Scratch教學(xué)2解析

1、 教學(xué)目標(biāo): 2、重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作不同的造型。 3、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí) scratch 內(nèi)建作品InteractiveArtn文件夾中其他互動(dòng)式范例。 教學(xué)課時(shí): 1 課時(shí)學(xué)生：6 年級(jí)教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景 這節(jié)課我們來(lái)開心一下，送大家一個(gè)超級(jí)好玩的表情制造機(jī)，請(qǐng)跟老師打開例子 InteractiveArt文件夾中第 2 個(gè)例子ExpressionCreatorn,來(lái)!在臉上各部位點(diǎn)一下,哇！立刻有變化，看一看是不是很有趣。第 11 課表情制造機(jī) 1、 運(yùn)用控制模塊! 當(dāng)角色 1 被點(diǎn)擊 控制角色被點(diǎn)擊后，開始執(zhí)行下面的腳本。 分文外豈 MWH護(hù)戎去 Clickdifferentprtso

2、fthefacetochange1 OKB/5f 編寫。 5、最后，請(qǐng)同學(xué)說一說你是如何理解這個(gè)例子的。 第12課盛裝跳舞 教學(xué)目標(biāo) 塊控制角色執(zhí)行腳本。 腳本塊，條件為假，執(zhí)行否則下面的腳本塊。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 學(xué)生：6 年級(jí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示主題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)盛裝跳舞的小品，相信大家一定會(huì)很喜歡的，老師打開“MusicandDance”文件夾中第5 個(gè)“DanceDressUp”例子，點(diǎn)擊“DANCE!”角色，看！一場(chǎng)模特表演賽開始了，四個(gè)女孩穿著漂亮的衣服，在音樂的伴奏下，扭動(dòng)著身子，在舞臺(tái)上載歌載舞，按下 ABCD 任意 1、學(xué)習(xí)范例，復(fù)習(xí)和運(yùn)用 外觀 模塊中

3、各種圖形特效的模塊。 2、學(xué)習(xí)范例，復(fù)習(xí)和運(yùn)用 控制 模塊中 廠播 dance 當(dāng)接收到 dance 3、學(xué)習(xí)范例，能理解和運(yùn)用 模塊，控制角色根據(jù)條件為真，執(zhí)行如果下面的 模 一鍵，模特登臺(tái)表演了，有趣嗎？這個(gè)作品中角色腳本有的很長(zhǎng)，動(dòng)動(dòng)腦，嘗試嘗試，相信你一定能理解，行動(dòng)吧！ 二、范例研習(xí)，探究發(fā)現(xiàn) 請(qǐng)同學(xué)們打開MusicandDance”文件夾中第 5 個(gè)DanceDressUp”例子，來(lái)先體驗(yàn)一下，再看一看老師給你的研究問題。 1、思考：四個(gè)女孩如何做到扭腰扭臀的動(dòng)作？回憶前面用過的特效模塊。 O Z-Onp0 I 俺債定如 働増加 o B 脅（D抄 AT I t CourtnDanc

4、eDrevUp-Scratch DCclKk_ B tty 498mfiryctmdrydi x:J3J 5DanceDressUp 八 f FrfhW0 J-iX173r48方:-90冠俺/Y麺 Oil 顧48Jcosturwi 辟用著那特為特曲色的幻氓驚為（D否耐 3、研習(xí)一下，模特開始表演時(shí)所處的位置的腳本 第13課模擬實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)范例，理解如何控制燈泡亮起來(lái)的設(shè)計(jì)方法。 2、學(xué)習(xí)范例，理解用顏色來(lái)判斷元件安裝正確的設(shè)計(jì)方法。 3、將燈泡換成其他的元件（風(fēng)扇、喇叭），能讓他們轉(zhuǎn)起來(lái)，響起來(lái)。 4、將舞臺(tái)設(shè)計(jì)成電路圖；如何設(shè)計(jì)元件的兩種狀態(tài)造型（開和閉）。 教學(xué)課時(shí)： 1 課

