高中政治教學培養(yǎng)學習興趣研究（政治-任雅民）2

1、高中政治教學培養(yǎng)學習興趣研究甘肅省平涼第一中學 任雅民 摘要伴隨新課標的頒布實施，怎樣適應新課程標準要求，提升學生學習熱情，激發(fā)學學習興趣，成為高中政治課程教學需應對的重要問題。本文就高中政治教學培養(yǎng)學生學習興趣展開探討，通過策略分析，旨在真正提升教學水平，培養(yǎng)具備優(yōu)秀政治素質的新時期人才。 關鍵詞 高中 政治教學 培養(yǎng)興趣學生只有產生濃厚的學習興趣，方能主動學習研究，體現豐富的創(chuàng)造力與想象力，高效的承擔學習任務。目前，高中政治教學中學生興趣不高，無法發(fā)揮學生主觀能動性的問題。為此教師只有從興趣培養(yǎng)入手，方能提升整體教學水平，達到事半功倍的教學效果。一優(yōu)化師生關系，營建和諧教學氛圍為提升學生學

2、習興趣，教師應積極創(chuàng)建良好的師生關系，營建和諧教學氛圍。傳統教學模式中，教師擁有無上的權利與地位，師生之間呈現出明顯的不平等性。學生會對教師形成敬畏之感，進而無法積極主動的自由發(fā)揮，對健康身心發(fā)展極為不利。新課標強調，需要師生共同努力形成雙向互動的教學流變狀態(tài)，平等的發(fā)展。因此，高中政治教師應提倡尊重教育，通過相互之間的誠懇對待，真正的實現情感溝通交流，并實現師生情感的良好互動?？捎行Ъ顚W生主動積極的學習。還可強化學生對政治知識、內涵原理的感性認識，進而在教師身體力行、言傳身教的引導下，打造學生優(yōu)良的道德品質。課堂教學中，教師應有技巧的進行提問，采用豐富多樣的教學方法，掌握時機，進而科學的進

3、行施教。二提升教師信息素養(yǎng)，形成良好的人格魅力 快速發(fā)展的信息技術在實踐教育中發(fā)揮了越來越重要的作用，其逐步成為教育創(chuàng)新發(fā)展的機遇，使廣大教師面臨新一輪挑戰(zhàn)。為此，應促進教學模式手段的創(chuàng)新變革，將信息技術帶來的負面影響良好去除。高中政治教師應把握這一契機，符合信息社會創(chuàng)新教育的核心需求，完善自身信息技能知識的鍛煉培訓，提升信息素養(yǎng)，進而為現代教育事業(yè)的建設發(fā)展貢獻力量。同時，高中政治教師應塑造良好的形象，提升人格魅力。應做到知行統一，掌握扎實的政治理論知識，知曉豐富的文化科學知識。同時應對政治教育充滿熱情，進而在高尚的道德下塑造完美人格。倘若教師師風師德同學生盼望預期具有較大差距，則會令學生對

4、高中政治教學內容的可信度、科學性產生質疑。倘若教師塑造了良好的師德形象，符合學生預期，則會令學生發(fā)自內心的欽佩老師高尚的人格，進而對政治課程學習形成堅定信念，明確該學科重要作用，提升學習興趣。三科學應用豐富教學方式，開創(chuàng)新穎課堂實踐教學并沒有固定的模式與方法，主要在于教師應得法。實踐教學中應體現良好的藝術性，通過愉悅輕松的教學激發(fā)學生興趣。當然課堂安靜并不代表氣氛良好，學生不應在課堂學習中體會到沉悶以及壓抑，相反應愉快輕松的進行學習。為此高中政治教學應突破傳統呆板說教教學模式，摒棄枯燥定式陋習，應積極凸顯語言的魅力與作用。表達不僅應清晰精準，同時應具備邏輯性與嚴密性，不失風趣幽默性，進而令學生

5、在聽課的過程中輕松的記憶，形成舉一反三的能力。課堂教學中可合理的加入典故、成語及有趣的順口溜，令學生形成濃厚的學習興趣，積極主動的投入到實踐學習活動中。四基于課本鏡頭，優(yōu)化教學效果 高中政治教學應合理的基于課本鏡頭創(chuàng)設豐富情境，體現生動性與直觀形象性，令學生產生鮮明直觀的印象，進而更好的記憶所學知識，優(yōu)化教學效果。教師應引導學生勤于思考，勇敢的進行質疑，形成良好的發(fā)散思維，積極解決學習過程中遇到的困難問題。教師可利用設疑、解釋、輔助，激發(fā)學生學習興趣，開闊學生視野。五緊密聯系時事，提升學生關注度高中學生思想意識處于活躍時期，對國家大事及社會中的熱點事件廣泛關注。為此高中政治教學應貼近生活，挖掘

6、發(fā)生在學生身邊的時事新聞內容，由豐富多變、持續(xù)發(fā)展的日常生活入手，將課本知識內容同時事政治緊密結合，進而滿足學生求知欲望，鍛煉學生形成良好的分析問題、處理問題技能，使高中政治課凸顯生動活潑性。融入時事政治素材進行高中政治教學，激發(fā)學生興趣，需要基于整體學習目標，置于現代社會建設發(fā)展大背景下，使理論知識及現實發(fā)展狀況、學生自身建設緊密融合，推進教學預期與效果的有效統一，契合素質教育目標，真正提升學生對學科的關注度及熱情。六強化反饋，快速掌握教學效果高中政治具有鮮明的理論性，若教學中沒有科學的教學方法，一些學生勢必會丈二和尚摸不著頭腦，感覺云里霧里，無法實現預期目標。為此教師應利用課余時間深入到學

7、生群體中，了解學生課堂學習中存在的問題，征求學生的意見與建議。還可令學生借助小紙條書面方式抒發(fā)自身對教師看法。通過強化反饋，全面的深入到學生之間，可快速的掌握教學效果。教師展現的認真負責以及謹慎謙虛的態(tài)度，會進一步的感染打動學生，進而使他們在教師良好的人格魅力影響下，產生強烈的學習興趣?？傊?，興趣是學生學習質量好壞的根本影響因素，雖然學生掌握豐富政治知識的方式途徑多種多樣。然而我們應在教學中提升學生興趣，使其學習天賦、核心潛能得以全面發(fā)揮，使教育活動收獲豐富果實，提升教學水平，實現可持續(xù)的全面發(fā)展。 參考文獻 1晏強;趙武，蔣捷峰，李顯忠.基于工作流的表計檢定管理系統的研究J計量技術 ,2003(