清澈的湖水第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、27、清澈的湖水設(shè)計(jì)思想語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。應(yīng)該以學(xué)生的讀來代替教師的講解，讓學(xué)生在讀中感悟?！彼员窘虒W(xué)設(shè)計(jì)緊扣“以人為主，以讀為主”的思想。通過學(xué)生充分的讀，讓他們自己去感悟，讓學(xué)生在自我寬松的空間里、和諧愉悅的氣氛中獲得學(xué)習(xí)上的滿足，用原生態(tài)的自身感受，入情入境地讀文，實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。教材分析清澈的湖水是二年級(jí)上冊第七組的第二篇課文。這一組課文緊緊圍繞“環(huán)?！边@一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活。清澈的湖水和這一組的專題很符合，它寫的是小女孩小潔寧可長時(shí)間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那“清澈的湖水”。這點(diǎn)滴小事，反射出

2、的是小潔美好的心靈。本文通過學(xué)生身邊的事件，讓學(xué)生明白：其實(shí)保護(hù)環(huán)境很簡單，就在我們舉手投足之間。既然我們的舉手之勞能保護(hù)環(huán)境，使其不受破壞，我們就應(yīng)該好好保護(hù)我們周邊的環(huán)境。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn):1、掌握生字詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀流利。教學(xué)過程一、解題師板書：“湖水” 生讀說說：（ ）的湖水師：剛才有位小朋友用了一個(gè)很好的詞“清澈（ch）”，看著老師寫，讀（師補(bǔ)充板書，指名讀）師：清澈的湖水，你見過嗎？能說說嗎？真清呀，看圖，這就是清澈的湖水，美吧！這節(jié)課老師

3、帶你好好去欣賞自評：檢索學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解“清澈”的湖水，激發(fā)學(xué)習(xí)課文的興趣。二、初讀識(shí)字，感知美1、師：打開書，翻到129頁，第27課清澈的湖水，在讀課文之前，老師提個(gè)小小的建議：（1）把課文讀準(zhǔn)，生字多讀幾次。（2）把課文讀順，難讀的地方反復(fù)讀。如果遇到了不認(rèn)識(shí)的生字，我們可以請教書下的大蘋果、大樹葉，開始吧！2、反饋：3檢查學(xué)習(xí)情況。大家都在積極學(xué)習(xí)，下面老師來看看，誰能把生字詞讀最正確。出示帶拼音的生字詞，開火車檢查。4去拼音讀?？?，小青蛙已停到岸邊了，大家如果能讀準(zhǔn)去掉拼音的生字娃娃，讓它們都跳到船上，我們就可以隨著小潔去游覽了。去拼音讀生字詞。我們開火車讀，讀對的跟讀。P

4、PT。針對課前檢測指導(dǎo)難識(shí)記的字，滲透識(shí)字方法。教師出示卡片學(xué)生組詞說話。5指名分段朗讀全文。什么都難不到我們的小朋友，可是老師不甘心，又加大難度了，準(zhǔn)備好接受任務(wù)了嗎？誰愿意把你自己喜歡的段落讀給大家聽聽呢？ 設(shè)計(jì)意圖：字詞的教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)該抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)。自讀尋找嘗試認(rèn)讀突出重點(diǎn)游戲鞏固，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了字詞教學(xué)的科學(xué)性和層次性，形式與內(nèi)容充分融合，增強(qiáng)了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)了“教是為了不教“的目標(biāo)。讀文：師：同學(xué)們都和這些可愛的字詞娃娃交上朋友了，課文讀的怎么樣。（1）提讀（音準(zhǔn)、通順流利）孩子們，你們課文讀得即通順又流利，現(xiàn)在老師要求同學(xué)們

