我自己會整理教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我自己會整理教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】我自己會整理是人教版品德與生活一年級上冊第三單元第4課，本單元的主題是“我的一天”，由“和鐘姐姐交朋友”“我很整潔”“我會好好吃”“我自己會整理”“看我多精神”五個(gè)活動主題組成。本單元的目標(biāo)為1.養(yǎng)成飲食、衛(wèi)生等方面良好的生活習(xí)慣和正確的坐立走姿勢。2.能按時(shí)起居，形成初步的時(shí)間觀念。3.表現(xiàn)出做愛清潔、講衛(wèi)生、有文明的好孩子的愿望。4.懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。【學(xué)生分析】面對才進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)不足百天的一年級學(xué)生，生活、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣相對幼兒園階段而言，還處于變化和正在變化中，很多時(shí)候依賴家長和老師，就像整理書包這

2、種事情，多數(shù)是由家長代勞的。介于此，在教學(xué)我自己會整理一課時(shí)，我選擇和學(xué)生合作設(shè)計(jì)活動內(nèi)容，共同組織活動過程，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生樂于接受?！驹O(shè)計(jì)理念】新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教育活動源于兒童對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，重視課程與兒童生活的聯(lián)系，課程才會變得對兒童有意義。為此，我在課的開始以比賽的形式引導(dǎo)學(xué)生初步感知東西擺放有序的好處；再通過課件展示分類整理的方法，同時(shí)指導(dǎo)踐行：組織整理書包比賽，讓學(xué)生體會整理帶來的方便，師生達(dá)成共識；順勢引導(dǎo)：學(xué)會整理，自己的事情自己做，是愛父母長輩的表現(xiàn)；課后拓展的內(nèi)容是每天按課表進(jìn)行書包整理，整理目的明確，整理難度提高，需要家長參與指導(dǎo)，好習(xí)慣貴在堅(jiān)持?！窘虒W(xué)目

3、標(biāo)】知識與技能：初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。行為與習(xí)慣：整理帶來方便，整齊，美觀，有興趣參與整理活動。情感與態(tài)度：自己的事情自己做，以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛。過程與方法：寓教于活動中，合作學(xué)習(xí)，持續(xù)實(shí)踐?！窘虒W(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，感知“整理”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：開展比賽，激發(fā)興趣；分析結(jié)果，導(dǎo)入課題。初步認(rèn)識自己整理的好處。（一）教師活動1.組織教學(xué)。2.以競賽形式導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生參與活動。3.記錄學(xué)生完成1-5項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，計(jì)個(gè)人。計(jì)小組。（二）學(xué)生活動1.按要求做，參加競賽。（1）從書包中取出品德與生活教材放在桌面中央。（2）從書包中取出文具盒放在桌面右上角。（3）從文具盒中

4、取出鉛筆。（4）打開課本52頁，把鉛筆夾在52-53頁碼中。（5）安靜端坐。2.比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)勼w會。（三）活動點(diǎn)評1.注意學(xué)生活動細(xì)節(jié)：取出鉛筆時(shí)是否將文具盒關(guān)好放回原處？2.課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的？3.再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)： 同學(xué)們，你們會整理嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)-我自己會整理二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1.錄像：消防員出勤前后2.學(xué)生談自己的體會3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場4.學(xué)生談體會三、導(dǎo)行：整理自己的書1.師出示當(dāng)天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。2.請學(xué)生對放在桌上的

5、物品進(jìn)行分類并確定哪些該放進(jìn)書包里。3.說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。4.實(shí)踐：學(xué)生自己收拾書包。師指導(dǎo)以整齊、分類清楚為原則。二、讀圖明理，嘗試“整理”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以圖中人物的形象啟發(fā)學(xué)生，從幫著做到學(xué)著做，在嘗試中提高能力。1. 出示52頁圖2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望。理解：書/作業(yè)本/文具盒 分類整理 方便 整齊 美觀2. 復(fù)賽：組織整理書包比賽：再次體驗(yàn)整理帶來方便。3.活動點(diǎn)評（1）注意聽清活動要求。（2）整理書包時(shí)可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。2.請課前整理優(yōu)勝者上臺完成書包整理過程，注意觀察先后順序。 學(xué)著做：怎樣整理書包？老師發(fā)現(xiàn)XXX同學(xué)整理的

