初中信息技術(shù)_用函數(shù)處理數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、用函數(shù)處理數(shù)據(jù)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1 .掌握幾個(gè)常用函數(shù)（求和、統(tǒng)計(jì)函數(shù)、求最大值、求最小值、求平均值、等）的名 稱、功能，能熟練運(yùn)用常見函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。2 .掌握函數(shù)基本的調(diào)用、編輯方法（二）過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)通過自主探究、合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)的過程，并掌握小組合作學(xué)習(xí)方法：感受用 函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算的便利：體驗(yàn)EXCEL強(qiáng)大的運(yùn)算功能。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用函數(shù)解決一些實(shí)際問題的意識(shí)。提高學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需要的 信息素養(yǎng)與健康向上的信息理論。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：常用函數(shù)的名稱、功能與用法難點(diǎn)：運(yùn)用函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的過程與方法三、教學(xué)方法教材分析：

2、用函數(shù)處理數(shù)據(jù)是山東教育出版社初中信息技術(shù)第四冊(cè)，走進(jìn)數(shù)據(jù)處 理王國-Excel,第5課的內(nèi)容。本課是初中信息技術(shù)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是是Excel的重 要組成部分。對(duì)于單元格的引用，也是這部分應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的。學(xué)情分析：通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了 Excel的一些基本的常見操作。 學(xué)生們剛剛學(xué)習(xí)過公式的編輯方法，因此在學(xué)習(xí)函數(shù)調(diào)用時(shí)減輕了一定的難度。函數(shù)與公式 可以形成鮮明的對(duì)比，孩子們親身體驗(yàn)函數(shù)的神奇魅力，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景引導(dǎo)法、演示講解法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、 分層教學(xué)法、評(píng)價(jià)法、評(píng)比法等方法突破重難點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)，不統(tǒng)一模式塑造學(xué)生，而

3、是讓每位學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性?！惫谲娊M、亞軍組”的評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。四、教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)生機(jī)房，教師機(jī)裝有凌極多室合一教學(xué)軟件，講臺(tái)上裝有班班通一體機(jī)。五、教學(xué)過程1 .創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知觀看視頻。看完關(guān)于315視頻，我們這節(jié)課走進(jìn)福建省泉州市工商總局，做一次數(shù)據(jù)統(tǒng) 計(jì)員，分析一下他們?cè)?15期間收集的數(shù)據(jù)。為了能夠很好的勝任這份工作，今天的這堂課 一定要好好努力哦，老師還設(shè)置了冠軍組和亞軍組，我們一起期待著花落誰家。老師這兒有一個(gè)泉州市工商總局的12315熱線統(tǒng)計(jì)表，誰能在10秒鐘計(jì)算中申訴類的 總數(shù)。孩子們用公式計(jì)算的很慢，完不成任務(wù)，老師展示sum函數(shù)，孩子們感受函數(shù)的神奇 魅力。

4、我們這節(jié)課來共同學(xué)習(xí)用函數(shù)處理數(shù)據(jù)。首先看一下我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們進(jìn)入今天的新課學(xué)習(xí)：用函數(shù)處理數(shù)據(jù)。2 .探究任務(wù)，講授新課師：同學(xué)們，我們來看一下，今天的第一個(gè)任務(wù)。嘗試計(jì)算出“12315申訴熱點(diǎn)、咨 詢熱點(diǎn)、舉報(bào)熱點(diǎn)”的各項(xiàng)的總數(shù)和這三項(xiàng)的總數(shù)。大家利用導(dǎo)學(xué)稿或者自學(xué)視頻。孩子們 自主學(xué)習(xí)，學(xué)生舉手提問，老師解答。學(xué)生用不同的方法展示申訴類熱點(diǎn)的總數(shù)，咨詢類熱 點(diǎn)的總數(shù)，舉報(bào)類熱點(diǎn)的總數(shù)。老師對(duì)SUM函數(shù)做簡單的總結(jié)，連續(xù)的區(qū)域用冒號(hào)：表示。 并讓孩子們思考如何計(jì)算出這三類熱點(diǎn)的大總數(shù)，預(yù)習(xí)工作做得好的孩子能嘗試計(jì)算出來, 大部分孩子在老師的點(diǎn)撥下，計(jì)算出來，不連續(xù)的區(qū)域

