認(rèn)識(shí)網(wǎng)課的利與弊充分利用網(wǎng)絡(luò)資源有效進(jìn)行直播課教學(xué)

1、認(rèn)識(shí)網(wǎng)課的利與弊 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源有效進(jìn)行直播課教學(xué)隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類社會(huì)也進(jìn)入了信息化時(shí)代, 網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)逐漸推廣，讓優(yōu)秀的課程資源同農(nóng)村孩子一起得到共享，特別是在疫情暴發(fā)學(xué)生無法復(fù)學(xué)上課時(shí)或在學(xué)生課外輔導(dǎo)中發(fā)揮不可估量的作用。在日常的小學(xué)數(shù)學(xué)直播教學(xué)中 , 合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源，對(duì)其進(jìn)行有效地選擇、加工、整合，可以豐富課堂的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)環(huán)境，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)圖像，生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，同時(shí)也會(huì)開闊教師的視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拉近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系， 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，降低教學(xué)難度，有利于數(shù)學(xué) 提高課堂教學(xué)效率。一、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的利與弊是我們有效利用網(wǎng)

2、絡(luò)資源進(jìn)行直播教學(xué)的前提。1、網(wǎng)課學(xué)習(xí)之利主要表現(xiàn)在兩方面：一是資源更豐富。網(wǎng)絡(luò)資源非常的豐富，打破了傳統(tǒng)的面授課，學(xué)生能接觸到更多的名校名師。網(wǎng)課給孩子新奇的感覺，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。教室里上課只有一個(gè)老師，無法選擇，但網(wǎng)課不一樣，選擇多，可以博采眾長，喜歡聽哪位老師的課就聽哪位老師的課。許多國內(nèi)名師，平時(shí)沒機(jī)會(huì)見到，更沒機(jī)會(huì)聽到她的課，但網(wǎng)上一搜，就可以聽她的課。二是課程更優(yōu)秀。直播課比常態(tài)課更費(fèi)時(shí)，準(zhǔn)備一堂直播課從備課到錄制凝聚了很多人的汗水，不是一個(gè)人在奮斗，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在奮斗，匯聚眾人的智慧， 準(zhǔn)備充分，課自然更優(yōu)秀。網(wǎng)課不受時(shí)間空間的限制，學(xué)生能更加自由的學(xué)習(xí)?？梢愿鶕?jù)自己的時(shí)間選

3、擇適合自己的網(wǎng)課，既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)又拓展了數(shù)學(xué)思維。2、網(wǎng)課學(xué)習(xí)之弊主要表現(xiàn)為五個(gè)方面：（）1難以因材施教。備課不是簡單的備教材，更重要的是備學(xué)生，根據(jù)自己學(xué)生的認(rèn)知水平改變教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)，知識(shí)有效的落實(shí)。網(wǎng)課是面對(duì)所有學(xué)生，不是針對(duì)哪一個(gè)班，哪一個(gè)人，所以難以因材施教。優(yōu)生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)就無法達(dá)到最佳狀態(tài)。（）2教學(xué)互動(dòng)不及時(shí)。教師興致勃勃地提出問題，也沒幾個(gè)人回應(yīng)。原本應(yīng)該活躍的的課堂變成了教師自導(dǎo)自演的獨(dú)角戲。雖然有對(duì)話框，但沒有在課堂上學(xué)習(xí)那種氛圍?？赡芙處煹囊粋€(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)溫暖的動(dòng)作，就會(huì)激發(fā)孩子發(fā)言的欲望，而網(wǎng)課卻不能及時(shí)互動(dòng)。（）3無法直接監(jiān)控。教師和學(xué)生不

4、能面對(duì)面的交流，缺乏直接監(jiān)控的力度。孩子畢竟是孩子，自律性不強(qiáng)，有可能老師講得頭頭是道，眉飛色舞，孩子在另一頭玩著游戲，搞著小動(dòng)作，還有可能在搞破壞，擾亂直播課堂。作為教師不能有效的監(jiān)控，及時(shí)制止，學(xué)習(xí)效果就會(huì)打折扣。（）4教師評(píng)價(jià)難以及時(shí)反饋。網(wǎng)課中，教師和學(xué)生不是面對(duì)面的交流。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師不能及時(shí)掌握，了解學(xué)生知識(shí)的掌握情況，從而及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。教師評(píng)價(jià)不及時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以保證。（）5對(duì)視力的影響。電子產(chǎn)品對(duì)眼睛的傷害不容忽視，最近有報(bào)道，多數(shù)近視都是玩手機(jī)所造成。長時(shí)間上網(wǎng)課對(duì)眼睛肯定是有所傷害的。知己知彼，百戰(zhàn)不殆，我們了解了網(wǎng)課的利弊，學(xué)生就能更好地利用網(wǎng)課