5、時(shí) 學(xué)生： 6 年級(jí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出主題 我們用一根導(dǎo)線把干電池的正極、 負(fù)極和小燈泡連接起來(lái)， 電流過燈絲的時(shí)候， 燈泡會(huì)發(fā)光， 科學(xué)課上，同學(xué)們做過了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課我們用 scratch 軟件來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)電路點(diǎn)亮小燈泡，好嗎？請(qǐng)看老師打開例子“電路”，瞧！老師用鼠標(biāo)拖動(dòng)各個(gè)元件把它們連接起來(lái)，將鼠標(biāo)移到開關(guān)處，看，燈泡發(fā)光了！2、理解該模塊 是如何在控制四個(gè)女孩在舞臺(tái)上載歌載舞的。 二、范例研習(xí)，探究發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們打開 D 盤中“電路”這個(gè)例子，看一看，輕松地體驗(yàn)一會(huì)，發(fā)揮你的創(chuàng)意也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易串聯(lián)電路。本節(jié)課重點(diǎn)探究的是： 1、腳本設(shè)計(jì)中如何控制燈泡亮起來(lái)的？ 2、創(chuàng)建三

6、個(gè)變量，分別是開關(guān)、電池、燈泡，起什么作用？ 3、通過什么來(lái)判斷元件安裝正確的呢？ 4、腳本設(shè)計(jì)如何操作開關(guān)的開和閉的？ 5、舞臺(tái)設(shè)計(jì)變成了什么？ 6、如何設(shè)計(jì)開關(guān)（開和閉）、電池、燈泡（發(fā)光和不發(fā)光）等角色造型？ 三、自由創(chuàng)作，搭建腳本 1、再打開一個(gè) scratch 窗口，開始創(chuàng)作。 2、模范例子，我可以用這個(gè)設(shè)計(jì)思想讓喇叭發(fā)聲或電扇轉(zhuǎn)起來(lái)? 3、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生提出問題，請(qǐng)同學(xué)解決，共同學(xué)習(xí)。 4、演示范例，啟發(fā)學(xué)生。 &電硝2-Scratch 蹄鄉(xiāng) G(D t(D 曲 61 韻- 艇 5 儀標(biāo)設(shè)足力 0 皈令眇色國(guó)f).疔門刃色： 電總 D 燕 D XI13和115 X-10

7、8Y-no方轉(zhuǎn)W貢型熱A sil G3CD 粕 切戡勁逸型洽型 1 教學(xué)目標(biāo): 值來(lái)設(shè)定不同樂器。 (speed)的值來(lái)設(shè)定直線移動(dòng)的速度。 同位置發(fā)出不同咅符。&電IKASeiatch 第 14 課海洋音樂盒 1、學(xué)習(xí)范例，理解 設(shè)定樂器為 instrument 模塊。通過移動(dòng)鼠標(biāo)改變變量(instrument)的 2、學(xué)習(xí)范例，理解 模塊。通過移動(dòng)鼠標(biāo)改變變量 3、學(xué)習(xí)范例，理解并運(yùn)用 彈奏音符 CD*f，y標(biāo)“血 0.1ig 復(fù)合模塊控制角色在不 同位置發(fā)出不同鼓聲。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 學(xué)生： 6 年級(jí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出主題 scratch 還可以創(chuàng)作出彈奏各種

8、各樣音樂的作品，打開范例中“MusicAndDance”中的第 8 個(gè)例子“OceanMusicBox”（海洋音樂盒），來(lái)瞧一瞧，一條移動(dòng)直線碰到不同的角色發(fā)出聲音,用鼠標(biāo)改變變量的值，哇！還能奏出不同的音樂，真是奇妙。我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的音樂盒。 4、學(xué)習(xí)范例，理解并運(yùn)用 復(fù)合模塊控制角色在不 二、范例研習(xí)，探究發(fā)現(xiàn) 打開范例，嘗試玩一下，你能聽出什么嗎？探究以下問題： 1、研習(xí)范例，如何控制直線來(lái)回移動(dòng)？ 2、研習(xí)范例，小星星遇到直線后，發(fā)出什么聲音？如何設(shè)計(jì)這個(gè)聲音的？同時(shí)造型有什么變化？ 3、研習(xí)范例，小球遇到直線后，發(fā)出什么鼓聲？如何設(shè)計(jì)這個(gè)鼓聲？同時(shí)造型有什么變化？ Qispee