5、用逗號(hào)和Ctrl鍵來輔助實(shí)現(xiàn)。展示課 件系統(tǒng)講解SUM函數(shù)，SUM函數(shù)的格式，如何調(diào)用函數(shù)，如何表示數(shù)據(jù)區(qū)域。老師曾經(jīng)告訴大家EXCEL可以幫助我們快速、準(zhǔn)確的處理大量繁雜的數(shù)據(jù)，而它這一 優(yōu)點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，正是我們本行課跟大家共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容函數(shù)。我們還可以調(diào)用系統(tǒng)定義好 的公式實(shí)現(xiàn)計(jì)算，這樣的系統(tǒng)公式稱為函數(shù)。師：大家找一找本行課要給大家介紹哪些常見函數(shù)？孩子們回答老師提出的問題，常見系統(tǒng)函數(shù)有數(shù)值型數(shù)據(jù)的沖數(shù)函數(shù)、求最大值、最小 值、求平均值等。師：來看一下我們今天的第二個(gè)任務(wù)。孩子們打開素材，按照學(xué)案上SUM函數(shù)的步驟動(dòng)手操作，老師巡視給予個(gè)別指導(dǎo)。大 多數(shù)孩子都能夠熟練地求出每一類的總項(xiàng)目數(shù)

6、，個(gè)別動(dòng)手操作能力差的同學(xué)還沒有計(jì)算出。 這時(shí)，要充分發(fā)揮組長和優(yōu)秀組員的作用，“兵教兵”，以實(shí)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都能夠熟練掌握。老 師請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)上分來給大家演示操作，盡可能把機(jī)會(huì)讓給勢(shì)力相對(duì)薄弱的組員，邊演示邊 講解步驟。孩子們邊鼓掌邊感受函數(shù)的神奇魅力。老師對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并給予 積極的肯定和鼓勵(lì)。接下來，老師動(dòng)手給大家邊演示邊講解步驟，并強(qiáng)調(diào)重要的步驟和解釋 COUNT函數(shù)是計(jì)數(shù)函數(shù)，只計(jì)算數(shù)值型數(shù)據(jù)的單元格總數(shù)，空值和肥數(shù)值型數(shù)據(jù)不計(jì)算在 內(nèi)。孩子們邊認(rèn)真聆聽和觀看，邊跟隨老師操作，鞏固和強(qiáng)化知識(shí)。師：處理數(shù)據(jù)的這個(gè)新工具-函數(shù)，利用函數(shù)不僅能簡化輸入公式的操作，還能完成一 些不能

7、用公式完成的運(yùn)算。有了這么方便的求和函數(shù)，那么接下來每一類的最大值，最小值 又怎么求出呢？3 .自己動(dòng)手，一展風(fēng)采組員在組長的帶動(dòng)下，嘗試調(diào)用MAX, MIN函數(shù)，AVERAGE, SUM和COUNT函數(shù) 的學(xué)習(xí)用的時(shí)間較長，孩子們已經(jīng)熟練的掌握。相信這部分不會(huì)有太大的問題。老師巡視給 予個(gè)別指導(dǎo)。為了讓孩子們更好的記憶這四個(gè)函數(shù)的名字，老師補(bǔ)充講解求和函數(shù)SUM、其實(shí)就是英 語單詞SUM,總數(shù)、總計(jì)、求和。求平均值函數(shù)AVERAGE,就是英語單詞AVERAGE, 平均的，求什么的平均值。求最大值函數(shù)MAX,就是英語單詞MAX,是maximum的縮寫, 是最大值的意思。求最小值函數(shù)MIN,就是

