《古詩四首》教學設計

1、?古詩四首?教學設計課文說明：第一課收錄了?塞下曲?、?春望?示兒?前出塞?四首詩。?塞下曲?中的李廣是一位武藝高超 ,力大無比的將軍。這首詩通過對飛將軍李廣高超武藝的描寫 ,贊美了這支衛(wèi)國部隊 ,使人感覺到這支隊伍有著充分的信心和力量擊敗敵人。?示兒?是陸游的絕筆。?示兒?表達了詩人恢復中原、統(tǒng)一國家至死不變的愛國愿望。一、教學目標1理解詩句意思 ,體會詩人的情感。2掌握動腦、動口、動手的讀書方法 ,解釋詩句和局部字詞的意思。3學會本課生字。4由感情的朗讀課文 ,背誦并默寫課文。二、教學時間：課時三、教學重點、難點1訓練重點是掌握動腦、動口、動手的讀書方法。這個訓練從預習開始 ,學生要認真思

2、考預習題的要求與內(nèi)容。課堂上要啟發(fā)學生自己去理解詩句內(nèi)容 ,體會詩人的情感。要想象詩中描寫的畫面。要動手查找字典 ,在重點字詞旁作注釋 ,寫寫自己的理解、體會。更要動口答復以下問題 ,出聲朗讀 ,背誦課文等。2古詩四首在內(nèi)容和情感上都有難點 ,教學時要抓住前后詩句的內(nèi)在聯(lián)系。應從理解內(nèi)容入手 ,進一步體會詩人情懷 ,并指導朗讀和背誦。第一、二課時初讀課文1邊讀詩句 ,邊看注釋。2試講每首詩的意思。3把不懂得詩句畫出來。一、指導朗讀1學生自由讀課文。要求：讀懂字音 ,注意停頓。2老師范讀 ,學生再練習。3指名讀。二、學習?塞下曲?1解題 ,介紹 ?塞下曲?：“塞為邊界的意思。?塞下曲?是邊界上的

3、歌曲。是唐代的一種歌曲名稱 ,內(nèi)容大都描寫邊疆的戰(zhàn)斗生活。盧綸：曾經(jīng)參過軍 ,它寫的描寫軍隊生活的詩 ,內(nèi)容充實 ,富有生氣。盧綸的?塞下曲?組詩六首 ,這里選的是第二首。2逐句講解：學生講解詩句的意思 ,老師糾正。1/林暗草驚風 ,將軍夜引弓。夜晚的森林里 ,光線暗淡 ,辨不清楚 ,一陣風吹過 ,草叢突然動起來 ,就以為有野獸在活動。那天夜里 ,飛將軍李廣聽到草間有響聲和動靜 ,馬上拉弓射箭。2/平明尋白羽 ,沒在石棱中。李廣在天剛亮的時候 ,去尋找他夜晚時射出去的箭 ,發(fā)現(xiàn)自己由于拉弓時用力過猛 ,箭射進了石頭棱里。3思考：?塞下曲?描寫了怎樣的一位將軍？是從哪些詩句中看出來的？1/讀詩句

4、。2/小結三、作業(yè)：1抄古詩。2練習朗讀課文 ,背、默?塞下曲?。學習?示兒?1介紹作者、背景。陸游：南宋愛國詩人 ,一生堅持抗戰(zhàn) ,從小就受到父母的愛國主義思想教育 ,立志要為國家獻身。青年時期 ,他讀兵書 ,學武藝 ,為參加收復祖國河山 ,抵御敵人做好了準備。中年以后 ,他在任職期間 ,曾屢次向宋高宗提出很多振國的主張和建議 ,但從來不被采納 ,反遭到迫害 ,最后被朝廷免職 ,晚年過著貧苦的生活。他回鄉(xiāng)后 ,一直憂國憂民 ,時刻不忘收復中原 ,洗雪國家恥辱 ,揮筆寫下了大量的愛國主義詩歌 ,對鼓舞人民抗戰(zhàn)的斗志起著積極的作用。他臨終念念不忘的不是個人生死 ,而是祖國領土的完整。?示兒?是陸

