記敘文開(kāi)頭技巧

1、記敘文記敘文開(kāi)頭開(kāi)頭訓(xùn)練訓(xùn)練郭欣美作文開(kāi)頭的要求：作文開(kāi)頭的要求：v 1、緊扣主題、緊扣主題 v 2、要短小精悍（不超過(guò)、要短小精悍（不超過(guò)80字）字）v 3、有新意、有文采、有新意、有文采開(kāi)頭的要求開(kāi)頭的要求 目的：目的： 讓讓 文文 章章 一一 開(kāi)開(kāi) 始始 就就 吸吸 引引 住住 讀讀 者者 遵循的原則：遵循的原則： 1、緊扣主題、突出中心。、緊扣主題、突出中心。 2、短小精悍，令人耳目一新。、短小精悍，令人耳目一新。 3、引人入勝，贏得讀者芳心。、引人入勝，贏得讀者芳心。 怎么才能寫(xiě)出亮麗的作文開(kāi)頭呢？怎么才能寫(xiě)出亮麗的作文開(kāi)頭呢？ 以以嘗試嘗試為例為例歸納常見(jiàn)記敘文開(kāi)頭方法歸納常見(jiàn)記敘

2、文開(kāi)頭方法1、我的同桌是個(gè)很有趣的人。、我的同桌是個(gè)很有趣的人。 學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作我又想起我的同桌我又想起我的同桌 2、放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空、放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn)，校園里空蕩蕩的，我孤獨(dú)地在校大路上徘徊。突然，院墻蕩蕩的，我孤獨(dú)地在校大路上徘徊。突然，院墻邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。邊一株瘦弱卻開(kāi)著花的小桃樹(shù)鎖住了我的目光。就這樣被打動(dòng)就這樣被打動(dòng) 請(qǐng)看一些作品中成功的開(kāi)頭例子，領(lǐng)悟請(qǐng)看一些作品中成功的開(kāi)頭例子，領(lǐng)悟其使用的方法優(yōu)點(diǎn)。其使用的方法優(yōu)點(diǎn)。 我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的我與父親不相見(jiàn)已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。

3、背影。 背影背影一一.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法： 即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人即開(kāi)頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地占、人物和事件，直接入題。物和事件，直接入題。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭（直接入題）（直接入題）v 例如：例如：唉，今天爸媽又不在家，吃點(diǎn)唉，今天爸媽又不在家，吃點(diǎn)什么呢？我一邊想，一邊從柜子里拿出了什么呢？我一邊想，一邊從柜子里拿出了一把掛面，隨手扔在鍋里煮了起來(lái)。我一把掛面，隨手扔在鍋里煮了起來(lái)。我呆望著鍋里那呆望著鍋里那“扭動(dòng)扭動(dòng)”的面條，真想找點(diǎn)的面條，真想找點(diǎn)開(kāi)心的事做啊！這時(shí)，電視里大廚的身手開(kāi)心的事做啊！這時(shí)，電視里大廚的身手劃過(guò)我的腦海，對(duì)了，可不可以把面煮出劃過(guò)我的腦海，對(duì)了，

4、可不可以把面煮出點(diǎn)花樣呢？我點(diǎn)花樣呢？我躍躍欲試。v例如例如課間十分鐘課間十分鐘一文開(kāi)頭：一文開(kāi)頭：v “下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里到操場(chǎng)上參加自己喜歡的課間活動(dòng)，校園里頓時(shí)沸騰起來(lái)。頓時(shí)沸騰起來(lái)?！眝 這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間這個(gè)開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間“下課下課”，地，地點(diǎn)點(diǎn)“操場(chǎng)上操場(chǎng)上”，人物，人物“同學(xué)們同學(xué)們”，事，事情情“課間活動(dòng)課間活動(dòng)”。非常直截了當(dāng)。非常直截了當(dāng)。 假如我們現(xiàn)在要寫(xiě)一個(gè)熟悉的假如我們現(xiàn)在要寫(xiě)一個(gè)熟悉的人，怎么開(kāi)頭呢？人，怎么開(kāi)頭呢？v 示例：我的媽媽是一個(gè)普通得不能再普示例：我的媽媽是一個(gè)普通得