6、很有特點(diǎn)，下面我們歡迎XXX為我們演示如何整理書包。邊演示邊講解，大家思考 ：她整理的怎么樣？你和他整理的有什么不同？ (3)小結(jié)整理書包的方法：分類整理（語文類、數(shù)學(xué)類、綜合類、文具類） 大小整理（大上小下后文具）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生針對問題進(jìn)行了時(shí)間嘗試，在實(shí)際操練中學(xué)會用多種方法整理書包，體驗(yàn)到了成功的快樂）3.理解：書/作業(yè)本/文具盒 分類整理 方便 整齊 美觀整理書包時(shí)可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。2、 減肥行動出示這兩個(gè)沉重的書包，學(xué)生提出自己“減肥”的想法，按照課程表為他們“減肥”吧！三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會“整理”。課前準(zhǔn)備空的小書包。【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)運(yùn)用整理方法，完成簡

7、單整理工作，并進(jìn)行思維訓(xùn)練?；脽羝n程表    a、看課程表整理書包,教師巡視。    b、整理好的同學(xué)展示。四、小組合作：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)你認(rèn)為在我們教室里，除了可以整理書包，我們還可以合作整理什么？1.將學(xué)生分為四大組：書籍組、衣物組、衣服組、水杯組、講桌組。2.整理原則：方便美觀3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組4.學(xué)生分組整理5.指兩名介紹整理經(jīng)驗(yàn)，讓大家體會東西擺放有序的好處。5 生活實(shí)踐6 在家中，還有許多類似的

8、整理工作，你會自己整理什么？ 慢慢學(xué)著整理自己的衣柜、書柜，做力所能及的事情，表達(dá)對家人的愛。2.填涂顏色：44-45頁圖，做到了在“”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。七、課外實(shí)踐，拓展延伸 1、這節(jié)課你們高興嗎？學(xué)習(xí)了什么？談?wù)勈斋@吧。 2、實(shí)踐活動 回家整理自己的書架或房間（遇到問題還可以向爸爸媽媽學(xué)習(xí)，尋求幫助） 附：板書 我會自己整理 分類 有序 / 整齊課前擺放課中整理書包合作整理家中整理課后實(shí)踐（一）教師活動1.課件：課堂整理小練

9、習(xí)。2.指導(dǎo)完成44-45課文練習(xí)。3.教學(xué)兒歌：我有一雙靈巧的手。4.指導(dǎo)學(xué)生新編兒歌我有一雙靈巧的手。（二）學(xué)生活動1.完成課堂練習(xí)：將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個(gè)整理箱內(nèi)。幫明明按照一日課表(語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德與生活)整理書包。聽題作判斷（44-45頁圖中內(nèi)容）。2.填涂顏色：44-45頁圖，做到了在“”涂上喜歡的顏色。沒有做到的，努力做到。3.學(xué)兒歌：我有一雙靈巧的手。4.編兒歌：我有一雙靈巧的手。整理離不開雙手，以“會會”的句式自編兒歌，并配以動作表演。（三）活動點(diǎn)評1.編兒歌注意以學(xué)生觀察過和體驗(yàn)過的生活小事入手。2.不是每個(gè)學(xué)

10、生都能自理，鼓勵(lì)學(xué)生自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。四、總結(jié)拓展：目的“整理”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)以致用，從整理書包開始。他助，自理，養(yǎng)成習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。（一）教師活動1.總結(jié)課的內(nèi)容，給出課內(nèi)評標(biāo)準(zhǔn)。（共四項(xiàng)，達(dá)到一項(xiàng)獎一星：整理書包又快又好；正確完成課堂練習(xí)；圖示任務(wù)全能做到；會讀兒歌。）2.指導(dǎo)學(xué)生看看、想想。3.布置課后拓展活動。（二）學(xué)生活動1.讀題，標(biāo)記42頁小兔貝貝的話，按評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)。2.整理書包比賽后：看看還有多少東西沒有放進(jìn)書包？想想怎樣讓書包輕便？3.在爸爸（媽媽）的幫助下，每天按照課表整理書包，給書包減肥。4.慢慢學(xué)著整理自己的衣柜、書柜，做力所能及的事情，表達(dá)

11、對家人的愛?！菊n后反思】教學(xué)中考慮到一年級學(xué)生的實(shí)際，從自己的書包開始，組織了“取物整理再取物”簡單的競賽活動，難度小，學(xué)生容易完成，也就有了參與整理的愿望。評活動是學(xué)生的自我評價(jià)。每節(jié)課都如此，學(xué)生喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，能享受到成功的喜悅。星星記錄著學(xué)生的課堂表現(xiàn)，同時(shí)也記錄了學(xué)生的成長。教材是插文圖本，學(xué)生很有興趣，但是，一年級學(xué)生還不怎么會聽課，剛開始時(shí)，一節(jié)課下來學(xué)的哪一頁哪一課都不知道。所以在課堂教學(xué)中對“指導(dǎo)學(xué)生讀圖，把畫在課題，給文字做標(biāo)記，完成書上練習(xí)”等教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化處理是很有必要的。課堂小練習(xí)以課件（圖片）代替實(shí)物，簡化了過程，卻淡化了印象，有一點(diǎn)缺憾。教學(xué)反思：我自己會整理是一