5、資源學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生少不了“觀察、操作、思考、探索、推理”的學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)直播課加上很好的學(xué)習(xí)方法才能把網(wǎng)絡(luò)資源利用到極致。二、在直播課教學(xué)中要合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，注重發(fā)揮其四大優(yōu)勢： 1 、要通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)揮激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣優(yōu)勢。心理學(xué)告訴我們：興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)某門學(xué)科產(chǎn)生興趣之后，自然就學(xué)得好。數(shù)學(xué)課給學(xué)生的感覺總是枯糙無味的，而網(wǎng)絡(luò)教育資源集圖像、文字、聲音、顏色為一體，以其新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音、像等畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情景， 使學(xué)生入境動(dòng)情，在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識(shí)，

6、大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣?？梢?，網(wǎng)絡(luò)教育資源是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良師益友，是教師教學(xué)的好幫手。2、要通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化特點(diǎn)?！吧钪刑幪幱袛?shù)學(xué)，數(shù)學(xué)又為生活服務(wù)”已成為人們的共識(shí)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪x擇貼近現(xiàn)實(shí)的生活材料，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)的內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能夠大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。而合理應(yīng)用遠(yuǎn)程資源，就是架起課堂與生活的橋梁，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。3、要通過巧妙應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源降低教學(xué)難度。網(wǎng)絡(luò)教育資源的普及使用，使教育技術(shù)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代，它為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了其它教學(xué)設(shè)施無法替代的服務(wù)，在改革數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)

7、，也改變了我們教學(xué)意識(shí)和思想，它對(duì)深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教育資源通過展現(xiàn)文字、圖像、聲音，將學(xué)生帶進(jìn)形象生動(dòng)，色彩繽紛的教學(xué)情境中，使學(xué)生多種感官接受刺激，參與學(xué)習(xí)，化抽象為形象，加深對(duì)事物的理解，大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，化難為易。每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以對(duì)電子教材進(jìn)行有效的加工、處理，制作成一幅幅美麗的圖像和生動(dòng)的課件。4、要在合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教育資源的過程中開闊教師視野。信息化時(shí)代的今天，學(xué)校要求每位老師要與網(wǎng)絡(luò)教育資源有機(jī)結(jié)合起來。教導(dǎo)處經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)程教育下載的資料，如知名專家的上課、專題講座、評(píng)課，拓寬了教師們的知識(shí)面，然后應(yīng)用到教學(xué)中

8、。其次，每位教師根據(jù)自己的時(shí)間安排，可以直接在線觀看，也可以利用課余時(shí)間在家觀看，也可在學(xué)校網(wǎng)上觀看，這樣的活動(dòng)打破了時(shí)間與空間的限制，節(jié)約了很多教師的集中學(xué)習(xí)時(shí)間，也大大彌補(bǔ)了因?qū)W校外出學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)與時(shí)間不足而造成的多數(shù)教師無法接觸到最先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)手段的缺陷。由于不斷的學(xué)習(xí)，每一期的常規(guī)教學(xué)檢查活動(dòng)，教師們都習(xí)慣到互聯(lián)網(wǎng)上找一些適合自己的課件或素材進(jìn)行加工整合，然后運(yùn)用到教學(xué)中。三、因地制宜、因陋就簡、精心組織，確保直播課達(dá)到最佳學(xué)習(xí) 效果。1、做好直播前的課程準(zhǔn)備、手機(jī)設(shè)置準(zhǔn)備、現(xiàn)場書寫準(zhǔn)備、直播環(huán)境的準(zhǔn)備工作。2、形成教師、家長、學(xué)生三位一體的聯(lián)盟。教師指導(dǎo)，家長監(jiān)督，學(xué)生努力學(xué)習(xí)，共同完成線上教學(xué)任務(wù)。3、在沒有課本、沒有學(xué)習(xí)資料的情況下，通過班級(jí)QQ群、微信 群，采取向?qū)W生推送音頻、視頻、圖文等方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)。4、建立課堂評(píng)估制度，隨時(shí)對(duì)群里的作業(yè)進(jìn)行查閱、評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。每天對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀者，群里表揚(yáng)，樹立榜樣。5、做