9、d； 士弓 1 丿模塊中的小圓點(diǎn)，聽，聲音有什么變化? instrument 4、用鼠標(biāo)拖動(dòng)變量國(guó) 直線移動(dòng)的速度有什么變化? 三、自由創(chuàng)作，搭建腳本 1、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)什么背景？ 2、準(zhǔn)備選擇一個(gè)什么角色作為琴鍵? 3、你打算設(shè)計(jì)一個(gè)什么角色來(lái)彈奏? 第15課神秘花園 教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 學(xué)生： 6 年級(jí) 教學(xué)過程： scratch 八大模塊中有一個(gè)“畫筆”類，利用它也可以創(chuàng)作出很酷的作品，請(qǐng)同學(xué)欣賞老師創(chuàng)作的作品一-神秘花園。 只要在舞臺(tái)上任意位置按一下鼠標(biāo)，花仙子都會(huì)伴隨著清脆的聲音從舞臺(tái)的底部慢慢升到鼠標(biāo)的位置“開”一朵五顏六色的花，中途還會(huì)有美麗的幸運(yùn)天使出現(xiàn)。想不想知道

10、老師用什么方法來(lái)創(chuàng)作的呢？ 1、 學(xué)習(xí)范例, 能控制角色用 畫筆 模塊畫各種圖形。 2、學(xué)習(xí)范例，理解并運(yùn)用 15 模塊控制角色畫花。 3、學(xué)習(xí)范例, 能用 變量 模塊創(chuàng)建變量, 并將變量的值設(shè)定在 在到 100 間隨機(jī)選一個(gè)數(shù) 之間，通過控制角色幸運(yùn)天使在變量小于 95 時(shí)出現(xiàn)。 一、創(chuàng)設(shè)情景，提出主 空神AkiScratch 二.范例研習(xí)，探究發(fā)現(xiàn) 打開 D 盤中“神秘花園”的范例，嘗試玩一下，看你能見到幸運(yùn)天使嗎？探究一下問題:1、研習(xí)下面的腳本，花仙子是如何來(lái)畫一根“莖”？你能找到畫一根“莖”關(guān)鍵的模塊 嗎？ 2、研習(xí)下面的腳本，利用什么模塊來(lái)完成角色在舞臺(tái)上畫花? 當(dāng)接收到開花j移到

11、角色1 移至盤上層 顯示 切換到造型造型乙 Mi執(zhí)行次33國(guó)章 旋轉(zhuǎn)y亟度 切換到造型這卑旌執(zhí)行(B次 J 旋轉(zhuǎn)Q範(fàn)D(D度 3、如何控制角色在鼠標(biāo)停留的位置畫花? 4、如何實(shí)現(xiàn)幸運(yùn)天使隨機(jī)出現(xiàn)?特效増加 移到鼠標(biāo)指針I(yè) 如果鼠標(biāo)的畔標(biāo) 面向D方商 否則9HHHHBHHHI 面向 3B方向 將變量幸運(yùn)的值設(shè)定為Q 5、你還可以打開 scratch 范例中 InteractiveArt”文件中的第 7 個(gè)例子GardenSecret 看一看。想一想：如何設(shè)計(jì) 5 個(gè)花瓣，在不同的位置畫不同的花？ 第16課開幕式點(diǎn)火儀式 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、從網(wǎng)上下載圖片，能用 SCRATCH 中的畫圖

12、工具加工圖片素材。 2、網(wǎng)上收集音樂，能用千千靜聽轉(zhuǎn)換音樂文件格式。 3、啟發(fā)學(xué)生圍繞主題構(gòu)思情景。 4、設(shè)計(jì)舞臺(tái)和角色。 5、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中對(duì)美感的追求。 教學(xué)課時(shí)： 3 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生用千靜聽轉(zhuǎn)換咅樂文件格式。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生圍繞主題構(gòu)思情景。 教學(xué)過程： 一、提出出題 師：人們常說，一個(gè)好的開幕式，一個(gè)構(gòu)思精妙的點(diǎn)火儀式，意味著奧運(yùn)會(huì)成功一半。細(xì)數(shù)現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)歷史上那些令人難忘的開幕式，無(wú)不都有著一個(gè)激動(dòng)人心的點(diǎn)火儀式。從 1984 年洛杉磯開始，每屆奧運(yùn)會(huì)開幕式的點(diǎn)火儀式都各有特色。下面就請(qǐng)跟隨這些文字和圖片，一起重溫那些動(dòng)人的時(shí)刻。 師：播放 師：看完課件，給你

