2021高中英語教學工作方案總結

1、2021高中英語教學工作方案總結 用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感看法和學習策略上的轉變，達到用英語思維和表達的目標。為關心大家學習便利，收集整理了高中英語教學工作方案總結5篇，盼望可以關心您，歡迎借鑒學習! 高中英語教學工作方案總結1 本學期我擔當高一(15)高一(16)班的英語教學，這個兩個班都是平行班，經(jīng)過本學期的教學，同學已基本適應了上課的流程和把握肯定的學習方法，但是同學的語法基礎普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負，聽說讀寫的英語力量也需要進一步提高。 二、教學指導思想 仔細鉆研新課標，樹立新觀念，探究新教法，在學校教學方案指導下進行工作。特殊

2、留意依據(jù)我校高一同學實際，努力進展同學自主學習和合作學習的力量;形成有效的英語學習策略;培育同學的綜合運用語言的力量;特殊注意提高同學用英語進行思維和表達的力量。連續(xù)拓寬同學的學問面，全面培育聽、說、讀、寫四會力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學盡快適應高中學習。 三、教材分析 根據(jù)新課程改革，本學期開設一般高中課程標準試驗教科書英語模塊必修(2)兩個模塊剩余和必修(3)和必修(4)。(人教版)共10個單元內(nèi)容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復習模塊。 詳細支配： 對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。 四、教學內(nèi)容 本學期主要學習必

3、修三和必修四。要求同學重點把握每個單元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型;語法主要為：情態(tài)動詞的用法;名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等;主謂全都;動詞ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞ving的功能用法是本學期教學的重點也是同學學習的難點。 五、主要措施 (一)教學方面： 1、為了使同學打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于單元的新課教學中。 2、在聽力方面，進一步提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同

4、學放一些英語小片段，好玩的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學融入一個說英語的英語環(huán)境。 3、在口語表達方面，本學期要狠抓同學的口語表達，在教學過程中努力設計教學，把提高同學的口語支配在每節(jié)課的教學中。詳細措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，支配一到兩名同學到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，可以是即興演講impromptu speech，天氣預報weather forecast ，時政要聞political news，幽默humor，笑話jokes or funny story，戲劇drama，詩歌朗誦reading poems，美文觀賞等。 4、在詞匯方面，單詞始終是學

5、記憶生的難點、薄弱點，挺直影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞. 高中英語教學工作方案總結2 一、高中英語課程的設計特點 課程按模塊設計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近同學生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。 二、教學目標 高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和

6、書面初步運用英語進行交際的力量，側重培育閱讀力量;進展智力，培育自學力量。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距. 三、教學重點 1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯力量的培育，關心同學理清語法規(guī)章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。 2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言學問到語言應用力量的轉化，提高做題的精準率和嫻熟程度。 3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。 四、教學內(nèi)容及方法 1、走近同學，了解同學。多利用一些時間與同學溝通溝通，拉近師生之間距離。了解同學英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。 2

7、、連續(xù)抓好同學英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。 3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。 4、提高同學的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高同學的英語口語表達力量。 5、完善同學評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，關心同學熟悉自我，并不斷地完善自我。 6、培育同學的自主學習力量。這個目標的實現(xiàn)，需要一個按部就班的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的同學來帶動班上其他同學。

8、 7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。 8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學奮勉進取。 9、連續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據(jù)實際狀況，準時更改目標;給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。 10、更新教學觀念，依據(jù)同學狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法

9、、過程、價值觀。 11、連續(xù)開展英語校本課程，鼓舞同學多用英語表達，不斷培育同學英語學習的愛好以及英語學習的信念。 五、課題討論 高中英語報刊閱讀的綜合討論 六、論文撰寫 培育平行班同學英語自主學習力量的策略討論 方案：通過理論學習，實踐討論，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培育同學自主學習力量，促成良好的學習習慣的養(yǎng)成，從而提高教學和學習效率。 高中英語教學工作方案總結3 一、指導思想 在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解同學的真實水平和結合同學學習成果的的基礎上,適當轉變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體同學,關注同學的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好;第

10、三,以同學為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡同學體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。 二、同學狀況分析 a)本屆高一同學在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。 b)同學在學習策略和情感看法方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。 c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和

11、總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。 三、教材與教輔的分析 所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感看法和學習策略上的轉變，達到用英語思維和表達的目標。四、教學目 通過學習讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有