5、不能再普通的女人，然而，我卻很愛(ài)我的媽媽通的女人，然而，我卻很愛(ài)我的媽媽.再如：介紹家鄉(xiāng)的某種特產(chǎn)再如：介紹家鄉(xiāng)的某種特產(chǎn) “我的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)很多，我最我的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)很多，我最愛(ài)家鄉(xiāng)的臭豆腐愛(ài)家鄉(xiāng)的臭豆腐.” 暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)掛在地平線上，閃爍著溫柔暖風(fēng)習(xí)習(xí)，夕陽(yáng)掛在地平線上，閃爍著溫柔的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，女孩坐在的橘紅色的光，炊煙裊裊，徐徐輕舞，女孩坐在長(zhǎng)滿小草的山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的長(zhǎng)滿小草的山頭上，欣賞著這人間美景，女孩的眉間隱藏著渴望與無(wú)奈。眉間隱藏著渴望與無(wú)奈。教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，墻上，“嚓、嚓嚓、

6、嚓”地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)地響。教室里，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。（心中筑起一堵心中筑起一堵墻墻） 二二.引用法引用法v 引用名言警句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、人物語(yǔ)言引用名言警句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)、人物語(yǔ)言等。巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章等。巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。（舉例）的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用。（舉例）例例1：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。紅掌撥清波?！瘪樫e王的一首駱賓王的一首詠鵝詠鵝把鵝的特把鵝的特點(diǎn)形象而鮮明的展現(xiàn)在作者面前，引起了多少人點(diǎn)形象而鮮明的展現(xiàn)在

7、作者面前，引起了多少人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，為此還特意纏著媽媽為我買了對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，為此還特意纏著媽媽為我買了一只大白鵝，一只大白鵝，. 例例3：俗話說(shuō)：俗話說(shuō)：“狗是忠臣。狗是忠臣?！彼运裕蚁矚g忠厚老實(shí)的小狗。，我喜歡忠厚老實(shí)的小狗。v例例2：“我家有只小花貓，吃飯老是要撒嬌。我家有只小花貓，吃飯老是要撒嬌。給它一碗魚(yú)拌飯，魚(yú)兒吃完飯沒(méi)少。吃完魚(yú)給它一碗魚(yú)拌飯，魚(yú)兒吃完飯沒(méi)少。吃完魚(yú)，還要叫，喵嗚喵嗚要要要。，還要叫，喵嗚喵嗚要要要?！边@首兒歌多這首兒歌多有趣呀。咦，怎么感覺(jué)它描寫(xiě)的就是我家的有趣呀。咦，怎么感覺(jué)它描寫(xiě)的就是我家的小花貓呢？小花貓呢？問(wèn)：學(xué)了剛才這幾篇文章的開(kāi)頭，問(wèn)：學(xué)了剛

8、才這幾篇文章的開(kāi)頭，你會(huì)采用你會(huì)采用“引用式引用式”了嗎？了嗎？ 那假如以那假如以“母愛(ài)母愛(ài)”為題作文，可為題作文，可以引用我們學(xué)過(guò)的名言什么呢？以引用我們學(xué)過(guò)的名言什么呢？v示例示例1：“父母之愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)。父母之愛(ài)是天地間最偉大的愛(ài)?！闭l(shuí)能否認(rèn)呢？誰(shuí)能否認(rèn)呢？“慈母手中線，游子身上衣，慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！币皇滓皇子巫右饔巫右鞯辣M了天下母親對(duì)兒子無(wú)限的關(guān)愛(ài)之情。道盡了天下母親對(duì)兒子無(wú)限的關(guān)愛(ài)之情。而我，也同樣感受著母親無(wú)微不至的關(guān)心和而我，也同樣感受著母親無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)愛(ài)護(hù). 那如果我想寫(xiě)有關(guān)努力學(xué)習(xí)、經(jīng)那如果我想寫(xiě)有關(guān)努力