13、映像最深的是哪一個(gè)開幕式？ 生： 師：給我映像最深的是：悉尼是從水中升起火炬臺(tái)；北京是李寧做出高難動(dòng)作在空中點(diǎn)火。 師：這節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)自己來(lái)創(chuàng)作設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開幕式點(diǎn)火儀式。 二、范例研習(xí) 1、請(qǐng)欣賞老師創(chuàng)作的一個(gè)作品，看，一個(gè)主火炬臺(tái)由小到大慢慢出現(xiàn)。點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，一個(gè)火種從上往下緩緩向主火炬臺(tái)移去，直到碰到主火炬，接下來(lái)音樂響起，天空出現(xiàn)閃爍的星星，火焰飄動(dòng)起來(lái)；數(shù)秒后切換音樂，兩名手握火炬的運(yùn)動(dòng)員從場(chǎng)外跑進(jìn)畫面。 2、你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么樣的開幕式點(diǎn)火儀式呢? 三、模仿設(shè)計(jì) 1、構(gòu)思情景 1）點(diǎn)火開始的場(chǎng)景，主火炬臺(tái)如何出現(xiàn)在舞臺(tái)上？ 2）點(diǎn)火者如何出現(xiàn)在舞臺(tái)上并采用什么方式實(shí)現(xiàn)點(diǎn)火? 3）

14、點(diǎn)火成功后，畫面如何設(shè)計(jì)？2、舞臺(tái)的設(shè)計(jì) 3、角色的挑選和設(shè)計(jì) 主火炬臺(tái)、火焰、點(diǎn)火者以及配角 4、音樂的選擇 第17課開幕式點(diǎn)火儀式 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)完善角色的設(shè)計(jì)和舞臺(tái)的設(shè)計(jì)。 2、指導(dǎo)學(xué)生完成腳本的設(shè)計(jì)。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 啟發(fā)學(xué)生如何完成點(diǎn)火的腳本設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生遇到的各種腳本設(shè)計(jì)問題。 教學(xué)過程： 一、講述導(dǎo)入 上節(jié)課，同學(xué)們己經(jīng)完成了角色和舞臺(tái)的設(shè)計(jì)，接下來(lái)，如何來(lái)實(shí)現(xiàn)同學(xué)們的構(gòu)思呢? 第一場(chǎng)景：主火炬臺(tái)如何出現(xiàn)在舞臺(tái)上？ 第二場(chǎng)景：點(diǎn)火者用什么方式點(diǎn)火？ 第三場(chǎng)景：點(diǎn)火成功后舞臺(tái)出現(xiàn)一個(gè)什么樣的熱鬧場(chǎng)面？ 其他： 二、腳本設(shè)計(jì) 師：請(qǐng)

15、同學(xué)們說一說，你的設(shè)計(jì)思想。 1、如何設(shè)計(jì)點(diǎn)火的方式 同學(xué)們可以借鑒下面的腳本設(shè)計(jì)。 1）點(diǎn)火者移到坐標(biāo)的位置發(fā)出廣播“點(diǎn)火”，火焰接受廣播“點(diǎn)火”，實(shí)現(xiàn)不同角色之間交互。 2） 你還能想到其他的方法嗎？比如點(diǎn)火者碰到角色 （主火炬臺(tái)） 后發(fā)出廣播“點(diǎn)火”,火焰接受廣播“點(diǎn)火”，實(shí)現(xiàn)不同角色之間交互。 3）比如，點(diǎn)火者碰到角色區(qū)中某種顏色，發(fā)出廣播“點(diǎn)火”，火焰接受廣播“點(diǎn)火”，實(shí)現(xiàn)不同角色之間交互。 2、如何設(shè)計(jì)火焰 1）設(shè)計(jì)三個(gè)造型，用切換造型，實(shí)現(xiàn)火焰飄動(dòng)。 當(dāng)接收到 移至最上層 將角色的大小設(shè)定為個(gè)） 移到 X：Q）y:播放聲音 BellToll 重復(fù)執(zhí)行 下一個(gè)造型 2）利用特效模塊

