中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求

1、中小學(xué)教學(xué) “五認(rèn)真 ”基本要求有效的教學(xué)管理是有效開(kāi)展教學(xué)研究的基礎(chǔ)和保證 ，為了確保在新課程條件下 ，在省五嚴(yán)規(guī)定的新形勢(shì)下， 加強(qiáng)教學(xué)五認(rèn)真的管理，不斷提高教學(xué)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合和我校實(shí)際，特 制定本校的實(shí)施細(xì)則，以努力規(guī)范教師的教學(xué)行為。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，向有效教研要效益。1. 制定可行計(jì)劃 學(xué)校根據(jù)區(qū)局要求，制定教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃。每一個(gè)任課教師對(duì)自己任教的所有學(xué)科必須依據(jù)課程標(biāo) 準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過(guò)后實(shí)施。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 的內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)時(shí)間分配、教學(xué)方法選擇、教學(xué)內(nèi)容檢測(cè)及評(píng)價(jià)手段等，是實(shí)施學(xué)

2、 科教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)。學(xué)校通過(guò)查教案和作業(yè)、隨機(jī)聽(tīng)課、抽測(cè)等手段，檢查指導(dǎo)教師學(xué)科計(jì)劃落實(shí)情 況，并把檢查情況列入教師年度目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容之中。2 、推行集體備課。 學(xué)校積極推行備課組集體備課制度，按鹽都區(qū)集體備課基本要求進(jìn)行，要做到既獨(dú)立思考，又集 思廣益。建立學(xué)科間教學(xué)協(xié)作機(jī)制，形成 “教師個(gè)人自備 集體備課 二次備課 反思復(fù)備 ”的集體 備課模式，實(shí)現(xiàn)同學(xué)科間的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、經(jīng)驗(yàn)通用、失誤同戒。集體備課每周固定在周六，備課 進(jìn)度要適當(dāng)控制，學(xué)校將加強(qiáng)對(duì)教師備課情況的檢查，把檢查的重點(diǎn)放在教學(xué)的內(nèi)容和方法上，堅(jiān)決禁止 不備課就上課現(xiàn)象。3 、把握備課環(huán)節(jié)。 嚴(yán)格按照區(qū)教育局規(guī)定的具

3、體環(huán)節(jié)，每節(jié)授課之前，教師要充分地備課程標(biāo)準(zhǔn)（考試說(shuō)明） 、備教材、 備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資 源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對(duì)性奠定基礎(chǔ)。4、精細(xì)備課內(nèi)容。備課時(shí)，必須解決好教學(xué)目標(biāo)的確定與敘寫(xiě)、教學(xué)材料的處理與準(zhǔn)備（包括課程資源的開(kāi)發(fā)與利用） 、 主要教學(xué)行為的選擇、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方案的形成等問(wèn)題，有學(xué)生活動(dòng)安排、有教學(xué)內(nèi)容分析、有 教學(xué)方法設(shè)計(jì)、有教后反思記錄，課時(shí)齊全，內(nèi)容翔實(shí)，格式規(guī)范。力戒形式主義，禁止機(jī)械照抄照搬教 材、教參、舊教案等資料。5 、創(chuàng)新學(xué)案形式。 學(xué)案要重內(nèi)容、輕形式、看效果

4、。積極探索學(xué)案編寫(xiě)方式，把教師從繁重的書(shū)寫(xiě)中解脫出來(lái)，用更充 足的時(shí)間來(lái)思考和研究教法與學(xué)法。七、八、九年級(jí)必須使用電子學(xué)案，教師使用學(xué)案時(shí)必須有明顯的個(gè) 人充實(shí)、修改的備課痕跡和教后反思，否則，視為無(wú)效學(xué)案。教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、基礎(chǔ)知 識(shí)和能力要求，教學(xué)方法、教學(xué)程序及重點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還有鞏固練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)都要進(jìn)行針對(duì)性的研究和 編寫(xiě)。6、重視教學(xué)反思。 教學(xué)反思是一種有益的思考和再學(xué)習(xí)過(guò)程，教師在課后必須及時(shí)反思，當(dāng)天寫(xiě)出反思記錄，切忌空洞， 要實(shí)實(shí)在在地反思自己在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的得與失 。反思內(nèi)容可以是成功的經(jīng)驗(yàn) 、失敗的原因或不足之處， 也可以捕捉瞬間靈感、珍視學(xué)生見(jiàn)解等。各

5、位教師要養(yǎng)成能夠反思而且善于反思的職業(yè)習(xí)慣,不斷提高自己的專業(yè)化水平。二、認(rèn)真上課，向有效課堂要效益。1、做好課前準(zhǔn)備 每節(jié)授課之前，教師要充分地備課，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法學(xué)法、備足教學(xué)資源， 形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案，為提高課堂教學(xué)的有效性、愉悅性奠定基礎(chǔ)。各老師在電子學(xué)案的基礎(chǔ)上要 有明顯的個(gè)人充實(shí)、修改的備課痕跡，同時(shí)做好上課的其他一切相應(yīng)準(zhǔn)備。2、明確教學(xué)目標(biāo)。 教師要準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)，教師可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行揭標(biāo)或明確本節(jié)課 基本任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)要符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求及學(xué)生的實(shí)際，要明確、合理、具體、多元化， 操作性強(qiáng)，同時(shí)要將教學(xué)目

