龍崗區(qū)民辦學校初三英語總復習指導講稿

1、龍崗區(qū)民辦學校初三英語總復習指導講稿       一、明確初三英語總復習的任務(wù)。   （一）研究大綱，通讀教材，老師下題海。   我們要把大綱作為總復習的依據(jù)。以讀懂教材，梳理知識，培養(yǎng)能力做為總復習的根本。教師們在總復習中聯(lián)系教學實際，認真貫徹執(zhí)行。    我們舉行總復習講座, 以 大綱為復習的總綱，就教材中出現(xiàn)的語言和語法知識、功能項目等，分門別類地整理、歸納，目的是使全區(qū)民辦學校英語教師對初三全的重點、難點, 作到心中有數(shù)。   

2、二、明確初三英語總復習的步驟-“三輪復習法”。“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應(yīng)性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結(jié)合，把全面復習和重點復習有機結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。 第一輪復習階段分冊復習。按詞匯順序復習    分冊復習課型的主要目的是使學生進一步熟悉教材。教材集語音、詞匯、語法,和交際功能于一體, 而初中畢業(yè)會考的基礎(chǔ)又都離不開教材，所以分冊復習是總復習全過程中的主要課型。    分冊復習主要是過好詞組關(guān), 教師要從詞義、用法等方面對詞匯進行歸類、

3、比較, 教給學生記憶方法。 并用聽寫等手段檢查詞匯的掌握。  其次是過重點句型關(guān)，教材中句型很多，我們化繁為簡，化長為短，集中典型句型，集中典型句型進行強化訓練。對各類不同句型進行強化訓練，然后，指導做針對性的訓練，進一步鞏固各種重點句型。再次是幫助學生把握課文里的重點。根據(jù)大綱和總復習思路篩選出重點對話和重點段落，指導學生記憶背誦。這樣做，既可以減輕學生負擔，又有利于學生掌握必須理解的知識。（二）第二輪復習語法復習課為主，同時兼顧聽力、完形填空、閱讀理解、書面表達、口語訓練。   語法復習課將比較分散的語法知識加以分類，使之系統(tǒng)化, 條理化, 科學化。對這類復習

4、課，我們主要采用了講，練，評的方法。講：并不是要教師重講一次, 而是要求學生與教師一起來進行回憶, 清理思路, 歸納三年所學的語法知識。語法課的復習也可以設(shè)置情景，通過對話的形式出題, 提出要掌握的語法項目, 引導同學們復習。復習中，我們通常采用從簡單到復雜，由單一到綜合的方法，然后進行比較歸納，以增強學生科學記憶，從而掌握語法知識。練：突出針對性，實用性。我們根據(jù)大綱和教材的要求，用較多的時間和題量，指導同學們獨立完成各類語法練習，為會考打下較扎實的基礎(chǔ)。評：我們視之為最重要的環(huán)節(jié)，通過評，使學生明確哪些語法知識是重點，難點。對于重點、難點，我們在評講中，常常引導學生調(diào)換角度思考，拓寬學生的

5、思路。例如：考點：spend, cost, pay, take tell,say,talk,speakHave been to ,have gone to, have been in賓語從句的考點在哪里？ 定語從句的考點在哪里？非考點：either orneithernor 間接引語詳見中考英語復習中學英語語法網(wǎng)絡(luò)圖共35頁第一輪和第二輪的復習可同步進行（三）、 第三輪復習綜合訓練，查漏補缺。做套題。是考前指導與適應(yīng)性訓練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪復習要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，著重排查學生的錯誤點和模糊點，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識能力

