哲學(xué)的基本問題教學(xué)設(shè)計

1、哲學(xué)的基本問題教學(xué)設(shè)計課題名稱： 第二課第一框哲學(xué)的基本問題 設(shè) 計 者 ： 包青松單 位 ： 烏海市第六中學(xué) 授課年級： 高二年級章節(jié)名稱第二課第一框哲學(xué)的基本問題課 時1課時課標(biāo)要求援引經(jīng)典作家的言論，說明對世界的不同看法形成不同的哲學(xué)；解釋哲學(xué)的基本問題。提示與建議：古今中外許多著名思想家的言論，表達(dá)著各自的哲學(xué)思想，反映了唯心主義與唯物主義的爭辯、形而上學(xué)與辯證法的不同。思維與存在的關(guān)系是哲學(xué)的基本問題。匯集資料：哲學(xué)的基本問題與生活息息相關(guān)。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：（1）識記：哲學(xué)的基本問題；哲學(xué)基本問題包括兩方面內(nèi)容。（2）理解：思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題；哲學(xué)基本問

2、題第一方面的內(nèi)容是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（3）運(yùn)用：哲學(xué)的基本問題和人們生活的關(guān)系。2、過程與方法目標(biāo)：（1）在任務(wù)驅(qū)動下，通過分析、比較、概括等思維過程, 體會哲學(xué)概念的形成和抽象過程。（2）通過閱讀文字材料、觀看音像資料，通過思考、探究、合作學(xué)習(xí)，能夠從相關(guān)資料中提取有用信息，并學(xué)會對信息進(jìn)行歸納、整理。（3）通過小組合作探究，提高自身自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 學(xué)生對世界的不同認(rèn)識形成了不同的哲學(xué)，各種不同的哲學(xué)總是在相互辯難中發(fā)展，堅持辯證唯物主義觀點(diǎn)。內(nèi)容分析1、本教學(xué)設(shè)計使用人教版教材，屬于高二思想政治必修4生活與哲學(xué)模塊，第二課百舸爭流的

3、思想的第一框哲學(xué)的基本問題，該內(nèi)容是生活與哲學(xué)模塊教學(xué)的知識起點(diǎn)，對于學(xué)生認(rèn)知哲學(xué)問題學(xué)習(xí)哲學(xué)知識是入門課。教學(xué)安排1課時。2、本框題包括什么是哲學(xué)的基本問題、為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題兩目。第一個問題：什么是哲學(xué)的基本問題。在這一目中，首先回答了什么是哲學(xué)的基本問題，然后介紹了哲學(xué)的基本問題所包括的兩方面的內(nèi)容。對哲學(xué)基本問題第一方面內(nèi)容的不同回答是劃分唯物主義和唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)。第二個問題：為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題。說明哲學(xué)基本問題和我們生活息息相關(guān)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)時，學(xué)生對于哲學(xué)的基本問題與哲學(xué)的基本派別容易混淆，不能準(zhǔn)確的理解和把握哲學(xué)的基本問題，影響對

4、哲學(xué)的兩大派別基本觀點(diǎn)的認(rèn)識。通過對哲學(xué)基本問題的分析，使同學(xué)們正確認(rèn)識到，對哲學(xué)的基本問題的不同回答形成了兩大哲學(xué)派別-唯物主義與唯心主義。通過對書本知識的探究和學(xué)習(xí)，有助于我們劃清唯物主義與唯心主義的界限，以科學(xué)的世界觀指導(dǎo)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與今后的工作。教學(xué)重點(diǎn) 哲學(xué)的基本問題教學(xué)難點(diǎn)哲學(xué)的基本問題思維和存在的關(guān)系為什么是哲學(xué)的基本問題學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作學(xué)生利用課余時間收集本框資料（名言、哲學(xué)家觀點(diǎn)）、結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)教材。教學(xué)策略1、教學(xué)原則的確定：堅持思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則；理論聯(lián)系實(shí)際的原則；教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的原則；教學(xué)過程最優(yōu)化原則。2、教學(xué)策略的選擇：教學(xué)傳遞策