16、中顏色的特效，實(shí)現(xiàn)火焰的燃燒。你還想到了什么方法？ 第 19 課過大年教學(xué)目標(biāo)： 間交互。 5、啟發(fā)學(xué)生圍繞主題構(gòu)思情景。 6、培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中對(duì)美感的追求。 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用各模塊搭建腳本控制角色。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生圍繞主題構(gòu)思情景。 教學(xué)過程： 第 1 課時(shí) 一、提出出題 師：春節(jié)，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日，貼年畫、換門神，寫春聯(lián)、請(qǐng)福字，剪窗花、編中國(guó)結(jié)，送壓歲錢、逛廟會(huì)，舞龍燈，耍獅子，踩高蹺，跑旱船，扭秧歌，形形色色的過大年活動(dòng)都寄托著人壽年豐、吉慶有余的美好愿望。挑選一個(gè)你喜愛的內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)過大年的作品，如幽默的、喜慶的、搞笑的、

17、溫馨的分享給大家。 1、研習(xí)范例，利用 4、研習(xí)范例, 步理解 當(dāng)接收到紅包 I 模塊和 播紅旦 模塊，控制不同角色之 在0秒內(nèi)，平滑移動(dòng)到 x:Oy: 先請(qǐng)欣賞老師創(chuàng)作的一個(gè)作品，看，“過大年了”四個(gè)大字，緩緩駛?cè)胛枧_(tái)上，接著“恭喜發(fā)財(cái)，紅包來(lái)了”一組大字隨著歡快的歌笑聲從鏡頭中跳動(dòng)著步入舞臺(tái)，隨后，紅包從四方涌向舞臺(tái)中央。 二、范例研習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)?scratch 中打開 D 盤中“過大年”的文件夾中“恭喜發(fā)財(cái)紅包拿來(lái)”的文件,探究以下問題： （一）說一說范例的劇情構(gòu)思。 1、看一看作品有幾個(gè)場(chǎng)景？2、作品中有兒個(gè)角色？還記得怎么導(dǎo)入這些角色嗎？ （二）研習(xí)范例中各角色的腳本設(shè)計(jì)。 1、分

18、析腳本一。如何設(shè)計(jì)角色從不同的地方進(jìn)入舞臺(tái)？ （腳本一） 2、分析腳本二。如何設(shè)計(jì)“恭喜發(fā)財(cái)”四個(gè)角色從四面八方移到舞臺(tái)，并停留在舞臺(tái)中間不同位置。 （腳本二） 計(jì)思維。 （三）你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個(gè)什么樣的過大年的作品呢？ 第 2 課時(shí) 三、模仿設(shè)計(jì) 1、說一說你的構(gòu)思情景。 2、設(shè)計(jì)哪些角色？主角是什么？配角有哪些? 3、研習(xí)范例，進(jìn)一步理解 I 當(dāng)接收到紅包 j 模塊，實(shí)現(xiàn)不同角色之間傳遞信號(hào)的設(shè) 移到 x：迥）計(jì) 在秒內(nèi)，平滑移動(dòng)到 X： 3、角色舞臺(tái)背景的挑選和設(shè)計(jì)。 4、音樂的選擇。 【教學(xué)目標(biāo)】 4、網(wǎng)上下載音樂的簡(jiǎn)譜或五線譜，了解并掌握 1-2 種下載圖片的方法。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1

