《蟋蟀的住宅》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者 李細(xì)鳳教學(xué)目標(biāo)：1.理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2.有感情地朗讀課文，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點：了解蟋蟀住宅的特點和蟋蟀修建住宅的過程。教學(xué)難點：理解蟋蟀的住宅為何算得上是一項偉大的工程。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。（聽寫詞語）二、導(dǎo)入質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道蟋蟀出名的原因不光因為它的唱歌，還由于它的住宅。其實，蟋蟀的住宅只不過小小的洞穴而已，可為什么這樣出名呢？連本文的作者法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾也這樣贊嘆說（出示句子，齊讀）“假使我們想到蟋

2、蟀用來挖掘的工具那樣簡單，這座住宅真可以算是一項偉大的工程了?！?.為什么說蟋蟀的住宅可以算是一項偉大的工程呢？三、調(diào)動視覺感官，在語言感悟中了解蟋蟀住宅的特點。1.蟋蟀的住宅有什么特點呢？請同學(xué)們以小組為單位再讀課文5-6自然段。用“”畫下有關(guān)句子，并把每一個特點用一個詞概括出來，寫在句子后面。 然后在小組交流，最后派代表匯報。（課件出示） 2.學(xué)生自由讀課文，找特點并概括、交流。 3.請學(xué)生匯報蟋蟀住宅的特點。（出示住宅的特點）請學(xué)生評價。4.作者在介紹蟋蟀住宅的特點時運用了什么寫作手法？（擬人）你從哪些詞語中體會擬人化的手法？（彈琴）（課件出示）解析齊讀誰能用擬人化的修辭手法說一說？ 5

3、.下面請同學(xué)們流利、有感情地朗讀這兩段話，邊讀，邊想象蟋蟀住宅的樣子。（男女讀）四、圖文結(jié)合，品詞析句，真正體會蟋蟀之偉大1.這樣偉大的工程，蟋蟀是怎樣建造的？我們跟隨作者一起去看看吧。請同學(xué)們自由朗讀79自然段。（課件出示） 蟋蟀是用自己柔弱的工具一點一點挖掘的。（出示圖片，讓學(xué)生結(jié)合看圖，了解鋸、鉗、耙分別是蟋蟀的后腿、嘴、前足）2.指名學(xué)生匯報。（課件出示）3蟋蟀用自己柔弱的工具如此挖掘住宅，我們一起來朗讀這段話，邊讀，邊想象蟋蟀修建住宅的情景。4同學(xué)們，蟋蟀用自己柔弱的工具一點一點的挖掘住宅，它挖完住宅的重要部分以后，還長時間地整修，此時，你有什么感受？（吃苦耐勞 堅持不懈 精益求精）

4、（課件出示）5.蟋蟀這種吃苦耐勞、 堅持不懈、精益求精的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們就用朗讀的形式，有感情地朗讀課文7-9自然段，（教師引讀）邊讀，邊想象蟋蟀修建住宅的情景。6.是呀！蟋蟀就是用它那柔弱的工具，憑著那股鍥而不舍的精神營造了這樣一個溫馨舒適的家。作者由衷地稱贊它是偉大的工程，你有同感嗎？（課件出示）我們再讀句子“假使偉大的工程了?！?7.蟋蟀的住宅可真算是一項偉大的工程！此時，你想怎樣稱贊蟋蟀呢？（課件出示） 五、轉(zhuǎn)換角色，指導(dǎo)說話。 1.同學(xué)們就是蟋蟀，要去參加昆蟲交流會，在會上請蟋蟀工程師們介紹一下自己是如何建筑住宅的，住宅的特點有什么。2.學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。3.下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。 六、總結(jié)全文同學(xué)們，蟋蟀是極其普通的昆蟲，但作者對它極感興趣，經(jīng)過長期細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀不僅能唱歌，而且建造的住宅也很偉大，學(xué)完這篇課文你有什么收獲？八、作業(yè)超市： 1.仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文。寫出這種小動物的特點。 2.在昆蟲住宅評選大會上，當(dāng)會長把“偉大工程獎”