5、略: 主要采用先行組織者教學(xué)策略，實(shí)施過程中要注意先行組織者必須取材于學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，必須加以組織以便于同化。教學(xué)組織策略：綜合采用情境激趣、問題激發(fā)、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究等策略，實(shí)施過程中要注意問題的設(shè)計應(yīng)盡量結(jié)合學(xué)生已有的社會生活知識和經(jīng)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)的興趣。教學(xué)管理策略：以問題解決為主教學(xué)策略，通過情境與一系列問題的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，通過教師引導(dǎo)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深入。常規(guī)教學(xué)工具，多媒體課堂教學(xué)過程設(shè)計思路教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動學(xué)生活動媒體應(yīng)用設(shè)計意圖目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新課學(xué)生欣賞視頻中華傳統(tǒng)文化壇經(jīng)中的哲理故事，壇經(jīng)中云：“時有風(fēng)吹幡動。一僧曰風(fēng)動，一僧曰幡動。

6、議論不已。慧能進(jìn)曰：不是風(fēng)動！不是幡動！仁者心動！學(xué)生思考：它們誰先動，誰決定誰？觀看視頻引出今天學(xué)習(xí)的“哲學(xué)的基本問題”并引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)問題情境：哲學(xué)基本問題探究材料板書一、 什么是哲學(xué)的基本問題1.哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題學(xué)生齊讀課本歸納“哲學(xué)的基本問題”展示課件培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、找出問題的能力環(huán)節(jié)教師提問：哲學(xué)的基本問題包括哪些內(nèi)容？板書2.哲學(xué)的基本問題的內(nèi)容探究一：學(xué)生活動：展示四個代表觀點(diǎn)，請學(xué)生在閱讀課本P10P11的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類。唯物主義：古希臘赫拉克利特“火產(chǎn)生了一切，一切都復(fù)歸于火”；唯心主義：王陽明“心外無物”；可知論：馬克思主

7、義主張“世界上沒有不可認(rèn)識的事物，只有尚未被認(rèn)識的事物”；不可知論：英國哲學(xué)家休謨認(rèn)為人所能認(rèn)識的只是自己的感覺，至于感覺之外是否存在客觀世界，感覺能否正確認(rèn)識客觀世界等問題，都是不可知的。德國哲學(xué)家康德承認(rèn)有客觀世界即“自在之物”存在，并認(rèn)為是它引起人們的感覺，但人限于認(rèn)識能力只能認(rèn)識“自在之物”引起的感覺，不能認(rèn)識“自在之物”本身。（1）思維和存在何者為第一性的問題對這個問題的不同回答，是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)。A.凡認(rèn)為存在決定思維的，就是唯物主義（參照P10）唯物主義認(rèn)為，物質(zhì)是本原，先有物質(zhì)后有意識，物質(zhì)決定意識；舉例：明清王夫之“氣者，理之依也”（氣是指的物質(zhì)實(shí)體）、德國

8、費(fèi)爾巴哈“人不是導(dǎo)源于天，而是導(dǎo)源于地，不是導(dǎo)源于神，而是導(dǎo)源于自然界”。B.凡認(rèn)為思維決定存在的，就是唯心主義  唯心主義認(rèn)為，意識是本原，物質(zhì)依賴于意識，不是物質(zhì)決定意識，而是意識決定物質(zhì)舉例：如英國貝克萊主張 “物是感覺的集合”。探究二：學(xué)以致用辯一辯 哪些屬于唯物主義？哪些屬于唯心主義？說明理由？A.形存則神存，形謝則神滅B.存在就是被感知C.“眼開則花開，眼閉則花寂”D.巧婦難為無米之炊E.只要閉上眼睛，世界上就沒有什么懸崖（過度）“莊惠之辯”思考：人的思維能正確認(rèn)識存在嗎？（2）思維和存在有沒有同一性的問題，即思維能否正確認(rèn)識存在的問題探究三：觀看視頻“鍥而不舍

