孫權(quán)勸學(xué)課件學(xué)習(xí)

1、未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27注意朗讀節(jié)奏、停頓未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27 初,權(quán)謂呂蒙曰(謂曰:對說):“卿今當涂掌事(掌管國家大事),不可不學(xué)!” 當初當初,孫權(quán)對呂蒙說孫權(quán)對呂蒙說:“你現(xiàn)在當權(quán)掌管國家大事

2、你現(xiàn)在當權(quán)掌管國家大事,不能不學(xué)習(xí)不能不學(xué)習(xí)!”思考思考“不可不學(xué)不可不學(xué)!”!”寫出了怎樣的口氣和心理寫出了怎樣的口氣和心理? ?用雙重否定的形式用雙重否定的形式,語氣堅決果斷語氣堅決果斷,語重語重心長心長,諄諄告誡神態(tài)鄭重嚴肅諄諄告誡神態(tài)鄭重嚴肅,表現(xiàn)了孫權(quán)表現(xiàn)了孫權(quán)對呂蒙要求嚴格對呂蒙要求嚴格,嚴厲中又可見關(guān)心、厚望嚴厲中又可見關(guān)心、厚望,希望呂蒙能勝大任。希望呂蒙能勝大任。未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27蒙辭（蒙辭（推辭推辭）以軍中多務(wù)。）以軍中多務(wù)。呂蒙以軍中事務(wù)多為呂蒙以軍中事務(wù)多為理由推辭理由推辭( (不學(xué)不學(xué)) )。未與群芳同溫暖未與群

3、芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27權(quán)曰 “孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（“邪”表示反問語氣,譯為“嗎”） !但（只不過）當涉獵（廣泛瀏覽群書,不作深入探究）,見往事耳。卿言多務(wù),孰若（與相比如何）孤?孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)（指從師學(xué)習(xí)）。 （譯文）孫權(quán)說（譯文）孫權(quán)說:“我難道想要你研究經(jīng)我難道想要你研究經(jīng)書成為博士嗎書成為博士嗎!只不過應(yīng)當瀏覽一些書只不過應(yīng)當瀏覽一些書籍籍,了解過去的歷史。你說事務(wù)多了解過去的歷史。你說事務(wù)多,誰像誰像我我（ 事務(wù)多）事務(wù)多） ? ?我經(jīng)我經(jīng)常讀書常讀書,自以為大自以為大有益處。有益處。”呂蒙從此開始讀書。呂蒙從此開始讀書。未與群

4、芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27討論討論“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?”句式和作用。句式和作用。想想孫權(quán)說此話時的神態(tài)想想孫權(quán)說此話時的神態(tài)? 反問句反問句,強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典強調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典,當專當專門傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官門傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官,而是別有目的。而是別有目的。 責(zé)備責(zé)備,不悅。不悅。 “卿言多務(wù)卿言多務(wù),孰若孤孰若孤? 孤常讀書孤常讀書,自以為大有自以為大有所益。所益?！边@樣說有何作用這樣說有何作用?從自己的切身體會來談從自己的切身體會來談,現(xiàn)身說法現(xiàn)身說法,神情激動神情激動,鼓勵呂蒙求學(xué)鼓勵呂蒙求學(xué),可謂語重心長可謂

5、語重心長,言辭懇切。言辭懇切。未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27 及魯肅過尋陽及魯肅過尋陽,與蒙論議與蒙論議,大驚曰大驚曰 “卿今者才略卿今者才略,非復(fù)非復(fù)吳下阿蒙吳下阿蒙! 等到魯肅到尋陽的時候等到魯肅到尋陽的時候,跟呂蒙議論事情跟呂蒙議論事情,大吃了一驚大吃了一驚說說:“你現(xiàn)在的才干謀略你現(xiàn)在的才干謀略,已經(jīng)不是過去的吳下阿蒙了呀已經(jīng)不是過去的吳下阿蒙了呀!”未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27(4)思考思考:呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化?“卿今者才略卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。非復(fù)吳下阿蒙

6、。”(5)思考思考:呂蒙學(xué)有所成呂蒙學(xué)有所成,課文直接表現(xiàn)這一點沒有課文直接表現(xiàn)這一點沒有?是怎樣表明的是怎樣表明的?沒有。是從魯肅的言語中側(cè)面表明的。沒有。是從魯肅的言語中側(cè)面表明的。未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27討論討論(6)“卿今者卿今者阿蒙阿蒙”一句一句,可見魯肅當時怎樣可見魯肅當時怎樣的神情和心理的神情和心理?說明了什么說明了什么? 驚奇。驚奇。 這句話從側(cè)面反映呂蒙因這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)學(xué)”而使才略有了令而使才略有了令人難以置信的長進。人難以置信的長進。思考討論思考討論(7)魯肅為什么對呂蒙會魯肅為什么對呂蒙會“刮目相待刮目相待”?