12、主動的情感看法和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高同學的應試水平。五、教學措施 a)讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。 b)實行過程性評價，調(diào)動同學主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。 c)關注同學的情感，營造寬松、_、和諧的教學氛圍。 d)在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。同學通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式，學習和

13、用法英語，完成學習任務。 e)常常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。 f)加強集體備課，充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的_，達到的教學效果。 高中英語教學工作方案總結4 高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉折點，這一時期的訓練教學尤其重要，因此特制定如下訓練教學方案： 一、指導思想 以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，親密關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘同學潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提升同學的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。 突出英語教學實踐第一的觀點，教學中留意

14、教學策略和學習策略的滲透，留意同學情感看法和動機的培育，促進心智，文化意識的培育，注意教學的反思。依據(jù)認知規(guī)律，提升同學自主學習和合作學習的力量，培育同學終生學習的力量。討論高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領同學進入高三。 二、學情分析 這一屆高高二同學雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但狀況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學基礎不夠扎實，活學活用力量欠缺，推理、概括力量嚴峻不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分同學英語底子薄，厭學心情嚴峻，所以在對同學全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧同學情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語老師都必需努力解決的課題。 三、教材分析

15、本學期要完成選修七、八兩本書，使同學達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側重學問的融合、綜合和復習總結，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長;側重技能的融合，閱讀與表達以及學問的寬度與厚度;語言學問、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴展。 四、教學任務 依據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的把握;各模塊基礎語法項目的復習;各模塊寫作項目;各模塊的聽力訓練。 以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分同學看懂課文，把握基本的詞法，句法，獲得用法基本的語言學問及基本技能。要加高校生的課外閱讀量，達到3萬詞;重視各種力量的提升;加強學法指導，關心同學養(yǎng)成良好

16、的學習習慣和自主學習的力量;加大學問落實力度，重視學問積累;轉變教學方式，保持同學學習愛好。 五、教學措施 1、討論并制造性地用法教材，做好教材整合與刪減工作，結合同學實際，發(fā)揚教材特點。 2、加強課堂教學管理，以提升課堂教學效益。 3、培育同學的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。 4、加大寫作訓練的力度，鼓舞同學學致用法。并要求同學背.、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提升同學的寫作技能。堅持作文訓練，

17、訓練題材，方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記。 5、綜合訓練 每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的同學，很快就要進入高三然后參加高考。因而在打牢根底的同時，應當讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓同學感受、體驗;尤其是對尖子生，要鼓舞他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。 6、雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟柧?，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用英語周報對同學進行聽力訓練。 7、單詞始終是同學的難點，薄弱點，挺直影響同學綜合力量的提升，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固

18、以及對詞匯的意義與用法的把握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中時常擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測，幫同學把握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 高中英語教學工作方案總結5 一、指導思想： 在進一步明確了教學中應堅持的三個堅決(即，以同學為主體，老師為主體，思維訓聯(lián)為主線。堅決貫徹會的不教，堅決貫徹培育自學力量，堅決體現(xiàn)學科思想的原則。)兩個關注(關注非智力因素的培育，關注每一位同學)的大方向的指導下，仔細討論洋思教學思想的實質，吃透其精髓，使之作為我們教學中的有力指導武器，形成自己行之有效的，

19、具有鮮活個人特色的教學路子。在教學討論中，細化和深化學科教學思想，通過教研，使同學大面積地受益，老師對教學在宏觀和微觀上進行有效的掌控。 二、學科思想： 高二英語主要通過學習，使同學鞏固，擴大基礎學問，進展聽、說、讀、寫的基本技能，培育同學綜合運用語言的力量;主要側重同學語篇的理解，說寫的訓練。使同學在英語學習的過程中，促進心智、情感看法，學習策略，文化意識的進展，形成正確的人生觀，世界觀和價值觀，整體提高人文素養(yǎng)。 三、奮斗目標： 使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高;使老師的訓練和教學水平通過教研得到合理的提升。力爭做到家長滿足，同學滿足，學校滿足。 四、詳細工作和主要措施： 1、盼望學校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質高中”為口號招收的同學。經(jīng)過高一一年的強化學習，大部分同學把握了英語學習的基本方法，形成了較好的學習習慣，能夠主動主動地進行英語學習，但不行否認的是，由于我們的同學有相當一部分的基礎太差，在高一一年的學習中雖然也在努力向上，但結果并不非常樂觀，仍有部分同學的學習處于被動和逼迫狀態(tài)下，教學難度很大。還有一部分同學不能學習。 2、對策 簽于盼