8、英語單詞MIN,是mmmmm的縮寫，是最小值 的意思。老師巡回觀察指導(dǎo)，學(xué)生自主操作學(xué)習(xí)，遇到疑問再合作討論。在合作學(xué)習(xí)接近尾 聲的時(shí)候，絕大部分同學(xué)都能夠會(huì)調(diào)用并成功計(jì)算出平均值、最大值、最小值。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)，最后一列是最后得分，老師講解為了體現(xiàn)公平原則最后得分就是總分減 去最高分，減去最低分，然后除以評(píng)委的人數(shù)減2。孩子們?cè)囍约豪霉浇鉀Q最后得分。 然后，請(qǐng)同學(xué)們主動(dòng)上臺(tái)演示及講解，演示者在大家的掌聲中走下講臺(tái)。老師請(qǐng)組長對(duì)學(xué)生 的操作給予點(diǎn)評(píng)，老師補(bǔ)充。為了更好的照顧操作能力相對(duì)弱的同學(xué)，教師演示講解強(qiáng)調(diào)重 要步驟，并總結(jié)普遍存在的問題。為了更好的檢查小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，下而小組間按

9、照組 號(hào)“推磨”檢查本W(wǎng)課的內(nèi)容。每個(gè)組長和組員都有一次檢查和被檢查的機(jī)會(huì)，并選派組員 向老師匯報(bào)檢查結(jié)果，最后由老師根據(jù)同學(xué)們的反饋，評(píng)選出冠軍組和亞軍組。4 .歸納總結(jié)，知識(shí)升華師：哪位同學(xué)能對(duì)本節(jié)課所學(xué)的函數(shù)及函數(shù)的功能做個(gè)歸納和總結(jié)？孩子們積極踴躍的舉手發(fā)言，一位同學(xué)主動(dòng)站起來搶答。老師展示（利用班班通一體機(jī)）：師：這門課，我們共學(xué)習(xí)了四個(gè)函數(shù)，通過操作我們發(fā)現(xiàn)函數(shù)的調(diào)用有一定的規(guī)律。 哪位同學(xué)來總結(jié)一下函數(shù)的使用步驟？老師請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答，老師做了補(bǔ)充，并展示給大家。希望大家能通過本行課的學(xué)習(xí)掌握基本函數(shù)的使用方法，來解決生活中的實(shí)際問題。熟 練運(yùn)用常見函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，并且高效，準(zhǔn)

10、確。作業(yè)六、教學(xué)反思小組合作整體實(shí)力不均衡，個(gè)別組長工作不到位，完成任務(wù)的情況也不相同。在以后的 教學(xué)中，對(duì)組長和組員做局部調(diào)整，同時(shí)對(duì)組長要進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，包括如何檢查任務(wù)，如何 指導(dǎo)學(xué)生，如何組織討論，如何鼓勵(lì)學(xué)生等，從而盡可能地充分發(fā)揮組長作用，讓合作小組 的協(xié)作學(xué)習(xí)真正得以體現(xiàn)。本“課的操作性較強(qiáng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手操作是我們信 息技術(shù)課一貫堅(jiān)持的原則。通過老師簡單的點(diǎn)撥和任務(wù)展示，避免了學(xué)生的盲目動(dòng)手操作和 操作不出來產(chǎn)生的挫敗心里。孩子們?cè)谥v臺(tái)上的展示，極大的增強(qiáng)了他們的自信心，也是對(duì) 他們的鼓舞。以后要注意的是，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能。學(xué)情分析通過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們掌