12、年級上冊第三個(gè)單元的第四個(gè)主題。這一單元的目標(biāo)是：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)基本的生活自理能力。這一課的情感教學(xué)目標(biāo)是：能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。知識與能力目標(biāo)是：初步掌握整理物品的一些基本方法和原則，根據(jù)這樣的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合一年級學(xué)生喜歡玩喜歡動的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)活動：賽一賽,想一想、比一比做一做、看一看學(xué)一學(xué)、找一找整一整、夸一夸說一說。五個(gè)教學(xué)活動一個(gè)緊扣一個(gè)，由激發(fā)愿望到鍛煉能力再到落實(shí)到生活中去,層層遞進(jìn)，逐漸達(dá)成目標(biāo)。一、游戲引入，故事動情，再現(xiàn)生活，學(xué)會生活?！霸从趦和纳?，貼近兒童的生活，引導(dǎo)兒童的生活”這是德品與生活課的主旨，在教學(xué)中，我利用孩子愛動的特性，以游戲引入

13、新課，使學(xué)生滿腔激情地投入到學(xué)習(xí)中來。接著利用孩子樂于助人的這一優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的富有兒童情趣的故事情景，消除學(xué)生的心理壓力，使其輕松地進(jìn)入思考狀態(tài)，幫助學(xué)生架起通向生活的橋梁，激發(fā)了學(xué)生要自己整理的感情。整理本來就是孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的一種生活的能力，因此在教學(xué)中，我也是在學(xué)生生活中細(xì)心捕捉了有價(jià)值的活動，(如：整理學(xué)具盒，整理書包,疊衣服等)，通過再現(xiàn)生活，使他們在主動積極的參與活動中，生活得到充實(shí)完善，幫助學(xué)生提升生活，熏陶情感,發(fā)展品德。二、競賽激情，榜樣激勵(lì),活動貫穿，互助合作。品德與生活課需要構(gòu)建充滿生命活力的課堂，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，落實(shí)活動性，因此在這節(jié)課中，我首先設(shè)計(jì)了

14、一個(gè)競賽活動找書本，讓孩子們徹底放松自己，在這種趣味活動中體驗(yàn)成功的快樂，從而對以下的教學(xué)活動充滿期待，同時(shí)也初步感受到自己會整理的好處。在教學(xué)中，我首先請會整理書包的孩子上臺來整理書包，并適時(shí)的給予獎勵(lì)，為學(xué)生樹立起一個(gè)好的榜樣。榜樣的力量是無窮的，尤其是孩子身過的榜樣，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們輕松，愉快地參與到活動之中來。接著進(jìn)行了一個(gè)兩人合作整理書包的比賽，讓孩子個(gè)個(gè)參與到活動中來，而且在活動中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，以確保每個(gè)孩子都有所發(fā)展.還設(shè)計(jì)了整理學(xué)具盒，整理教室，疊衣服等貼近兒童生活的活動，從兒童熟悉的生活環(huán)境中開發(fā)課程資源，讓孩子從身邊的小事做起，并

15、利用群體優(yōu)勢，使學(xué)生在合作中學(xué)會整理，為兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)充滿生命活力的情景，讓孩子們自由地快樂地在活動中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們明白整理的重要，培養(yǎng)孩子們整理的能力和習(xí)慣。三、教師激勵(lì)，學(xué)生互評，課內(nèi)學(xué)習(xí)，課外延伸。新課程要求我們的評價(jià)要更加關(guān)注學(xué)生在教育教學(xué)過程中的努力和進(jìn)步。在本課教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)對兒童學(xué)習(xí)活動過程的評價(jià)，重視兒童在活動過程中的態(tài)度，情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動中付出努力的程度，以及過程中的探索思考，創(chuàng)意等，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)突出的孩子及時(shí)給予獎勵(lì)，我想要從不同的角度去發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，用不同的語言去鼓勵(lì)孩子們的進(jìn)步，通過教師評價(jià)，頒發(fā)獎品，讓學(xué)生享受成功的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)會自己整理其它物品的信心，同時(shí)讓每一個(gè)孩子都參與到活動中來，努力實(shí)踐“教育要面向每一個(gè)學(xué)生”的教學(xué)理念。在教學(xué)中，我還注意讓孩子互相發(fā)現(xiàn)，互相激勵(lì)。兒童既是評價(jià)的對象，也是評價(jià)的主體，通過組織學(xué)生進(jìn)行自評(自己說說自己書包整理得怎么樣，填寫“我會做”的表格)，互評(其它同學(xué)評議