信息與信息技術教學設計

1、信息技術教案信息與信息技術教學設計課題：信息與信息特征科目：信息技術教學對象： 初一年級課時：1提供者：李小榮單位：晉中市榆次區(qū)晉華中學一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課米用的是信息技術教材編寫委員會編，北京理工大學版的信息技術七年級中第 單兀第 節(jié)信息與信息技術。教材上的內(nèi)容包括信息、信息技術、計算機發(fā)展史、計算機的分類及其特點。本節(jié)課選取的是第 部分內(nèi)容。二、教學目標1、知識與技能目標：了解信息的基本概念，會舉例說明信息的基本特征。2、過程與方法目標：通過網(wǎng)絡搜索了解信息概念，通過典型案例分析體會信息基本特征。3、情感態(tài)度與價值觀目標： 激發(fā)學生深入學習的興趣， 體會信息及技術的魅力，形成分析和解決問

2、題的意識和能力，提高信息素養(yǎng)。三、學習者特征分析本課教學對象是初一年級學生，他們剛剛結(jié)束小學的學習，好玩好動，思維方 式比較活躍。對于信息有 定的了解，但是往往只會從信息的淺層次分析，很少會從 更多的角度進行深度思考，所以采取游戲、任務驅(qū)動、上網(wǎng)等多種方式，創(chuàng)造條件讓 學生去實踐，建立信息意識。他們的基礎不一樣，所以應該多創(chuàng)造條件讓學生去實踐， 創(chuàng)造不冋層次的問題和任務，讓所有學生信息技術素養(yǎng)都能得到提高。四、教學策略選擇與設計本課是理論課，也是起始課，既要理清思路，又要激發(fā)興趣。教法采用案例分 析為主，學法則以上網(wǎng)查閱資料為主進行討論，以做游戲為輔，使每個學生都能積極 體驗并參與教學，有所收

3、獲。五、教學重點及難點教學重點： 信息的基本概 教學難點： 信息的基本特樂念、信息的基本特征。宇征及現(xiàn)實意義。六、教學過程教師行為學生學習活動設計意圖一、觀看視頻，導入課題1、請觀看視頻生活在信息社會 青少年一代應當努力學習，掌握各門 學科知識，并掌握主動學習，和健康使用 信息技術的習慣。只有當我們做好了思想、 知識和能力準備時，我們才能在信息社會 中更好地生存與發(fā)展?？矗和ㄟ^窗外植物的樣子分辨季節(jié)。 2現(xiàn)代信息的接受和傳遞： 廣播、電視、電話、互聯(lián)網(wǎng)等當今社會，誰能感知信息、認識信息， 并擁有大量有價值的信息，誰就擁有成功 的機會。3、引出課題：第一單元信息技術基 礎通過眼睛觀看，學生描述窗

4、 外的植物，感受到現(xiàn)在季節(jié) 的信息通過耳朵聽鈴聲，學生感 受到了上下課的信息激發(fā)學生的學習積極性激發(fā)興趣導入課題二、網(wǎng)絡搜索，了解信息那什么是信息呢請大家結(jié)合課本和網(wǎng)絡查找。教師總結(jié)：信息的定義有很多種解釋，可 以看到從不同的角度就有不同的定義，從 信息的地位、作用、內(nèi)容、意義，都對信 息有不同的解釋，說明信息的定義不是惟 一的。課本上給出的，是社會意義上的信 自心、。信息：經(jīng)過加工的數(shù)據(jù)，或是數(shù)據(jù)處 理的結(jié)果。問：身邊都有哪些信息從同學們身邊的信息來看，吃、穿、 住、行、古今中外，生活，社會等方方面 面，內(nèi)容很廣泛。說明信息無處不在，無 時不在，這說明信息有一個什么特征呢完成任務，課本結(jié)合上

5、網(wǎng) 搜集什么是信息。了解信息概念由來體會信息概念的不斷變 化認真思考、討論交流、回答 問題回答：到處都有信息，人類 離不開信息培養(yǎng)學生的自主 學習能力及團結(jié)互助 的精神 采用任務驅(qū)動 法，使學生能夠積極 探索，并鼓勵學生自 由大膽地去完成任務弓1出信息的基本 特征-、研究案例，總結(jié)共性總結(jié)：信息具有普遍性。提出設冋：文子是信息嗎參差不齊地回答：有的說在投影上出示了一幅打亂的圖片，提 出問題：誰能說一說這張圖片上是什么內(nèi) 容，你能從上面獲取到相應的信息嗎又投影出一張圖片，這是之前的圖片的復原圖，再讓學生說一說從圖片中能獲 取到了什么信息。教師總結(jié)：信息無處不在，但是信息 不能獨立存在，它必須依附

6、于文字、圖像、 聲音、動畫等才能存在。這些文字、圖像、 聲音、動畫等稱為信息載體。而文字、圖 像、聲音、動畫等表達的內(nèi)容是信息。游戲：傳話筒說明信息具有傳遞性價值性：朝鮮戰(zhàn)爭前，蘭德公司向美國國 防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有7個字，要價150萬美元。美國國防部認為 是敲詐，不予理睬，結(jié)果“在錯誤的時間， 在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場 錯誤的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭結(jié)束之后，國防部才 想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那7個字是什么中國將出兵朝鮮時效性：信息往往反映的只是事物某一特 定時刻的狀態(tài)，會隨著時間的推移而變化 甚至稍縱即逝。共享性：愛爾蘭的肅伯納名言：兩個平果交換后還 是兩個蘋果

7、，兩種思想交換后，會產(chǎn)生更 多。思考：分享等同于共享嗎真?zhèn)涡裕骸笆恰保械恼f“不是”。搖了搖頭，都說不能學生能準確的描述出來了。四位同學參與游戲，體會信息傳遞性及注意事項培養(yǎng)學生觀察、 領悟事物的能力依附性的感悟?孫臏“減灶退敵”?諸葛亮“空城計”?虛假廣告?中獎的短信?明修棧道，暗渡陳倉常用的信息處理工具1收集信息的工具：數(shù)碼相機，攝像機等2.存儲信息的工具：光盤，硬盤等3傳遞信息的工具：電話，網(wǎng)絡等4.處理信息的工具：計算機教師總結(jié)：我們共同參與了一系列活動， 感受到無時不在、無處不在的信息，捕捉 到其基本特征。信息就是先機，是財富， 要準確把握有價值的信息，做時代先行者， 就要學會把握信息以及各種信息處理技 術，接下來我們將學習各種信息處理技術。踴躍回答及時有效地利用信息幫助學生鞏固和 深化所學的知識技師生共同討論，交流能，使學生對課堂所 學知識有一個清晰完 整的認識讓學生對計算機 工具有更深刻的認 識，更深層次地激發(fā) 學生的求知欲四、歸納總結(jié)，延伸拓展通過學習你有什么收獲通過學習你還有什么疑惑觀看視頻：信息技術的未來展望我 們的生活方式對你有什么啟示呢 課后分組討論，下節(jié)課請代表發(fā)言。對學習感悟和小結(jié)具體的任務驅(qū) 動，進一步促進學生