9、學(xué)習(xí)、經(jīng)受挫折的文章，我可以引用哪些古詩(shī)受挫折的文章，我可以引用哪些古詩(shī)或名言，有怎樣開(kāi)頭呢？或名言，有怎樣開(kāi)頭呢？v示例：示例：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”v“只要有恒心，鐵杵磨成針。只要有恒心，鐵杵磨成針?！比纾簩W(xué)生習(xí)作如：學(xué)生習(xí)作人生需要挫折人生需要挫折開(kāi)頭：開(kāi)頭： “不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。便成功?！痹谕ㄍ晒Φ牡缆飞?，不是一帆風(fēng)順在通往成功的道路上，不是一帆風(fēng)順的，磨難挫折必不可少。的，磨難挫折必不可少。 這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添這里小作者巧妙引用歌詞，詩(shī)詞開(kāi)頭既增添了文

10、章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用了文章的生動(dòng)性，也起到了文眼的作用 。 那如果我想寫(xiě)有關(guān)那如果我想寫(xiě)有關(guān)“團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)”的的文章，我可以引用哪句諺語(yǔ)呢？文章，我可以引用哪句諺語(yǔ)呢？v例如：例如：“一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)泥巴三個(gè)樁一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)泥巴三個(gè)樁。”今天，我算徹底領(lǐng)會(huì)了這句話的意思，今天，我算徹底領(lǐng)會(huì)了這句話的意思，要不是得到小張，小李的幫助，也許這會(huì)兒要不是得到小張，小李的幫助，也許這會(huì)兒我還在教室為那幾道數(shù)學(xué)難題焦頭難額呢我還在教室為那幾道數(shù)學(xué)難題焦頭難額呢.v “人心齊，泰山移。人心齊，泰山移?！闭l(shuí)說(shuō)五（誰(shuí)說(shuō)五（4）班拔）班拔河是永遠(yuǎn)的冠軍？這次不一樣敗在了我班手河是永遠(yuǎn)的冠軍？這次

11、不一樣敗在了我班手下。下。（設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)巧用修辭巧用修辭） 7、“有一個(gè)地方，那是快樂(lè)老家，它近在有一個(gè)地方，那是快樂(lè)老家，它近在心靈卻遠(yuǎn)在天涯心靈卻遠(yuǎn)在天涯”每當(dāng)我聽(tīng)到這首意味深長(zhǎng)每當(dāng)我聽(tīng)到這首意味深長(zhǎng)的的快樂(lè)老家快樂(lè)老家時(shí)，就會(huì)牽起我深深的思鄉(xiāng)之情，時(shí)，就會(huì)牽起我深深的思鄉(xiāng)之情，彎彎的小河，古老的閣樓，石鋪的小路彎彎的小河，古老的閣樓，石鋪的小路故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)的一幕幕就會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦海里。的一幕幕就會(huì)立刻浮現(xiàn)在腦海里。 學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作我又想起了快樂(lè)老家我又想起了快樂(lè)老家 8、“當(dāng)、當(dāng)當(dāng)、當(dāng)”十二點(diǎn)的鐘聲敲過(guò)了。馬十二點(diǎn)的鐘聲敲過(guò)了。馬路靜得出奇，此刻大家正做著甜甜的美夢(mèng)，而我路靜得出奇，此刻大家正

12、做著甜甜的美夢(mèng)，而我正在書(shū)桌前發(fā)奮的學(xué)習(xí)著。正在書(shū)桌前發(fā)奮的學(xué)習(xí)著。 學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作走近一中走近一中 9、朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎？、朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)鱷魚(yú)是怎樣哭泣的嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎你聽(tīng)說(shuō)過(guò)猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來(lái)到地球的嗎？么來(lái)到地球的嗎？哦，你搖頭了。可別急，哦，你搖頭了?？蓜e急，全是它全是它世界奇聞怪事世界奇聞怪事告訴我的，它使我告訴我的，它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。體會(huì)到了課外閱讀的樂(lè)趣。 課外閱讀的樂(lè)趣課外閱讀的樂(lè)趣（對(duì)比（對(duì)比巧用修辭）巧用修辭）（引用（引用巧用修辭）巧用修辭）三三.設(shè)問(wèn)法設(shè)問(wèn)法v例例1：同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎

