繪本《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上語(yǔ)言領(lǐng)域繪本故事猜猜我有多愛(ài)你 大班教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)看圖畫(huà)、讀文字、猜測(cè)、想象、議論、表演等活動(dòng)，讀懂故事，感受閱讀的快樂(lè)。2.初步學(xué)會(huì)靜心閱讀、注意聆聽(tīng)、留心觀察等繪本閱讀的基本方法。3.在閱讀故事的過(guò)程中，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入談話。1.今天，我們一起到一片安靜美麗的森林里去，在那里會(huì)碰到兩只可愛(ài)的兔子。這兩只兔子之間呀，發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。這個(gè)故事的名字叫猜猜我有多愛(ài)你。（課件出示書(shū)的封面）師生共讀書(shū)名。2.這本書(shū)啊，是一位外國(guó)作家寫(xiě)的，他的名字叫山姆.邁克布雷尼。名字很長(zhǎng)的，第一次聽(tīng)到吧。你們看看，這本書(shū)的圖畫(huà)上，畫(huà)著什么??？小兔子

2、騎在大兔子的脖子上，臉都朝著我們，好像在向我們打招呼，在對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)吧，跳進(jìn)這個(gè)故事里來(lái)吧！”3.讀故事的時(shí)候，老師希望大家做到：第一，仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想；第二，留心看，看明白圖畫(huà)的意思；第三，大膽說(shuō)，說(shuō)出自己的想法。二、共讀故事1.進(jìn)入故事。讓我們跟著兩只兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧?。ㄕn件演示）小栗色兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊抓住大栗色兔子的長(zhǎng)耳朵不放。（出示“栗子”，像栗子一樣的顏色，我們叫它“栗色”）該上床睡覺(jué)的時(shí)候到了，小栗色兔子為什么還拉住大兔子的長(zhǎng)耳朵不放呢？（讓學(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁(yè)）2.用“張開(kāi)手臂”表示愛(ài)。究竟是為什么呢？讀故事。小兔子究竟有多愛(ài)大兔子呢？（翻頁(yè)）小兔子是怎么做的

3、？做做看。（生伸開(kāi)手臂做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”。）小兔子愛(ài)大兔子有“這么多”（伸開(kāi)手臂），小兔子多愛(ài)大兔子呀！現(xiàn)在，你們就是小兔子。（請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)，一起做動(dòng)作：你把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)了，你多愛(ài)大兔子呀；你張得很開(kāi)，你真的很愛(ài)大兔子。）小兔子請(qǐng)坐。我已經(jīng)感受到了，你們是很愛(ài)很愛(ài)大兔子的。那大兔子呢？他是怎樣表示的呢？（課件翻頁(yè)）讀故事。（生模仿大兔子動(dòng)作說(shuō)：“她也張開(kāi)手臂?！保┧龔埖眠€要開(kāi)，因?yàn)榇笸米訉?shí)在是長(zhǎng)得太大了。大兔子是怎么說(shuō)的呢？小朋友可以一起讀一讀大兔子的手臂要長(zhǎng)得多，“我愛(ài)你有這么多”她說(shuō)。我們一起讀讀大兔子的話，“我愛(ài)你有這么多”， （生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多

4、。”）大兔子個(gè)兒大，手臂長(zhǎng)。小兔子又會(huì)想出什么好辦法，向大兔子表示自己的愛(ài)呢？同桌商量商量，看誰(shuí)的辦法好。（學(xué)生猜測(cè)）（課件翻頁(yè)）3.用“舉高手臂”表示愛(ài)。看看小兔子是怎么做的？做做看。（邊讀邊做）那么大兔子是怎么做的呢？（課件翻頁(yè)）（生邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“她也舉起手踮起腳?！保┪覀円黄饋?lái)讀讀大兔子的話（師生共讀：我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你。大兔子說(shuō)。）3.用“倒立”表示愛(ài)。小兔子又有一個(gè)好主意了。（課件翻頁(yè)）什么好主意？你看，他把手撐在地上，把腳朝著天，還靠在樹(shù)干上，這個(gè)就是什么？（倒立。）讀故事（我愛(ài)你到我的腳趾頭。）他剛才第一次是怎么樣的？（師生共說(shuō)：“把手張開(kāi)。”）第二次是把手拼命舉高

