,再求更正系數(shù)。再求更正系數(shù)。由于電能表計量的電量與它反映的功由于電能表計量的電量與它反映的功率成正比，因此更正系數(shù)還可用功率率成正比，因此更正系數(shù)還可用功率比值求得。比值求得。ooxxxWPGWP教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí) 功率比值法的操作步驟功率比值法的操作步驟 利用檢查手段確定竊電的接線方式利用檢查手段確定竊電的接線方式畫出相量圖畫出相量圖寫出寫出PX表達式表達式計算更正系數(shù)計算更正系數(shù)GX計算竊電期間的正確電量計算竊電期間的正確電量WO計算差錯電量計算差錯電量 對于接線

10、簡單的計量裝置，可通過直觀檢查得對于接線簡單的計量裝置，可通過直觀檢查得出竊電方式。否則，必須借助相量圖法出竊電方式。否則，必須借助相量圖法2 2、更正系數(shù)法、更正系數(shù)法教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)3 3、估算法、估算法 竊電發(fā)生后，若電能計量裝置出現(xiàn)下列情況之一，就無法用計算手竊電發(fā)生后，若電能計量裝置出現(xiàn)下列情況之一，就無法用計算手段確定差錯電量，只能估算。段確定差錯電量，只能估算。電能表圓盤不轉(zhuǎn)電能表圓盤不轉(zhuǎn)由于負載功率因數(shù)的變化使圓盤時而正

11、轉(zhuǎn)，時而反轉(zhuǎn)，由于負載功率因數(shù)的變化使圓盤時而正轉(zhuǎn)，時而反轉(zhuǎn)，即轉(zhuǎn)向不定即轉(zhuǎn)向不定三相負載極不對稱三相負載極不對稱發(fā)生錯誤接線的起止時間不明，無法確定誤接線期間的發(fā)生錯誤接線的起止時間不明，無法確定誤接線期間的抄見電量抄見電量WX等等教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課程引入課程引入 思考練習(xí)思考練習(xí)3 3、估算法、估算法 估算的方法是按電氣設(shè)備的容量、設(shè)備利用率、設(shè)備估算的方法是按電氣設(shè)備的容量、設(shè)備利用率、設(shè)備運行小時數(shù)計算用電量。以上參數(shù)無法確定的用戶，只能運行小時數(shù)計算用電量。以上參數(shù)無法確定的用戶，只能參照以往同期的用電量計算實際用電量，然后根據(jù)有關(guān)計參照以往同期

12、的用電量計算實際用電量，然后根據(jù)有關(guān)計量條例核算電量，核收電費。量條例核算電量，核收電費。估算的方法估算的方法 如果無功電能表發(fā)生錯誤接線，計算差錯電量，以如果無功電能表發(fā)生錯誤接線，計算差錯電量，以上方法同樣適用。上方法同樣適用。教學(xué)目標教學(xué)目標 重點難點重點難點 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 思考練習(xí)思考練習(xí)課程引入課程引入1 1、某低壓三相四線計量用戶，運行中、某低壓三相四線計量用戶，運行中b b相電流互感器二次相電流互感器二次斷線，后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)時，斷線期間的抄見電量為斷線，后經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)時，斷線期間的抄見電量為6 6萬萬kWhkWh，如果三相負載對稱，試求該用戶應(yīng)追補多少電量？如果三相負載對稱，試求該用戶應(yīng)追補多少電量？2 2、某用戶一塊某用戶一塊DT8DT8型三相四線有功電能表，其型三相四線有功電能表，其C C相電流互感相電流互感器二次側(cè)反極性，器二次側(cè)反極性，BCBC相電壓元件接錯相，錯誤計量了相電壓元件接錯相，錯誤計量了6 6個月，個月，電能表在這六個月累計電量為電能表在這六個月累計電量為100100萬萬 ，平均功率因數(shù)為，平均功率因數(shù)為0.850.85，求實際電量