13、？我曾經(jīng)養(yǎng)：同學(xué)們，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？我曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只小狗，它的名字叫彤彤。過(guò)一只小狗，它的名字叫彤彤。v例文：你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，例文：你喜歡什么呢？是嫵媚多姿的花朵，是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是纖細(xì)小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛(ài)的紫燕？這一切，自然都有迷人是活潑可愛(ài)的紫燕？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！例文：走向大自然你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？例文：走向大自然你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱，驅(qū)走你的疲倦。煩惱

14、，驅(qū)走你的疲倦。 假如我們現(xiàn)在以假如我們現(xiàn)在以“花花”為題作文，為題作文，怎樣開(kāi)頭呢？怎樣開(kāi)頭呢？v示例：示例：“朋友，你見(jiàn)過(guò)那荷花嗎朋友，你見(jiàn)過(guò)那荷花嗎?你了你了解他們的特點(diǎn)嗎？我曾經(jīng)和荷花有過(guò)一解他們的特點(diǎn)嗎？我曾經(jīng)和荷花有過(guò)一段親密的接觸，就讓我來(lái)給大家介紹一段親密的接觸，就讓我來(lái)給大家介紹一下吧下吧.”v景物描寫(xiě)開(kāi)頭景物描寫(xiě)開(kāi)頭,也叫也叫“即興描寫(xiě)開(kāi)頭法即興描寫(xiě)開(kāi)頭法”：開(kāi)篇描寫(xiě)景物：開(kāi)篇描寫(xiě)景物,展現(xiàn)一幅彩色的畫(huà)面展現(xiàn)一幅彩色的畫(huà)面,創(chuàng)造一種藝術(shù)境界。開(kāi)頭交代事件發(fā)生創(chuàng)造一種藝術(shù)境界。開(kāi)頭交代事件發(fā)生的環(huán)境和條件的環(huán)境和條件,起到烘托人物、事件的作起到烘托人物、事件的作用。用。四四.

15、描寫(xiě)景物引入法描寫(xiě)景物引入法v 即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染即文章的開(kāi)頭先描寫(xiě)人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物，觸景生情作了鋪墊。人物，觸景生情作了鋪墊。運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn)：、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托、不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景，描寫(xiě)的目的是為了襯托人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。人物思想，渲染氣氛，感染讀者，引起共鳴。、描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合、描寫(xiě)要抓住特征，遣詞用句要準(zhǔn)確，要適合文章內(nèi)容的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。文章內(nèi)容的展開(kāi)和人物情感的抒發(fā)。 例例1：狗是一種可愛(ài)的家畜。它的聽(tīng)：狗

16、是一種可愛(ài)的家畜。它的聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)都十分靈敏。它善于看守門(mén)覺(jué)、嗅覺(jué)都十分靈敏。它善于看守門(mén)戶和搜查物品，還會(huì)討人喜歡。戶和搜查物品，還會(huì)討人喜歡。v例例3：一進(jìn)家門(mén)：一進(jìn)家門(mén),殘忍的一幕出現(xiàn)在我的殘忍的一幕出現(xiàn)在我的眼前。哇眼前。哇!整個(gè)家一片狼籍整個(gè)家一片狼籍,，紙片滿地，紙片滿地都是，鞋子?xùn)|一只西一只，這又是小妹都是，鞋子?xùn)|一只西一只，這又是小妹做的好事做的好事! “媽！我的白球鞋去哪了？媽！我的白球鞋去哪了？” “不是在沙發(fā)底下嗎？連自己的鞋放在不是在沙發(fā)底下嗎？連自己的鞋放在哪兒都不知道，一個(gè)大男孩子，整天亂放東哪兒都不知道，一個(gè)大男孩子，整天亂放東西，像什么樣？西，像什么樣？”媽媽一邊