11、握了 Excel的一些基本的常見操作。學(xué)生們剛剛學(xué)習(xí) 過公式的編輯方法，因此在學(xué)習(xí)函數(shù)調(diào)用時(shí)減輕了一定的難度。函數(shù)與公式可以形成鮮明的 對(duì)比，孩子們親身體驗(yàn)函數(shù)的神奇魅力，從而激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。十多歲的孩子，對(duì)于 12315還沒有太多的認(rèn)識(shí)，本節(jié)課增強(qiáng)了孩子們的維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景引導(dǎo)法、演示講解法、小組合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí) 法、分層教學(xué)法、評(píng)價(jià)法、評(píng)比法等方法突破重難點(diǎn)，實(shí)施分層教學(xué)，不統(tǒng)一模式塑造學(xué)生， 而是讓每位學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性?！惫谲娊M、亞軍組”的評(píng)比，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。山東教育版初中信息技術(shù)第4冊(cè)第5課用函數(shù)處理數(shù)據(jù)班級(jí):姓名：用函數(shù)處理數(shù)

12、據(jù)導(dǎo)學(xué)案【溫馨提示】1 .自學(xué)求助方法：（1）參看視頻教程和導(dǎo)學(xué)稿；（2）向同學(xué)或老師求助。2 .每次提前完成任務(wù)的同學(xué)可以下位幫助其他組員學(xué)會(huì)操作并使其獨(dú)立完成任務(wù)。3 .小組內(nèi)的每個(gè)成員都完成任務(wù)，才能為本組積1分【自學(xué)指導(dǎo)】一、輸入函數(shù)的方法：（以求和函數(shù)SUM為例）第1步：確定目標(biāo)單元格 第2步：在目標(biāo)單元格中輸入“二”第3步：輸入求和函數(shù)“=SUM （）”第4步：在括號(hào)內(nèi)輸入求和的指定數(shù)據(jù)區(qū)域第5步：函數(shù)的輸入完畢以“回車鍵”結(jié)束°二、插入函數(shù)的使用方法方法1、單擊Excel菜單欄上的“插入”按鈕，打開“插入”菜單，再單擊“函數(shù)”選項(xiàng)，打開“插入函數(shù)”對(duì)話框方法2、單擊編輯

13、欄上的“插入函數(shù)”（右圖）按鈕方法3、自動(dòng)求和按鈕插入函數(shù)按鈕H < 3三、用函數(shù)處理數(shù)據(jù)1 .如何調(diào)用函數(shù)？1 .插入一函數(shù)2 .手動(dòng)輸入3 . fx4 .自動(dòng)求和函數(shù)2 .如何表示數(shù)據(jù)區(qū)域？1 .鼠標(biāo)拖動(dòng)2 . Ctrl, shift3 .直接輸入【知識(shí)歸納】函數(shù)的一般格式“=函數(shù)名（指定區(qū)域）”函數(shù)名功能格式SUM計(jì)算指定區(qū)域內(nèi)所有單元格的和二SUM （指定區(qū)域）COUNT計(jì)算指定區(qū)域內(nèi)數(shù)字單元格的總數(shù)二COUNT （指定區(qū)域）AVERAGE計(jì)算指定區(qū)域內(nèi)所有單元格的數(shù)值平均值二AVERAGE （指定區(qū)域）MAX求指定區(qū)域內(nèi)所有單元格中的最大值二MAX（指定區(qū)域）MIN求指定區(qū)域內(nèi)

14、所有單元格中的最小值二MIN（指定區(qū)域）木京百.平均分.高分.最低分.裁百書才汽你丁，。/口卡冬“葉，之3承-> a - iA#© m&«Mli tfa£ mo X5玨力 42）號(hào)角均* z 3 11 一）2M9最慟最E便分II32$ 五。問郎笏15用E3E江11趨亡由2【百白茶初拙計(jì)30:酒io SSR& 11座用電3五0啟工具13交1雕弊田弘14至右、至左、次浴翩國也CM的m_:：J 兔依© a& Italic XA0 «Di3L» 卻已AJRU,.二殳八. 一 W 一二二：二兌,五二2! M V/O

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