6、知識。 聽寫依然要跟上。 總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。四、建立信息反饋渠道，確保有效導控。 進入總復習階段，教師就是"導演"，大到復習階段安排，小到每節(jié)授課內(nèi)容，還有學生的學習狀態(tài)，都需要教師導控。教師要做到導控自如，就必須及時掌握準確、可靠的信息，因為教師可以根據(jù)反饋來的信息了解到學生復習是否到位，效果怎樣，以及狀態(tài)如何。為確保導控自如，應(yīng)建立如下反饋渠道，以獲取各種信息：1. 科代表渠道。將科代表訓練成教師的替身，與學生保持密切聯(lián)系，隨時了解學生。2. &quo

7、t;三結(jié)合"渠道。即定時與上層、中層和下層學生代表進行接觸。 了解不同層次學生的需求。3. 課堂渠道。借助課堂提問和課堂練習來了解學生。 4.作業(yè)、測試渠道。作業(yè)用來檢查課堂效果，測試則用來檢查階段效果。5. 生活渠道。與學生打成一片，和學生交朋友，關(guān)心、感化學生。 6. 家長渠道。利用電話與家長溝通，進而了解學生。最后把從各種渠道獲取來的反饋信息進行加工、處理，并及時反饋給學生，以幫助學生調(diào)整自我，以確保對復習的有效導控。7聽寫渠道。聽寫可及時反饋給老師準確、可靠的信息，學生是否掌握了老師要求掌握的知識點，句型。聽寫的內(nèi)容可以是考綱中的詞，詞組，同意句，也可以是上一節(jié)課的重點內(nèi)容，

8、學生的典型錯誤點。聽寫一定要天天堅持。8訂錯本渠道。每天要求學生把當天試題中出現(xiàn)的錯題訂正在專門的訂正本上。復習的時候只用拿出訂錯本來看看就好了，不用重新去翻找以前的試卷。有時候試卷可能還找不到了呢。五、版塊拿分技巧介紹：聽力部分：盡量快地通過閱讀掌握已有信息背誦一些日常對話句子選擇填空： 語法為線索完型填空：通讀一遍，推測法，排它法“閱讀理解”題的題量大、分值高，是考查學生綜合運用語言能力的重點題型，選材特點：題材多樣化，隨著信息時代的到來，閱讀內(nèi)容更趨于信息化、時代化，突破了單一的故事、寓言等題材，內(nèi)容涉及新聞、廣告、科普、醫(yī)療、教育等，文章的體裁從記敘擴大到產(chǎn)品說明、邏輯推理及實際應(yīng)用等

9、文體。閱讀要求：記敘文閱讀主要抓住時間(When)、地點(Where)、人物(who)、事件(what)、和起因(Why)、發(fā)展和結(jié)果，以及人物之間的關(guān)系、表現(xiàn)，從中分析他們思想品質(zhì)、性格特征等；議論文是闡明作者對人或事的好壞的立場觀點，因此在閱讀時必須正確把握文章的論點和論據(jù)，理清論證思路，再進行邏輯推理得出結(jié)論；應(yīng)用文是最貼近日常生活的文體，它包括通知、廣告、便條、申請書、個人簡歷，形式多樣，題材各異，如圖示、表格、地址、網(wǎng)址等，對這類文體的閱讀應(yīng)簡明扼要地抓住所需信息，理解文章內(nèi)容。常見難的題型： 一、主旨大意題解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(titl

10、e)、主題(main idea)、結(jié)論(conclusion)、結(jié)局(end)等有關(guān)問題，都需要在細讀全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學語言知識、背景知識、生活常識、科學專業(yè)知識進行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內(nèi)隱的信息。主旨題常見的命題形式：(1) The main idea of this text may be.(2) This passage is mainly about.(3) The author's purpose in writing this text.(4) Which of the following is the best title for the passage?(5) Whats the topic of the text? (6) The passage gives us is.二、Which of the following statements is not true?作文：練習寫作，講解，背誦篇范文口語部分：朗讀部分：跟著配套的磁帶多閱讀，對于咬不準音的單詞，查一查音標多讀幾遍記住讀音，達到朗讀的正確與流暢。 根據(jù)情景回答問題：越簡單越好。 看圖作文:可套用句子L