17、嘮叨一邊給媽媽一邊嘮叨一邊給我找出白球鞋。我找出白球鞋。 學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作我又想起了媽媽的嘮叨我又想起了媽媽的嘮叨 （ 描寫(xiě)展現(xiàn)描寫(xiě)展現(xiàn)語(yǔ)言描寫(xiě)）語(yǔ)言描寫(xiě)）v 用同類事物比較，突出所要描寫(xiě)的對(duì)用同類事物比較，突出所要描寫(xiě)的對(duì)象，給讀者留下深刻的印象。象，給讀者留下深刻的印象。五五.對(duì)比式對(duì)比式 例例1：俗話說(shuō)：蘿卜青菜：俗話說(shuō)：蘿卜青菜,各有所愛(ài)。有人愛(ài)各有所愛(ài)。有人愛(ài)魚(yú)，有人愛(ài)狗，還有人愛(ài)兔子魚(yú)，有人愛(ài)狗，還有人愛(ài)兔子而我獨(dú)而我獨(dú)愛(ài)小貓愛(ài)小貓! 能不能寫(xiě)試著寫(xiě)一個(gè)。比如以能不能寫(xiě)試著寫(xiě)一個(gè)。比如以“冬天冬天”為題作文為題作文v示例：雖說(shuō)春天有百花爭(zhēng)艷，夏天有綠示例：雖說(shuō)春天有百花爭(zhēng)艷，夏天有

18、綠樹(shù)成蔭，秋天有金色的稻子樹(shù)成蔭，秋天有金色的稻子.，但我更，但我更喜歡象征純潔、粉妝玉砌的冬天。喜歡象征純潔、粉妝玉砌的冬天。六回憶聯(lián)想法。六回憶聯(lián)想法。 v 由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就想、引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開(kāi)頭，給人一種親切，自然的感受。人一種親切，自然的感受。示例（示例（1）：每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)桌的抽屜，那只）：每當(dāng)我打開(kāi)書(shū)桌的抽屜，那只珍藏了多年的鋼筆總會(huì)勾起我對(duì)好友珍藏了多年的鋼筆總會(huì)勾起我對(duì)好友.的懷的懷念，而記憶之門(mén)隨之打開(kāi)了念，而記憶之門(mén)隨之

19、打開(kāi)了.示例（示例（2）:時(shí)間可以淡化很多東西，但永遠(yuǎn)時(shí)間可以淡化很多東西，但永遠(yuǎn)不能抹去我對(duì)他的深刻的記不能抹去我對(duì)他的深刻的記七對(duì)話開(kāi)頭法。七對(duì)話開(kāi)頭法。v以人物的對(duì)話開(kāi)頭。以人物的對(duì)話開(kāi)頭。這種開(kāi)頭起筆自然，這種開(kāi)頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì)話的形式往往給人以新鮮的感覺(jué)。采用對(duì)話的形式開(kāi)頭，一定要把對(duì)話寫(xiě)得精彩有意義，緊開(kāi)頭，一定要把對(duì)話寫(xiě)得精彩有意義，緊扣中心扣中心。 如：如：“我的星期天我的星期天”為題作文為題作文 “小麗，快點(diǎn)起床了。都八點(diǎn)了，一會(huì)英語(yǔ)小麗，快點(diǎn)起床了。都八點(diǎn)了，一會(huì)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班又要遲到了。補(bǔ)習(xí)班又要遲到了?！薄啊薄扒笄竽悖瑡寢?，就讓我求求你，媽媽，就讓我