7、因為他從與呂蒙的談話中因為他從與呂蒙的談話中,發(fā)現(xiàn)呂蒙才略大增發(fā)現(xiàn)呂蒙才略大增,與先前的與先前的“吳下阿蒙吳下阿蒙”判若兩人。判若兩人。未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27蒙曰蒙曰:“士別三日士別三日,即更即更(gng重新重新)刮目相待刮目相待,大兄何見事之晚乎大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。結(jié)友而別。 呂蒙說呂蒙說:“士人離別三天士人離別三天,就應(yīng)當以新的眼光就應(yīng)當以新的眼光來看待來看待,老兄怎么發(fā)現(xiàn)情況這么晚啊老兄怎么發(fā)現(xiàn)情況這么晚啊!”魯肅魯肅于是拜見了呂蒙的母親于是拜見了呂蒙的母親,與呂蒙結(jié)成朋友才與呂蒙結(jié)成朋友才告別。告別。

8、未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27(8)“大兄何見事之晚乎大兄何見事之晚乎”這句話這句話,表現(xiàn)了呂蒙當時怎表現(xiàn)了呂蒙當時怎樣的心情樣的心情? 為自己的進步深感自豪為自己的進步深感自豪,并不是并不是埋怨魯肅。埋怨魯肅。“乎乎” 相當于相當于“啊啊”,表感嘆表感嘆語氣語氣,并非對魯肅不滿并非對魯肅不滿,而是表現(xiàn)出而是表現(xiàn)出呂蒙對自己才略長進后感到很自豪、呂蒙對自己才略長進后感到很自豪、自得。自得。未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27(9)為什么為什么“士別三日士別三日,即更刮目相待即更刮目相待”?因為情況是在不斷變化因為

9、情況是在不斷變化,人也在不斷人也在不斷變化變化,不能拿老眼光看待人。要用發(fā)不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。展的眼光看待人和事。未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27（1）“卿今當涂掌事卿今當涂掌事,不可不學(xué)不可不學(xué)!”語重心長語重心長,嚴厲嚴厲,諄諄告誡。諄諄告誡。（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”反問語氣反問語氣,責(zé)備。責(zé)備。（3）“卿今者才略卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙非復(fù)吳下阿蒙!” 感嘆句感嘆句,驚訝贊嘆。驚訝贊嘆。（4）“大兄何見事之晚乎大兄何見事之晚乎!”反問語氣反問語氣,調(diào)侃中帶有自豪。調(diào)侃中帶有自豪。未與群芳同溫暖

10、未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27“吳下阿蒙吳下阿蒙”原指三國時期吳國大將呂蒙。意思原指三國時期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問是說人沒有學(xué)問學(xué)識尚淺學(xué)識尚淺?，F(xiàn)在多用在他人有了現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面轉(zhuǎn)變方面,凡學(xué)識大進凡學(xué)識大進,或地位從低下而攀高了或地位從低下而攀高了,以以及窮困而至富有了及窮困而至富有了,都可以用此語都可以用此語（例句）你還不知道嗎（例句）你還不知道嗎?小王通過學(xué)習(xí)小王通過學(xué)習(xí),已經(jīng)掌已經(jīng)掌握了兩門外語握了兩門外語,可不再是當年的吳下阿蒙了。可不再是當年的吳下阿蒙了。未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27“

11、刮目相待刮目相待”意思是意思是用新的眼光來看待。用新的眼光來看待。表示不表示不要用老眼光看待別人要用老眼光看待別人,要估計到別人的進步。要估計到別人的進步。（例句）聽了少管所的（例句）聽了少管所的“現(xiàn)身說法現(xiàn)身說法”報告后報告后,小小明像變了一個人似的明像變了一個人似的,你對他可要刮目相待。你對他可要刮目相待。未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27勸人要講究策略勸人要講究策略要善于聽取別人的意見要善于聽取別人的意

12、見要愛才但不能忌才要愛才但不能忌才開卷有益開卷有益不能總拿老眼光看待人和事不能總拿老眼光看待人和事不能找借口輕言放棄不能找借口輕言放棄未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27反問語氣反問語氣,可譯為可譯為“嗎嗎”限制語氣限制語氣,可譯為可譯為“罷了罷了”感嘆語氣感嘆語氣,可譯為可譯為“啊啊”或或“呢呢”未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27 擴展遷移未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27 學(xué)過此文,同學(xué)們認識到了讀書

13、在一個人一生中的重要性,那么你能說出古今古今有關(guān)于讀書讀書的名言警句嗎?未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27 讀書破萬卷讀書破萬卷, ,下筆如有神。下筆如有神。-杜甫杜甫 讀萬卷書讀萬卷書, ,行萬里路。行萬里路。 -顧炎武顧炎武 黑發(fā)不知勤學(xué)早黑發(fā)不知勤學(xué)早, ,白首方悔讀書遲白首方悔讀書遲 顏真卿顏真卿 少壯不努力少壯不努力, ,老大徒傷悲老大徒傷悲 漢樂府漢樂府 長歌行長歌行 路漫漫其修道遠兮路漫漫其修道遠兮, ,吾將上下而求索吾將上下而求索 屈原屈原 未與群芳同溫暖未與群芳同溫暖卻在枝頭獨歡笑卻在枝頭獨歡笑2021/3/27 飯可以一日不吃飯可以一日不吃, ,覺可以一日不睡覺可以一日不睡, ,書不可以一日不書不可以一日不讀讀 毛澤東毛澤東 為中華之崛