6、標(biāo)問(wèn)題化，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。 教師要對(duì)課堂教學(xué)科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、過(guò)渡遷移、操作實(shí)驗(yàn)、練習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等環(huán) 節(jié)都要精心設(shè)計(jì)，做到效果最優(yōu)化。要盡力關(guān)照不同發(fā)展層次學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的差異性，按照 “低起 點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋 ”的課堂教學(xué)要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課中都有收獲。同時(shí)要提高教學(xué)中的情景 意識(shí)，使創(chuàng)設(shè)的情境達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化。 每個(gè)教師在上課前都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，開(kāi)啟學(xué)生思維，問(wèn)題設(shè)計(jì)要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、 開(kāi)放性，做到精細(xì)化 趣味化。4、活用教學(xué)策略。 每一種教

7、學(xué)方法都有其獨(dú)特的功能和優(yōu)點(diǎn)，但也有其內(nèi)在的局限性。教師必須從實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生 主體性要求出發(fā)，把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的全過(guò)程， 不脫離學(xué)生的原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持求實(shí)思想，揚(yáng)長(zhǎng)避短地活用教學(xué)方法，教法要因課制宜，擇優(yōu)組合，適時(shí)拓 展，強(qiáng)化實(shí)踐，貫穿體驗(yàn)與感悟。要恰當(dāng)運(yùn)用多媒體和教具，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。學(xué)校積極提 倡教師制作課件或通過(guò)各種渠道選用優(yōu)質(zhì)課件，力求資源共享。5 、積極開(kāi)展互動(dòng)。 倡導(dǎo)教師在小組組織、師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等方面進(jìn)行大膽嘗試。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生 積極參與課堂教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)人人參與，多向交流，教學(xué)共振，聽(tīng)、說(shuō)、

8、讀、寫(xiě)相結(jié)合，論（討論） 、 演（演示）、作（操作）、板（板書(shū)）相統(tǒng)一。課堂討論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持形式為教學(xué)服務(wù)，力 戒形式上的熱熱鬧鬧，真正起到幫助學(xué)生理解與掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力的目的。要重視提問(wèn)，每節(jié)課的個(gè)別 提問(wèn)次數(shù)不得少于全班生數(shù)的二分之一。提倡教師敢于放手，真正改 “灌”為“導(dǎo)”，無(wú)論什么類型的課，每節(jié) 課學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間不得少于 15 分鐘，每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于 15 分鐘。6、引導(dǎo)學(xué)生自省。 要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分發(fā)揮積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程 進(jìn)行自我監(jiān)控和調(diào)整。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生興趣，注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生真正要學(xué)、

9、善學(xué)、 樂(lè)學(xué)。7、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，各教師要最大限度地發(fā)揮學(xué)校實(shí)驗(yàn)裝備的效益，開(kāi)足開(kāi)齊各類實(shí)驗(yàn)。每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，務(wù)必要求學(xué)生寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并及時(shí)評(píng)閱。各學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率達(dá) 100% ，學(xué) 生實(shí)驗(yàn)率要達(dá)到 100% 。8 、提升人格魅力。 要充分重視教師人格魅力在教育教學(xué)中的作用，教師的道德修養(yǎng)、知識(shí)才能、氣質(zhì)性格、興趣信念、 幽默風(fēng)趣等都對(duì)學(xué)生有著重要影響。高超的教學(xué)技巧只是一種形式，只有融入教師真摯情感的課才是一節(jié) 真正的好課，課堂中，教師充分發(fā)揮自身的感染力和親和力來(lái)增進(jìn)教學(xué)效果 ，要注意發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的亮點(diǎn)， 及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂

10、評(píng)價(jià)要多用肯定、賞識(shí)性語(yǔ)言，禁止發(fā)生打擊、諷刺、 體罰或變相體罰學(xué)生的行為。9 、注重學(xué)生感受。 教師要調(diào)控好個(gè)人情緒，課堂教學(xué)要有激情，要有融洽的師生關(guān)系。要學(xué)生在課堂上有愉悅感，教師 要帶領(lǐng)學(xué)生在短暫的時(shí)間里通過(guò)多種方式，營(yíng)造出一種寬松、和諧、愉悅的氛圍。同時(shí)，要深入挖掘教材， 引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，提高課堂愉悅的品位，要真誠(chéng)的欣賞和贊美學(xué)生 。讓學(xué)生在合作交流競(jìng)爭(zhēng)中成功， 讓愉悅來(lái)自每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，讓快樂(lè)充滿課堂的每個(gè)角落。10 、注重言談舉止。 精心組織教學(xué)語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的針對(duì)性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性和感染力，做到清晰精煉、重點(diǎn)突出、 邏輯性強(qiáng)。上課要有激情，富于親和力，教態(tài)要大方自然，