19、、重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解模塊設(shè)計(jì)音樂的原理。 2、難點(diǎn)：發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)給音樂添加舞臺(tái)氣氛。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 范例設(shè)計(jì)、兩只老虎的簡(jiǎn)譜的圖片 【課時(shí)安排】 1 課時(shí) 【教學(xué)過程】一.情景導(dǎo)入 兩只老虎這首歌曲， 同學(xué)們都聽過， 下面請(qǐng)同學(xué)欣賞老師用 SCRATCH 彈奏這首歌， 播發(fā)。 音樂不錯(cuò)吧！下面請(qǐng)同學(xué)自己也來(lái)選一首自己喜愛的歌曲用 SCRATCH 來(lái)彈奏。 第25課兩只老虎 1、對(duì)照簡(jiǎn)譜或五線譜理，用 2、 能用 模塊, 選擇白己喜愛的樂器演奏歌曲。 3、 能用 將節(jié)奏設(shè)定為bpm 模塊, 設(shè)定音樂的節(jié)奏。 彈奏音符 拍 模塊搭建腳本彈奏一首歌曲 O 設(shè)定樂器為 4）發(fā)揮想象，能給咅樂添加什么

20、舞臺(tái)效果? 三、技術(shù)支持，請(qǐng)同學(xué)嘗試以下方法下載圖片。 二、范例研習(xí) 1、打開 D 盤中的“兩只老虎”自己聽一聽，看一看老師是如何在設(shè)計(jì)的。 2、研習(xí)范例思考以下問題： 1）如何在網(wǎng)上搜索下載一張歌曲的簡(jiǎn)譜或五線譜的圖片？ 2) 模塊中，如何用數(shù)字表達(dá)音樂的音符和節(jié)拍？ 3）嘗試改變 聽一聽彈奏的效果有什么不同？ 彈奏音符 設(shè)定樂器為 拍 模塊中的數(shù)字, 1、如圖所示，第一種方法是在網(wǎng)上搜索到圖片后，選擇“圖片另存為”； 2、如圖所示，第二種方法是利用 QQ 中截圖工具，在網(wǎng)上搜索到圖片后，在鍵盤上同時(shí)按下 CTRL+Alt+A,選擇另存為。 3、第三種方法是利用鍵盤上的屏幕截圖鍵 PrtSc

21、,按一下它，然后粘貼到畫圖工具中處理后另存為。 四、自由創(chuàng)作 1、將自己下載的圖片作為舞臺(tái)導(dǎo)入 2、新增一個(gè)角色，彈奏歌曲，如何設(shè)計(jì)角色的表演效果? 第26課躍動(dòng)的旋律 【教學(xué)目標(biāo)】 1、復(fù)習(xí)變量模塊，能用新建一個(gè)“音符”鏈表來(lái)存放彈奏音符的數(shù)據(jù)。 3、通過給一段彈奏咅符創(chuàng)作躍動(dòng)的旋律線的作品，理解以下兩個(gè)腳本的設(shè)計(jì)思想。你還想到哪些好方法? 2、理解 I 璉表音符的長(zhǎng)度 鏈表音符的第項(xiàng) 的概念。 4、通過創(chuàng)作感知用技術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)的表達(dá)與想象空間。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 難點(diǎn)：通過有限次重復(fù)模塊、變量模塊以及鏈表模塊搭建腳本讀出數(shù)據(jù)。（數(shù)組算法的應(yīng)用）。 【教學(xué)課時(shí)】 2 課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、情景導(dǎo)入： 在音樂課上、聽歌曲的過程中，同學(xué)們一定感知過旋律的美妙，音樂老師常常用鋼琴?gòu)椬嘁欢涡∫舴?，讓同學(xué)們?nèi)ハ胂笫且粋€(gè)什么樣的情景，然后在黑板上畫出各種旋律線。大家還有印象嗎？老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)作品躍動(dòng)的旋律，自己設(shè)計(jì)一段小音符，然后用旋律線表達(dá)。請(qǐng)欣賞。 重點(diǎn)：理解鏈表模塊中的; 漣表音符I的長(zhǎng)度 鏈表音符的第 的概念。 今天，同學(xué)們和老師一起來(lái)完成這個(gè)作品。 二、自主探究 1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)?D 盤中打開文件“躍動(dòng)的旋律”，聽一聽是什么旋律，根據(jù)老師的提示，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的彈奏旋