20、再睡一會(huì)兒吧，就一小會(huì)兒。再睡一會(huì)兒吧，就一小會(huì)兒。”“”“不行，你看你，不行，你看你，上學(xué)期英語(yǔ)考得一團(tuán)糟，快點(diǎn)起來(lái)！上學(xué)期英語(yǔ)考得一團(tuán)糟，快點(diǎn)起來(lái)！”在媽媽催在媽媽催命似的話語(yǔ)中，我睜開(kāi)了惺忪的睡眼，不得不與命似的話語(yǔ)中，我睜開(kāi)了惺忪的睡眼，不得不與周公說(shuō)再見(jiàn)了。周公說(shuō)再見(jiàn)了。例如：例如：我們的新班主任我們的新班主任 “我姓曹，很有可能是你們六年級(jí)我姓曹，很有可能是你們六年級(jí)（6）班的班主任，下面開(kāi)始上課。）班的班主任，下面開(kāi)始上課。”只有這么幾個(gè)字的開(kāi)場(chǎng)白，好簡(jiǎn)單、只有這么幾個(gè)字的開(kāi)場(chǎng)白，好簡(jiǎn)單、但卻讓我們班選起了不小的波瀾。但卻讓我們班選起了不小的波瀾。v如如對(duì)我影響最大的一個(gè)人對(duì)我影

21、響最大的一個(gè)人一文的開(kāi)頭：一文的開(kāi)頭： “爸爸，您該吃藥了！爸爸，您該吃藥了！” “好，我知道了。好，我知道了?！卑职州p輕地應(yīng)了一聲，爸爸輕輕地應(yīng)了一聲，可是連頭也沒(méi)偏一下，仍舊專心地坐在桌前一可是連頭也沒(méi)偏一下，仍舊專心地坐在桌前一絲不茍地思考著、寫(xiě)著。我想再說(shuō)些什么，可絲不茍地思考著、寫(xiě)著。我想再說(shuō)些什么，可是又怕打斷了他的思路，只好呆呆地站著，一是又怕打斷了他的思路，只好呆呆地站著，一往深情地看著他的背影。這就是我的爸爸，一往深情地看著他的背影。這就是我的爸爸，一個(gè)個(gè)八、抒情開(kāi)頭八、抒情開(kāi)頭 文章一開(kāi)始就把自己或作品中人物的愛(ài)文章一開(kāi)始就把自己或作品中人物的愛(ài)憎感情抒發(fā)出來(lái)，使讀者受到情

22、緒上的感憎感情抒發(fā)出來(lái)，使讀者受到情緒上的感染。染。語(yǔ)段舉例語(yǔ)段舉例： 清晨，幾縷金色的陽(yáng)光柔柔的倚在我的小窗上。清晨，幾縷金色的陽(yáng)光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開(kāi)來(lái)，我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開(kāi)來(lái)，讓幸福和溫馨暖暖地簇?fù)碇?。?shū)桌上放著一張讓幸福和溫馨暖暖地簇?fù)碇?。?shū)桌上放著一張朋友寄來(lái)的音樂(lè)賀卡，打開(kāi)賀卡，霎時(shí)，那熟悉朋友寄來(lái)的音樂(lè)賀卡，打開(kāi)賀卡，霎時(shí)，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞，的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞，“生日快生日快樂(lè)樂(lè)”幾個(gè)字隨著節(jié)奏閃出紅光。我真激動(dòng)，抬頭幾個(gè)字隨著節(jié)奏閃出紅光。我真激動(dòng)，抬頭仰望藍(lán)天白云，有一種歡悅

23、就要沖口而出：今仰望藍(lán)天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天天我我16歲了。歲了。v我愛(ài)秋天我愛(ài)秋天開(kāi)頭：開(kāi)頭：“一年四季，春的一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷實(shí)，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫(huà)卷，但我更鐘情于秋天，但我更鐘情于秋天”，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)，這樣開(kāi)頭既寫(xiě)出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天出四季特點(diǎn)，又巧妙抒發(fā)了作者對(duì)秋天的獨(dú)特情懷。的獨(dú)特情懷。九、情景交融九、情景交融v 文章開(kāi)頭描繪出一種特殊的籠罩全文章開(kāi)頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調(diào)，導(dǎo)入正文。篇的氛圍和情調(diào)，導(dǎo)入正文。如：以如：以落葉落葉為題作