11、衣著得體。三、認(rèn)真布置批改作業(yè)，向有效作業(yè)要效益。1、完善作業(yè)制度。 作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是幫助學(xué)生鞏固和內(nèi)化知識(shí)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。教師必須全面落實(shí) “精選、 精練、精講、精評(píng) ”有“發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾 ”的作業(yè)制度，一題一批，加強(qiáng)面批，加強(qiáng) 作文批改力度檢查，控制作業(yè)總量，嚴(yán)格管理流程，提高作業(yè)效益。2、精選精批作業(yè)。每節(jié)課都應(yīng)布置相應(yīng)的適合學(xué)生實(shí)際的作業(yè)，既要有鞏固性練習(xí)，又要有拓寬、發(fā)展性練習(xí)。選題要 有典型性、針對(duì)性、層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。及時(shí)認(rèn)真批閱各 類作業(yè)，每位教師必須建立作業(yè)批改記錄本，統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)題，為補(bǔ)差和講評(píng)提供依據(jù)

12、。要及時(shí)講評(píng)，有錯(cuò)必 糾，學(xué)生更正錯(cuò)題后，要二次批閱。學(xué)生都必須有 “錯(cuò)題集 ”。對(duì)未能及時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要限期補(bǔ)交。 堅(jiān)決杜絕作業(yè)抄襲行為，確保良好的學(xué)風(fēng)。四、認(rèn)真輔導(dǎo)，向課外校外要效益。1、健全輔導(dǎo)制度。課后輔導(dǎo)是正常教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。學(xué)校給學(xué)生安排充足的早讀、自習(xí)時(shí)間，學(xué)生 早讀、自習(xí)期間，教師必須跟班輔導(dǎo)，堅(jiān)持做到在任何時(shí)候，只要有學(xué)生在校，必須有教師在校，必須有 領(lǐng)導(dǎo)值班，并把教師輔導(dǎo)的次數(shù)計(jì)入工作量，堅(jiān)決禁止有償家教。2 、提高輔導(dǎo)質(zhì)量。自習(xí)課時(shí)，各科任教師要指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，要深入學(xué)生中隨時(shí)輔導(dǎo)答疑，要注意加強(qiáng)學(xué)生的 限時(shí)限量訓(xùn)練，禁止早讀、自習(xí)課時(shí)上新課

13、。積極鼓勵(lì)教師利用課余時(shí)間給學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，尤其是對(duì)優(yōu)秀 學(xué)生培優(yōu)和學(xué)困生補(bǔ)差輔導(dǎo)。3 、注重興趣培養(yǎng)。提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力；關(guān)注學(xué)生良好思想品德和行為習(xí)慣的 養(yǎng)成，提高學(xué)生心理健康水平。積極創(chuàng)造條件，開(kāi)展形式多樣的學(xué)科課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué) 生的精神和文化生活，發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展五、認(rèn)真檢測(cè)，向有效評(píng)價(jià)要效益。1、完善檢測(cè)制度。 進(jìn)行學(xué)科檢測(cè)是檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)反饋的重要依據(jù)。每個(gè)階段結(jié)束后，各科教學(xué)必須 抽出一定時(shí)間對(duì)階段性教學(xué)進(jìn)行考查、分析、總結(jié)，為針對(duì)性開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。學(xué)校每學(xué)期只舉行 期中、期末考試。2、科學(xué)

14、命制試題。命制一份適合學(xué)生的好試卷，是提升考試質(zhì)量的關(guān)鍵。各類測(cè)試命題既要兼顧知識(shí)的覆蓋面，又要注 意對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查；既要面對(duì)實(shí)際夯實(shí)基礎(chǔ)，又要兼顧能力分級(jí)考查，并適當(dāng)給以拓展、延伸。試卷整 體要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求保持一致，難易程度要有控制，杜絕偏題怪題，體現(xiàn)一定的效度和區(qū)分度。容易 題、中等題和較難題的比例大約為 7：2： 1。題型要主觀、客觀并重，記憶、理解、運(yùn)用兼顧。3、嚴(yán)格組織考務(wù)。 要嚴(yán)密組織每次檢測(cè)考試，紀(jì)律要嚴(yán)明，操作要規(guī)范，對(duì)違規(guī)違紀(jì)師生要嚴(yán)肅處理，確保檢測(cè)考試的 信度。各科任課教師必須認(rèn)真批閱各類檢測(cè)試卷，對(duì)于出錯(cuò)較多的題目，教師必須詳細(xì)記錄。任課教師要 對(duì)各類檢測(cè)考試試卷進(jìn)行認(rèn)真分析評(píng)講，尤其是要幫助成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生分析原因，尋找努力方向。4 、重視質(zhì)量分析。學(xué)校教務(wù)處要及時(shí)統(tǒng)計(jì)各類檢測(cè)考試成績(jī)，切實(shí)做好數(shù)據(jù)分析。分層召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，逐級(jí)制定改進(jìn) 措施和方法。要堅(jiān)持家校聯(lián)系制度。學(xué)校每學(xué)期至少集中召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，科任教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通學(xué) 生在校、在家的