9、人類探索火星之路”說明了什么哲學(xué)道理？學(xué)生活動：教師總結(jié)：人類探索火星之路雖然是一個艱難的探索過程但是從中的收獲較多，說明這個世界是可知的，世界上沒有不可認(rèn)識之物，只有尚未被認(rèn)識之物。對思維和存在有沒有同一性的問題不同回答形成了哲學(xué)上的可知論與不可知論A.可知論認(rèn)為思維和存在具有同一性，思維能夠正確反映存在，人能夠認(rèn)識世界，這已被人的實(shí)踐活動所證實(shí)。舉例一：馬克思主義主張世界是可知的，世界上沒有不可認(rèn)識的事物，只有尚未被認(rèn)識的事物。B.不可知論者認(rèn)為思維不能正確地反映存在。缺陷：這種觀點(diǎn)忽視了社會實(shí)踐的發(fā)展和人類的認(rèn)識能力總是在不斷地提高。舉例二：“莊子夢蝶”莊子在大樹下睡覺，夢見自己變成了一

10、只蝴蝶，在草地上翩翩起舞。突然狂風(fēng)大作，暴雨襲來，莊子飛來飛去無處躲藏。嚇醒過來原來是一場夢。于是莊子就思考了這樣的問題；莊子到底是蝴蝶還是人，夢境與現(xiàn)實(shí)誰是真實(shí)的。（其實(shí)，蝴蝶夢中莊子的疑問是最徹底的不可知論、懷疑論，因?yàn)樗麑ψ约旱拇嬖谝脖硎玖瞬豢芍蛻岩?。）休謨認(rèn)為人所知道的只能是自己的感覺，所謂通過認(rèn)識而發(fā)現(xiàn)的客觀規(guī)律性或因果必然性，不過是人在多次重復(fù)感覺以后形成的習(xí)慣性聯(lián)想，至于這種因果必然性是否真實(shí)存在于客觀世界中，我們是無法證明的。小結(jié)：學(xué)生自己總結(jié)哲學(xué)的基本問題：思維和存在的關(guān)系問題1. 何者為本原：是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)2. 有無同一性：劃分可知論和不可知論展示四個

11、代表觀點(diǎn)，請學(xué)生在閱讀課本P10P11的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類。學(xué)生分五小組進(jìn)行討論，最后每小組推舉一名代表回答。學(xué)生齊讀P11第一段學(xué)生思考討論并積極回答。學(xué)生思考并討論然后自由回答。展示課件幻燈片幻燈片視頻幻燈片知識結(jié)構(gòu)體系漫畫、俗語設(shè)問，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高綜合能力。突出重點(diǎn)內(nèi)容。是學(xué)生能夠靈活運(yùn)用知識點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。讓學(xué)生養(yǎng)成帶著問題去自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歸納總結(jié)的能力環(huán)節(jié)探究四：漫畫莊稼和漫畫抗旱說明了什么？板書二、為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題學(xué)生活動：閱讀P11，思考為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題，并結(jié)合自己的體會加以說明。教師點(diǎn)評

12、：農(nóng)民種莊稼施什么肥？天、地、苗等?？购?，還是排澇當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。說明主觀（思維）要符合客觀實(shí)際（存在）具體來說：1.思維和存在的關(guān)系問題，是人們在生活和實(shí)踐活動中首先遇到和無法回避的基本問題（第一性問題同一性問題）學(xué)生活動：“憶一憶”人類的兩項基本活動和必須處理的三對關(guān)系是什么？（認(rèn)識和改造世界、人與自然界、社會和人的關(guān)系，選擇其中的一個舉例分析）舉例：P11的材料、學(xué)習(xí)計劃與學(xué)習(xí)實(shí)際（能力、習(xí)慣、知識基礎(chǔ)）、每年的家庭發(fā)展計劃、一個人的心情與當(dāng)時的境遇；承認(rèn)物質(zhì)第一性就不會怕鬼神、不會參加封建迷信活動。2.思維和存在的關(guān)系問題，是一切哲學(xué)都不能回避、必須回答的問題（第一性問題同一性問