24、文為題作文 秋風(fēng)一天涼比一天，空中不時(shí)傳來(lái)南遷烏鴉陣秋風(fēng)一天涼比一天，空中不時(shí)傳來(lái)南遷烏鴉陣陣凄厲的哀鳴，窗外那可干枯老樹(shù)僅存的幾片黃陣凄厲的哀鳴，窗外那可干枯老樹(shù)僅存的幾片黃葉在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，每一片黃葉的輕輕飄落，葉在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，每一片黃葉的輕輕飄落，似乎都勾起我無(wú)限的愁緒似乎都勾起我無(wú)限的愁緒.似乎預(yù)示著將有什么似乎預(yù)示著將有什么事情要發(fā)生。一陣劇烈而沉悶的咳嗽打破暮色的事情要發(fā)生。一陣劇烈而沉悶的咳嗽打破暮色的沉靜，打斷了我的思緒，鄰居李大爺身體怎樣啦？沉靜，打斷了我的思緒，鄰居李大爺身體怎樣啦？據(jù)說(shuō)已經(jīng)臥病多日，唉據(jù)說(shuō)已經(jīng)臥病多日，唉. 常用的作文開(kāi)頭方法有以下幾種：常用的作文開(kāi)

25、頭方法有以下幾種：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法2 2、描寫(xiě)展現(xiàn)法描寫(xiě)展現(xiàn)法（ 景物、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等）景物、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)等）3 3、巧用修辭、巧用修辭法法（ 比喻、對(duì)比、排比、引用、比喻、對(duì)比、排比、引用、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等）4 4、巧設(shè)懸念法、巧設(shè)懸念法 作文開(kāi)頭的要求：作文開(kāi)頭的要求：v 1、緊扣主題、緊扣主題 v 2、要短小精悍（不超過(guò)、要短小精悍（不超過(guò)80字）字）v 3、有新意、有文采、有新意、有文采開(kāi)個(gè)好頭開(kāi)個(gè)好頭等于成功了一半等于成功了一半結(jié)一個(gè)好尾結(jié)一個(gè)好尾結(jié)尾常見(jiàn)問(wèn)題v1、畫(huà)蛇添足，添上無(wú)關(guān)緊要可有可無(wú)、畫(huà)蛇添足，添上無(wú)關(guān)緊要可有可無(wú)的內(nèi)容。的內(nèi)容。v2、

26、公式化，空喊口號(hào)，沒(méi)有真情實(shí)感。、公式化，空喊口號(hào)，沒(méi)有真情實(shí)感。v3、收束過(guò)早，點(diǎn)題不透、收束過(guò)早，點(diǎn)題不透1、自然收束式。、自然收束式。 自然收束式。即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)自然收束式。即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。 如：兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇如：兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回醒過(guò)來(lái)，貝多芬早已離開(kāi)了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子月光曲月光曲記錄下來(lái)。記錄下來(lái)。 月光曲月光曲 2、畫(huà)龍點(diǎn)睛式（卒章顯志式、畫(huà)龍點(diǎn)睛式（卒章顯志式 ）這種結(jié)

27、尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“卒卒章顯志法章顯志法”。如如棗核棗核結(jié)尾寫(xiě)道：結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。族像我們這么依戀故土的?！庇浺惠v紡車記一輛紡車結(jié)尾寫(xiě)道：結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。記

28、一輛紡車。記一輛紡車?！?、首尾呼應(yīng)式、首尾呼應(yīng)式： 如：如：雪夜雪夜的的結(jié)尾結(jié)尾中這樣寫(xiě)道：中這樣寫(xiě)道：誰(shuí)也沒(méi)誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話。屋里也很靜，屋外也很靜。那有再說(shuō)話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)來(lái)與與開(kāi)頭開(kāi)頭雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，雪花像無(wú)數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。一舉兩得。 4、直抒胸臆式：、直抒胸臆式： 如：如：父親父親的結(jié)尾：的結(jié)尾：“不少人都說(shuō)我是不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在