5、。那這次他是怎么樣？（師生共說(shuō)：“兩手撐地，倒立。”）他倒立起來(lái)，把腳伸到樹(shù)干上，你看，現(xiàn)在是從地上一直到樹(shù)干上，我看是夠高了。真的是很愛(ài)大兔子的。大兔子會(huì)怎么樣？（學(xué)生可能會(huì)猜倒立。）大兔子到底是不是倒立呢？咱們來(lái)看看。（課件翻頁(yè)）大兔子是怎么做的？把小兔子舉起來(lái)。把小兔子甩起來(lái)。大兔子把小兔子抱起來(lái)。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）甩過(guò)自己的頭頂，他是怎么說(shuō)的？“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭?！蹦銈兛矗瑥拇笸米拥哪_趾頭一直到小兔子的腳趾頭。這有多愛(ài)呀！3.用“跳”表示愛(ài)。小兔子又想出了一個(gè)好辦法。他可是很愛(ài)很愛(ài)大兔子的。他拿出了自己的看家本領(lǐng)（課件翻頁(yè)），“我跳得多高，我就有多愛(ài)你?！毙⊥米有χ咸?。我們來(lái)

6、讀讀看好不好。）?！保◣熒沧x小兔子的話“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。”）咱們做做小兔子，跳一跳，說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生邊跳邊說(shuō)我跳得多高，就有多愛(ài)你。）我感受到了各位小兔子的愛(ài)。（師生共同跳，邊跳邊說(shuō)：“我跳得多高，我就有多愛(ài)你。”）（課件翻頁(yè)，兔媽媽跳了起來(lái)。）大兔子怎么說(shuō)的？“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你?！贝笸米右残χ饋?lái)。他跳得這么高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這可真高啊，小兔子太羨慕大兔子了。他想了個(gè)什么辦法，再能超過(guò)大兔子對(duì)他的愛(ài)呢？（課件翻頁(yè)）他又有辦法了，你想他會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？四人小組一起商量商量。（學(xué)生猜測(cè)、交流）4.用“遠(yuǎn)”表示愛(ài)看來(lái)你們有好多方法，小兔是和你們一樣的嗎？咱們來(lái)看看。讀

7、故事。（課件翻頁(yè)）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看畫(huà)面，師生共讀故事小兔子喊起來(lái)：“我愛(ài)你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！保ㄉx）小兔子為什么“喊”？小兔子們一起喊一喊?！拔覑?ài)你，遠(yuǎn)到跨過(guò)小河，再翻過(guò)山丘。”大兔子說(shuō)。（師讀）這可真遠(yuǎn)，小兔子想。他太困了，你們看，他在揉著眼睛，他想干什么？睡覺(jué)。他太困了，想不出更多的辦法來(lái)了，他望著灌木叢那邊的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。他又有好主意了。什么主意？誰(shuí)知道？說(shuō)說(shuō)看。（生猜測(cè)）（翻頁(yè)）那小兔子跟你們想的是不是一樣啊？我們來(lái)讀讀看。“我愛(ài)你一直到月亮那里。”讀故事。小兔子說(shuō)完閉上眼睛，睡著了。“這真是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。”大兔子說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！保ㄕn件翻頁(yè)）大兔子把小

8、兔子放在用葉子鋪成的床上。你們看，這床多軟多舒服啊！然后，他低下頭（邊說(shuō)邊做動(dòng)作），怎么做？親小兔子等小兔睡著了-放到用葉子鋪成的床上，再-幸福地親了親小兔子，最后靜靜地躺在小兔子的身邊，深情地看著，很久很久這一組畫(huà)面，你們熟悉嗎？讀故事：然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽希氐竭@里來(lái)。5.小結(jié)討論。故事讀完了，你們覺(jué)得小兔子和大兔子到底誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)更多一點(diǎn)呢？（1）小兔子雖小，但他已經(jīng)盡自己的所能表達(dá)了對(duì)大兔子的愛(ài)，而且用他的聰明可愛(ài)贏得了大兔子更多的愛(ài)。（2）小兔子真的很愛(ài)大兔子，但是小兔子的愛(ài)怎么也超不過(guò)大兔子對(duì)他的愛(ài)。三、延伸活動(dòng)1.看到故事中的大兔子，你會(huì)想到誰(shuí)