5、游的絕筆。示兒：給兒子們看。詩人懷著至死不見中原統(tǒng)一的遺憾 ,借對兒子遺囑表達了自己一生對收復失地的堅決信心。2逐句講解：1/死去元知萬事空 ,但悲不見九州同。本來就知道人死去了就什么也沒有了。只是沒有親眼看到中國的統(tǒng)一而感到悲傷。2/王師北定中原日 ,家祭無忘告乃翁。朝廷的軍隊收復北方領土的那一天 ,在家里祭祀祖先的時候 ,不要忘記把這件事情告訴你們的父親。3默讀?示兒? ,想想表達詩人怎樣的情感。1/畫句子。表達詩人情感的詩句2/體會情感：?示兒?表達了詩人恢復中原、統(tǒng)一國家至死不變的愛國愿望。4.練習背誦.一、學習?春望?。1介紹作者和背景。作者是大詩人杜甫。公元755年安祿山發(fā)動叛亂

6、,次年元月 ,京城長安淪陷。不久杜甫聽到肅宗在靈武即位的消息后 ,報國心切 ,只身投奔靈武 ,不幸中途被叛軍俘虜 ,解送到淪陷的長安。這首詩就是在長安的所見所感。春望：就是在春天遠望的意思。2逐句講解：國破山河在 ,城春草木深。國家已經(jīng)破碎不堪 ,只有山河還在。長安城里又是春天了 ,但是經(jīng)過叛軍的燒殺搶掠 ,早已滿目荒涼 ,到處長著又深又密的草木。感時花濺淚 ,恨別鳥驚心。由于感慨時局 ,傷懷國事 ,雖然春花盛開 ,但看了不是使人愉快 ,而是使人流淚 ,因為身陷敵手 ,遠離家人 ,雖然到處是春鳥和鳴 ,但是聽了不是使人快樂 ,而是使人驚心。烽火連天三月 ,家書抵萬金。戰(zhàn)爭已經(jīng)連續(xù)經(jīng)過了兩個陽春

7、三月 ,由于戰(zhàn)亂 ,家里已久無音信 ,一封家書抵得上一萬兩黃金那么珍貴。白頭搔更短 ,渾欲不勝簪。由于過度的憂愁 ,使我滿頭的白發(fā)越搔越少 ,簡直快要插不住一支簪子了。這首詩抒發(fā)了詩人憂國、傷時、思家的感情 ,充滿了愛國情懷。學習?前出塞?1介紹背景。作者杜甫 ,?出塞曲?是古代歌曲的題目 ,內(nèi)容和?塞下曲?一樣 ,大多是寫邊境上士兵的戰(zhàn)斗生活和思想感情的。這里選的是杜甫?前出塞?之六。杜甫是用士兵的口氣寫這首詩。2逐句講解。挽弓當挽強 ,用箭當用長。拉弓就應當拉強硬的弓,用箭就應中選用長箭.射人先射馬,擒賊先擒王。要射敵人 ,先得射中敵人騎的戰(zhàn)馬：馬射中了敵人也就摔下去了；要捉敵人 ,先要捉敵人的頭兒：頭頭被捉住 ,敵人就會潰退、投降。殺人亦有限 ,列國自有疆。茍能制侵陵 ,豈在多殺傷？詩句意思：殺人也應該有個限度 ,各國也都有自己的邊境。如果能制止敵人的侵擾就行了 ,難道打仗就在于多殺傷些人嗎？思考：最后兩句是什么意思？詩人是怎樣把這一意思有力地表現(xiàn)出來的？使人通過反詰的語氣 ,把這一意思有力地表達出來的。3背誦古詩。課后小結:：第一單元的訓練重點是“讀課文要動腦、動口、動手 ,本課是四首古詩 ,更能表達出“讀的重要性。1老師引導學生在理解詞、句的根底上 ,多讀、善讀 ,帶著感情讀 ,反復體會詞句的意義和情味 ,使“知和