工科英教學(xué)設(shè)計unit7Chapter2

1、英 語 教 學(xué) 設(shè) 計 哈爾濱市第十八職業(yè)高級中學(xué) 周 磊 2015年5月29日教 學(xué) 設(shè) 計課 題 Unit7: Job Hunting Chapter Two 教 師周 磊學(xué) 科工科英語使用教材英語工科類,職業(yè)模塊授課班級高二、二班學(xué)時1信息技術(shù)應(yīng)用錄音、多媒體課件教材分析中職國家規(guī)劃新教材英語（生產(chǎn)制造類職業(yè)模塊·工科通用），堅持“實用為主，夠用為度”和行業(yè)通用性的原則，提供生產(chǎn)制造類和服務(wù)類一線崗位的真實場景和實例，反映崗位需求，體現(xiàn)了中等職業(yè)教育的理念和特色，是大綱規(guī)定的中職各專業(yè)學(xué)生限定選修的英語教學(xué)內(nèi)容。學(xué)情分析1.學(xué)生由于自身的英語基礎(chǔ)差，水平仍停留在英語學(xué)習(xí)的初級階

2、段，詞匯量少、語法知識薄弱以及對句型結(jié)構(gòu)缺乏認識等，從而與英語實際要求嚴重脫節(jié)，使英語學(xué)習(xí)難上加難。2.缺乏學(xué)習(xí)興趣與動機 ，大部分學(xué)生缺乏對英語學(xué)習(xí)主動性。認為自己畢業(yè)之后需要用到英語的機會也不多，自己更無法在英語學(xué)習(xí)中快速補齊之前所欠缺的英語技能，因而對英語產(chǎn)生較強畏難情緒。結(jié)合我校學(xué)情現(xiàn)狀,希望通過改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的面試技能,從而為日后的就業(yè)做好充分的準備。教學(xué)目標語言知識目標1. 熟記本課面試對話中所列舉的重點英文詞匯和短語。2.正確運用“what position are you applying for?”句型提問和“Id like t

3、o apply for”句型進行回答。如：Id like to apply for the automobile mechanic position.語言技能目標 通過把需要學(xué)生掌握的語句輸出應(yīng)用到具體的語境之中，讓他們能夠在相在 對真實的情景下，用恰當語言和表達方式進行求職面試的英文對話。情感態(tài)度目標1.圍繞“interview”展開話題，貼近學(xué)生實際生活，從而提高學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生注重英文面試常用句型的積累，提高其面試自信心。 教學(xué)重點和難點1.Words詞匯: interview, interviewer, assistant,technician,position,.2.Phrase

4、s短語: take a seat，apply for，graduate.from，and so on3.Key Sentence Patterns重點句型: what position are you applying for? Id like to apply for.教法分析創(chuàng)設(shè)情境法、口語交際法通過創(chuàng)設(shè)開放式教學(xué)情境，兩人一組合作交流，使學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感受重點語句的用法。學(xué)法分析討論法、pair work【教學(xué)過程】Teaching process【復(fù)習(xí)】Step One: Revision（2min） Revise the vocabulary that we learnt l

5、ast chapter. 復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)詞匯，教師領(lǐng)讀，全班跟讀，然后學(xué)生單獨朗讀。教師檢查學(xué)習(xí)情況。 【導(dǎo)入】Step Two :Leading-in （2min） The teacher show the video and arrange the question “Will you choose this method to defeat other competitor?” Ss express their viewpoints freely.教師播放視頻(百事可樂公司的一段面試廣告)，設(shè)置問題“面對眾多的競爭對手，在面試中你會選擇這種投機取巧的方法贏了他人嗎？”教師總做總結(jié)性發(fā)言，告

6、訴學(xué)生要選擇恰當?shù)恼Z言和表達方式進行面試，從而引出新課。【設(shè)計意圖】由搞笑視頻導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【學(xué)習(xí)新知】Step Three: Presentation （19min） Dialogue: 對話 A Job Interview A is taking a job interview. A: Come in. Take a seat. Im Zhang Liang, the manager. B: Pleased to meet you, Mr. Zhang. Im Lin Qiang. A: Nice to meet you, too. What posit

7、ion are you applying for? B: Id like to apply for the automobile mechanic position. A: Now, tell me about yourself. B: Ill graduate soon from a vocational school and I have received the training about cooling systems, braking, and so on. A: Why do you want to work in our garage? B: I think its a goo