13、題）（1）哲學(xué)要從總體上探討人與世界的關(guān)系，就必須首先弄清思維和存在的關(guān)系問題，并對此作出明確的回答舉例：人與自然的關(guān)系處理，首先要解決誰是第一性的問題，承認(rèn)物質(zhì)第一性就是要強(qiáng)調(diào)自然和人的存在的客觀性、人與自然關(guān)系的客觀性（不可回避），進(jìn)而才會探討如何尊重自然、滿足人的需要，如何處理人與自然的關(guān)系。人與自然關(guān)系的變化：敬畏自然圖騰崇拜的唯心主義和樸素唯物主義；掠奪自然人的崇拜的唯心主義哲學(xué)和割裂人與自然關(guān)系的機(jī)械唯物主義；人與自然和諧相處科學(xué)發(fā)展觀反映出的辯證唯物主義哲學(xué)（2）思維和存在的關(guān)系問題，貫穿于哲學(xué)發(fā)展的始終，對這一問題的不同回答決定著各種哲學(xué)的基本性質(zhì)和方向，決定著它們對其他哲學(xué)問

14、題的回答舉例：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動作用。這就決定了他是唯物主義的哲學(xué)、決定了他對世界是怎樣的（聯(lián)系、發(fā)展、矛盾客觀性）、人與社會的關(guān)系（社會決定個人，社會存在決定社會意識）等問題的回答。本課小結(jié)：這一框題中我們學(xué)習(xí)了什么是哲學(xué)的基本問題，然后學(xué)習(xí)了哲學(xué)基本問題所包含的兩方面內(nèi)容，對哲學(xué)的基本問題第一方面內(nèi)容的不同回答是劃分唯物主義和唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)。對哲學(xué)基本問題第二方面內(nèi)容的不同回答是劃分可知論和不可知論的標(biāo)準(zhǔn)。另外我們還學(xué)習(xí)了為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題，首先，思維和存在的關(guān)系問題是人們在現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)踐活動中首先遇到和無法回避的基本問題。哲學(xué)是生活

15、實(shí)踐的追問和思考，生活實(shí)踐中的基本問題，當(dāng)然就是哲學(xué)的基本問題。其次，思維和存在的關(guān)系問題，是一切哲學(xué)不能回避、必須回答的問題。最后，思維和存在的關(guān)系問題，貫穿于哲學(xué)發(fā)展的始終。對這一問題的回答決定著哲學(xué)的基本性質(zhì)和方向，決定著對其他問題的回答。學(xué)生分小組派代表回答。學(xué)生舉例學(xué)生看書結(jié)合筆記思考討論，自由發(fā)言?；脽羝奥嫛被脽羝軐W(xué)來源于生活服務(wù)于生活實(shí)踐，所以緊扣生活熟悉的事例讓學(xué)生學(xué)會多角度思考問題從而培養(yǎng)他們的辯證思維能力。學(xué)會自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，改變過去依賴?yán)蠋煴粍咏邮苤R的學(xué)習(xí)觀念。達(dá)標(biāo)檢測教學(xué)目標(biāo)測試題目內(nèi)容哲學(xué)的基本問題選擇題1劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)選擇題3

16、劃分可知論和不可知論的標(biāo)準(zhǔn)選擇題5哲學(xué)基本問題的內(nèi)容選擇題7個性化教學(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要求學(xué)有余力的學(xué)生做主觀題，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生只安排選擇題。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)： 學(xué)生欣賞視頻“壇經(jīng)”、提出問題、導(dǎo)入新課引出哲學(xué)的基本問題是什么展示具體材料，引導(dǎo)學(xué)生概括哲學(xué)的基本問題的兩個內(nèi)容：1.何者為本原：是劃分唯物主義和唯心主義的唯一標(biāo)準(zhǔn)2.有無同一性：劃分可知論和不可知論通過視頻、漫畫、哲學(xué)家觀點(diǎn)重點(diǎn)分析哲學(xué)基本問題的兩個內(nèi)容通過分析生活實(shí)例漫畫等材料概括為什么思維和存在的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課堂作業(yè)板書設(shè)計哲學(xué)的基本問題（一）什么是哲學(xué)的基本問題1是什么思維（意識）和存在（物質(zhì)）的關(guān)系問題2思維和存在的關(guān)系問題包括兩方面的內(nèi)容（1）思維和存在何者為第一性的問題唯物主義和唯心主義（2）思維和存在有沒有統(tǒng)一性可知論和不可知論（二）為什么說哲學(xué)的基本問題是思維和存在的關(guān)系問題1是人