5、在認(rèn)真讀讀課文，把這段話補(bǔ)充完整。（3）通讀課文填空。PPT出示：（4）匯報(bào)說設(shè)計(jì)意圖：生字回歸課文，通過讀文再次鞏固識(shí)字。通過讀文，感知課文，了解大意。三、寫字指導(dǎo)師：你們字認(rèn)得快，書讀得好，我為你們驕傲，相信你們也能把字寫漂亮。1、觀察:認(rèn)真看一看每個(gè)字、每個(gè)詞在田字格中的位置，注意結(jié)構(gòu),按筆順書空并想一想，要寫好這些字,你提醒大家注意哪些筆畫？2、生讀、觀、書空寫。3、反饋4、范寫：老師今天給大家指導(dǎo)一個(gè)字一個(gè)詞，你們說讓老師寫那個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)“眼睛”（邊寫邊說筆畫，生書空）5、生寫字詞，各寫一個(gè)，師巡視指導(dǎo)。師：孩子們，我們的生字朋友又跑到了小短文中了，看誰能認(rèn)出他們來。咱們來讀讀小短文

6、吧。四、拓展閱讀，鞏固識(shí)字PPT： 十萬只青蛙美麗的小湖里住著許多青蛙。老青蛙每天坐在粉紅的荷花沙發(fā)上，一邊瞇著眼睛曬太陽，一邊看著孩子們在清澈的湖水里比賽游泳。淘氣的小青蛙還把荷葉當(dāng)成蹦蹦床，在上面蹦來蹦去這樣快活、舒服的日子沒過多久，湖邊就建起了工廠。這家討厭的工廠每天向湖里排放又黑又臭的廢水。沒多久，湖水變黑了，變臭了，荷花和水草都枯死了。青蛙們也都生了病，又發(fā)燒，又咳嗽。湖里再也聽不到以往那種清脆的呱呱聲，從早到晚都是咳咳！咳咳。青蛙們再也忍受不下去了，選派了兩個(gè)代表去找廠長，讓他賠湖。賠湖？賠什么湖？廠長不明白青蛙的意思。兩只青蛙告訴廠長，賠湖就是要讓湖水變回原來的模樣，像以前那么清

7、澈透明、那么干凈還沒等青蛙說完，廠長就從沙發(fā)上蹦起來：開什么玩笑！湖水怎么會(huì)變回原來的模樣？廠長蠻橫地把青蛙代表轟走了，他還嬉皮笑臉地說：再不走，我就要吃田雞腿兒啦 聽說廠長不賠湖，還想吃田雞腿兒，青蛙們被激怒了。它們決定，給廠長點(diǎn)顏色瞧瞧！這天早上，十萬只青蛙包圍了廠長的家。哇！屋里屋外都是青蛙，地板上、床上、沙發(fā)上、茶幾上綠油油的一片，廠長想打電話報(bào)警，可是電話上坐滿了青蛙，沒法伸手。一只淘氣的小青蛙蹦到了廠長的后脖梗上，哎喲，冰涼冰涼的！弄得廠長起了一身雞皮疙瘩。青蛙們還占領(lǐng)了廚房。廠長夫人想吃早點(diǎn)，可是鍋碗瓢勺里全是青蛙，廠長夫人嚇暈了，咕咚一聲栽倒在地上。廠長家的小寶寶要拉尿，他推開衛(wèi)生間的門，哇！浴缸里青蛙在跳水；臉盆里青蛙在游泳；寶寶的漱口杯里也擠著三只小青蛙十萬只青蛙們一齊喊：賠我的湖，呱呱呱！賠我的湖，呱呱呱！廠長嚇得渾身發(fā)軟，耳朵差一點(diǎn)就被震聾了。這些青蛙真惹不起！廠長只得答應(yīng)賠湖，還給青蛙們賠禮道歉。第二天，這家討厭的工廠關(guān)掉了-廠長保證說，等什么時(shí)候工廠治理好了再開工。小湖又變回到原來的模樣。每天，老青蛙坐在粉紅的荷花上，瞇著眼睛曬太陽；小青蛙在清澈的湖水里比賽游泳，它們把荷葉當(dāng)成蹦蹦床，在上面蹦