8、d place to work in. 1.The first listen to the tape. 全班活動，教師放對話錄音，學(xué)生熟悉對話內(nèi)容。 2.Then learn the new words and sentences.教師解釋其中重點單詞、短語及難點。 take a job interview 參加面試 take a seat 坐下，就坐 apply for. 申請 and so on 等等 3.Read the dialogue with partners and then act out dialogue.雙人活動，分角色朗讀對話，鞏固已學(xué)單詞及短語，領(lǐng)會重點句型:What

9、position are you applying for? Id like to apply for的用法。【練習(xí)】Step Four: Role Play and Listening（14min）1. Practice the above dialogue with your partner. Use the following information to replace the underlined words.教師提供有關(guān)面試的圖片，學(xué)生二人為一組，選擇其中一張圖片，設(shè)計一個對話進行表演。教師可先與一位口語較好的同學(xué)做示范，師生互動讓大家明確活動目的?！驹O(shè)計意圖】通過談?wù)搱D片內(nèi)容，重

10、溫對話重點句型，給學(xué)生留下直觀印象。2. Listen and decide who is speaking, the interviewer or interviewee.小組活動，根據(jù)聽力內(nèi)容判斷誰是面試官，誰是被面試者。教師可以在本活動之前給出可能出現(xiàn)的生詞，以減少聽力過程中的障礙。 Come in, please. （ interviewer ） Do you think I can have the job? （ interviewee ） Why do you want to work in our factory? （ interviewer ） Im applying for

11、the assistant engineer position. （ interviewee）【設(shè)計意圖】通過聽力練習(xí)，鞏固新句型的使用，同時檢驗答題結(jié)果。【小結(jié)】Step Five: Summary（2min） 1.Make a short summary of what weve learned today:(1) key vocabulary and phrases (2) sentence pattern 2. Watch the video and lead to the sentence “Face the interview in your life, choose what y

12、ou should choose.” 觀看視頻，師生深思，引出“正視人生中的面試，選擇你應(yīng)該選擇的”結(jié)束本節(jié)課。【設(shè)計意圖】加強情感教育，讓學(xué)生各抒己見，鍛煉學(xué)生用英語表達自己觀點的能力?！咀鳂I(yè)及思考】Step Six: Assignment（1min）1. Speak out，practice the dialogue by using the information below. 2. Review the phrases and sentences we have learnt today.板書設(shè)計 Unit 7: Chapter Two1. take a job interview 參

13、加面試 2. take a seat 坐下，就坐 3. apply for. 申請4. graduate.from.畢業(yè)5. and so on 等等 教學(xué)反思：一 成功之處 ： 1、本節(jié)課充分利用現(xiàn)有的條件，合理安排教學(xué)，教學(xué)目標明確，學(xué)生們在輕松的環(huán)境下學(xué)到了知識。改變了過去的“填鴨式”教學(xué)，教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動較好。 2、本課采用情景教學(xué)法，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，在準備對話的討論中培養(yǎng)了他們的思維能力，且在表述自己所學(xué)的學(xué)科時能聯(lián)系實際發(fā)揮想象力。 3、加強了對學(xué)生的情感教育，在完成教學(xué)任務(wù)后，我用多媒體向?qū)W生展示一句話“There are so many trade

14、-off in our life，only learn to choose, youll be the winner.”（人生中的面試會面臨無數(shù)的取舍，只有正確選擇，才能做人生贏家。） 二不足之處 ： 1.在課堂設(shè)計上應(yīng)更細心、更創(chuàng)新些。課堂上盡量設(shè)計一些讓學(xué)生“動”起來的活動，例如：pair work, group work, games等等。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實現(xiàn)生生互動。為了實現(xiàn)這一目標，就要千方百計地讓學(xué)生多“動”。學(xué)生只有多“動”，才會得到發(fā)展，也才會有高的學(xué)習(xí)效率。要在課堂上更好地開展活動，在備課時候要把備學(xué)生的情況，把在課堂上可能出現(xiàn)的情況都考慮好，想好應(yīng)對方法。另外，豐富學(xué)生活動才能保障學(xué)生的主體地位，才是學(xué)生發(fā)展的核心。這樣不僅能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語的莫大樂趣，并且能使之體驗到“書山有路“趣”為徑， 學(xué)海無涯“樂”作舟”學(xué)習(xí)體驗。 2. 在課程的時間控制上應(yīng)更嚴格。本節(jié)課在講授詞匯和學(xué)生表演對話時浪費較多時間，難得學(xué)生此部分內(nèi)容感興趣，就多講了些。但畢竟是公開課，應(yīng)該嚴格控制好每個環(huán)節(jié)的時間，不然會影響整體的課堂效果。3.平時還要加強對學(xué)生英語聽說能力的訓(xùn)練。通過這節(jié)課和學(xué)生的簡單交流，發(fā)現(xiàn)他們的英語